初中政治九年级全第三单元融入社会肩负使命-九年级第三单元教案表格式

第三单元

融入社会

肩负使命本单元的内容结构课题

第三单元

融入社会

肩负使命

第六课

参与政治生活课时:3课时课程标准:知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。理解有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。教材分析:本课由三框构成。第一框“人民当家作主的法治国家”，主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人大与其他国家机关的关系，人大的职权；依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义；第二框“宪法是国家的根本大法”主要让学生了解宪法的重要作用，宪法与其他法律的区别，树立宪法意识；宪法的法律地位和法律效力，宪法的制定和修改程序，宪法是国家的根本大法；第三框“依法参与政治生活”，主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，依法行使政治权利；维护国家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。教学目标

知识与能力目标:知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；知道宪法的作用；了解宪法的内容；明确宪法的法律地位；知道公民享有政治权利的内容及其行使政治权利的渠道；知道维护国家安全是公民的政治义务。

态度与方法目标:认识人民代表大会制度是人民当家作主、行使国家权力的机关；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；了解法制国家的特点；树立法律意识；认识宪法的作用和地位；能说明宪法是国家的根本大法；能依法正确行使政治权利、积极参与政治生活；能针对国家大事和社会事务行使建议、监督权；自觉维护国家安全。

情感与价值观目标:认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；树立宪法意识；自觉维护宪法的尊严；树立国家安全意识，认识到自觉维护维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。教学重点：人民行使国家权力的途径；宪法与其他法律的关系；正确行使政治权利。教学难点：依法治国的意义；宪法与我们生活的关系；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。教学手段：多媒体教学方法：例举法；讲授法；活动探究法；问题教学法；情景活动教学法；讨论法。教学设计

第一课时

人民当家作主的法治国家

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图导入联系最近的人民代表选举交流我国人民行使国家权力的方式、途径

人民怎样当家作主说明：我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。说明：人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序。说明：①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关.②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大。

说明：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。阅读教材P74第一段思考：人民是怎样行使当家作主的权利的？

阅读教材P74第二段及材料说说全国人大同其他中央国家机关的关系（全国人大地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对国务院及其各部门提出质询案）阅读教材P75第一段及材料说说全国人大有哪些职权（最高立法权、最高决定权、最高监督权、最高任免权）并举例说明引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式

引导学生认识人民代表大会对“一府两院”的监督作用，加深对人代会职能的理解

引导学生了解全国人大的职权

生活在法治国家里说明：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

说明：有法可依是依法治国的前提.说明：立法机关、行政机关、司法机关必须依法行使职权。国家机关能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。

说明：依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。阅读教材P76第一段思考：①依法治国的含义（依照宪法和法律的规定管理国家）；②依法治国的意义（是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求）；③依法治国的基本要求（有法可依，有法必依，执法必严，违法必究）阅读教材P76第二段，了解依法治国基本要求的含义阅读教材P76第二段及材料说说国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动

阅读教材P77材料思考：在日常生活中，当你的合法权益被侵犯时，该如何解决。

了解依法治国的重要性

引导学生了解我国国家行政机关的行政活动

让学生知道生活在法治国家里，人人都要学法、懂法，当个人的合法权益被侵犯时，要懂得并善于运用法律来维护自己的权益。布置作业作业本教材P77活动内容完成练习复习巩固教学反思:

第二课时

宪法是国家的根本大法

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图

导入说明：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的标准是宪法和法律；有法可依是依法治国的前提；依法行政是依法治国的重要环节；人民群众是依法治国的主体。回顾上一课的知识复习巩固

治国安邦的总章程说明：依法治国的核心是依宪治国。宪法是国家的根本大法！①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；②从效力上看，宪法具有最高的法律效力；③从制定和修改的程序上看，宪法严于普通法律。

说明：宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。宪法规定了我们国家的性质、根本制度和国家的根本任务。

说明：国家的性质、根本制度和国家的根本任务是国家生活的根本问题，只能由宪法来规定。宪法还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。

说明：我国宪法是人民意志的反映和体现，必然随着时代和社会实践的变化而加以修改、完善。

说明：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

阅读教材P78材料，说说宪法与普通法律的不同（规定的内容不同，宪法规定国家生活的根本问题，比如宪法规定了国家性质、国家根本制度、国家根本任务等，而普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的规定）

阅读教材P79第一段，说说我国的国家性质（工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家）和国家的根本制度（社会主义制度）

阅读教材P79材料，说说把“国家尊重和保障人权”写进宪法的意义，并列举实例加以说明。阅读教材P79最后一段，了解我国宪法的历史和现行宪法的基本内容阅读教材P79材料，说说①小齐为什么能够依法维护自己的权利？②她是怎样依法维护自己的权利的？

引导学生对宪法和普通法律有大概的了解

引导学生体会把“国家尊重和保障人权”写进宪法的意义

培养学生的宪法意识，增强学生利用宪法维护自身权利的能力。

宪法具有最高的法律地位说明：宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。宪法与普通法律的这种关系，通常称为“母法”与“子法”的关系。②宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。③宪法是一切组织和个人的根本活动准则。④宪法制定和修改的程序更为严格（其目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展）。阅读教材P80材料，剖析图示的内容，说说宪法与其他法律的关系阅读教材P81第一至四段

阅读教材P81材料帮助学生认识宪法在整个法律体系中的地位，明确宪法与普通法律的关系

体会宪法制定和修改的严肃性布置作业作业本教材P80活动内容完成练习复习巩固教学反思：

第三课时

依法参与政治生活

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图导入12月份的人大代表选举

依法行使政治权利

说明：公民的政治权利即宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利，我国公民依法享有广泛的政治权利。说明：我国公民享有的政治权利和自由有选举权与被选举权，公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由以及监督权，即公民的批评、建议、申诉、控告、检举权。

说明：公民在行使政治权利时，一定要在法律允许的范围内正确行使。阅读教材P82材料及“相关链接”，说说选举权属于哪种公民权，行使选举权需要什么条件（年满18周岁未被依法剥夺政治权利的中国公民）。阅读教材P83第一段

阅读教材P82-83材料，说说你的看法（国家工作人员在执行公务时要自觉遵守法律；任何与宪法相悖的法律都应该撤销等）阅读教材P83第二段，说说公民行使建议、监督权的渠道（①通过人大代表行使自己的建议权；②通过电视、广播、报纸等进行监督；③采用电话、书信等形式向有关部门举报或反映）练习教材P83-84阅读教材P84，说说上述做法哪些是正确的，哪些是不正确的，为什么？引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权利，年满十八周岁的公民参加选举，是参与政治生活的重要表现引导学生认识到权力需要监督，行使监督权是我们每个公民义不容辞的义务。

帮助学生进一步加深对正确行使建议、监督权的理解引导学生依法行使政治权力，增强法律意识

维护国家安全：我们的政治义务

说明：维护国家安全是我们的政治义务。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全也无法得到保障。说明：保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家机密，要承担法律责任。青少年要树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。阅读教材P85材料，说说地图的完整与否与国家和利益有什么关系。

阅读教材P85“相关链接”及材料，说说小民有几种选择？分别会产生什么后果？帮助学生明白，维护国家安全离自己并不遥远，维护国家安全应该从我做起，从身边的小事做起，培养学生的国家安全意识和爱国主义情感。帮助学生加强国家安全意识并落实在实际行动上布置作业作业本教材P83活动内容完成练习复习巩固教学反思：

第七课

关注经济发展课时：3课时课程标准：知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教材分析：本课包括三框，即“造福人民的经济制度”、“走向共同富裕的道路”和“学会合理消费”。第一框主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容；第二框主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；第三框主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。教学目标

知识与能力目标：了解“三步走”的发展战略；知道国有经济、集体经济的含义及其作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度；知道我国社会主义初级阶段的基本分配制度；知道我国尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流；知道我们参与经济生活，主要表现于日常的消费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活技能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观念的含义及怎样进行绿色消费。

态度与方法目标：结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

情感与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识；在消费的过程中，自觉进行合理消费和绿色消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。教学重点：“三步走”发展战略；“两个100年”目标；坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；为什么要确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则？我们的生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费？教学难点：坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；为什么要允许一部分先富起来，然后实现共同富裕？我们的生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费？教学手段：多媒体教学方法：讲授法；例举法；比较法；活动探究法；讨论法；情景活动教学法。教学设计

第一课时

造福人民的经济制度

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图

导入十届全国人大二次会议通过的宪法修正案，将宪法的第11条第2款修改为“国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”思考：为什么要做如此的修改？（促进各种所有制经济共同发展）初步了解我国的经济制度

感受身边的变化

说明：我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

出示图表“三步走”战略时间国民经济人民生活第一步

第二步

第三步

说明：人民生活总体上达到小康水平，但是是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。中共“十六大”提出了21世纪头20年的奋斗目标：全面建设小康社会（六个“更加”）。阅读教材P88材料，思考：①杨妈妈的账本反映了我国的经济发生了怎样的变化？②从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈帐本与女儿的帐本有哪些差别。这些差别说明了什么？阅读教材P88第二段及P89“相关链接”，说说制订“三步走”战略的目的（保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕）和出发点（我国国情）阅读教材P89第一、二段，说说“两个100年”目标（到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善；到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家）感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化；体会党的基本路线及方针、政策的正确性，增强学生对建设中国特色社会主义的信心。

充满生机与活力的经济制度

说明：公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

说明：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的；我们是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；我国还处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。说明：坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化进程中，不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。说明：坚持公有制经济为主体，促进非公有制经济发展，不是一时一地的事，而是贯穿社会主义初级阶段的全过程阅读教材P89材料，说说如果关系国民经济命脉的行业都有自己“宝钢”，抓好这此“关键少数”，对发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？阅读教材P90第一、二段，说说国有经济的含义（生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济）、实现形式（实现形式的多样化）、地位（是国民经济的主导力量，积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务）、作用（对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，实现共同富裕，具有关键性作用）。阅读教材P90材料及P91第一段，说说集体经济的含义（生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济）、实现形式（实现形式的多样化）、地位（公有制经济的重要组成部分）、作用（体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义）阅读教材P91材料、第二段及“相关链接”，说说非公有制经济的性质（社会主义市场经济的重要组成部分）、作用（有利于增强国民经济的活力，充分调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性和创造性，有利于加快生产力发展和扩大就业，满足人们多样的需要）练习教材P91表格

阅读教材P92材料，如何评价这几位村民的话？记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？引导学生认识到国有经济在社会主义经济中的主导作用

培养学生分析归纳的能力

引导学生探究集体经济的作用

通过分析具体的事例，了解个体、私营经济在社会主义市场经济中所起的不可替代的作用

了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存、共同发展的状况

引导学生认识到，各种所有制经济完全可以在社会主义市场经济中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。布置作业作业本教材P90、91活动内容完成练习复习巩固教学反思：

第二课时

走向共同富裕的道路

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图

导入提问：实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，最终目的何在呢？思考吸引学生兴趣

先富带后富共奔富裕路说明：与现阶段我国的基本经济制度相适应，我们必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则。

说明：共同富裕是社会主义的根本原则，实现共同富裕是一个过程。

说明：在不同阶段，共同富裕有不同的内容。说说人们可以通过哪些方式获取合法收入（工资收入、奖金、房租、稿费、做生意赚的钱、投资分红、银行存款得到的利息、买彩票中的奖、购买股票赚的钱等）阅读教材P93最后一段，说说在分配中注意的问题（既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊）并就如何缩小地区差距提出自己的建议说说实现共同富裕的途径（鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕）阅读教材P94第二段了解分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配制度等内容

体会奉献精神在社会主义分配过程中的重要作用，帮助学生认识到，讲按劳分配，也要讲无私奉献

让创造财富的源泉涌流说明：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉也将充分涌流。

说明：作为个人，我们应该抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。阅读教材P94材料，说说你的感受阅读教材P95“相关链接”

阅读教材P95材料，说说社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？培养学习科学文化知识的兴趣，树立“四个尊重”的思想意识引导学生感悟：社会为我们创业提供了良好的条件；作为个人，我们应该努力学习，积极创业，实现个人价值与社会价值的统一。布置作业作业本教材P93活动内容完成练习复习巩固教学反思：

第三课时

学会合理消费

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图

导入

引导学生分析阅读教材P96材料，说说杨洲的“烦恼”说明了什么？感受我国经济社会前进的步伐

消费面面观说明：经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高说明：消费观念也在发生变化，体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

说说人们消费方式的变化感受近年来人们消费方式的变化，感受消费观念的变化和生活水平的不断提高

学会理财合理消费

说明：学会理财是我们必备的生活技能

说明：在消费时多一些理性、少一些盲目；先做出预算，把钱花在关键的地方；会精打细算、不与他人盲目攀比。

说明：我们提倡适度消费，并不意味着不要节俭。说明：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，合理理财、理性消费应遵循三条基本原则：一、消费必须与家庭收入相适应，提高消费的计划性，提倡适度消费、勤俭节约、反对铺张浪费。二、物质消费与精神消费要协调发展。三、提高消费的科学性和环保性，提倡绿色消费。说说自己的消费安排，有需要改进的地方吗？说说影响你选择商品的主要因素阅读教材P98材料思考：中学生消费时应注意什么？

阅读教材P99第一段及“相关链接”增强学生学会理财的意识提高学生理性消费的能力

引导学生理性消费、环保消费

布置作业作业本教材P97、98活动内容完成练习复习巩固教学反思：

第八课

投身于精神文明建设课时：2课时课程标准：促进社会主义精神文明建设教材分析：本课由两框构成。第一框“建设社会主义精神文明”，主要帮助学生理解社会主义精神文明建设在中国特色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容；第二框“灿烂的文明之花”，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身于精神文明创建活动。教学目标

知识与能力目标：知道发展中国特色社会主义文化的重要性；知道我国先进文化的前进方向；知道牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；知道文化建设的中心环节和基础工程；知道精神文明创建活动是加强中国先进文化建设的有效形式；知道社会主义精神文明建设的根本任务；知道丰富多彩的精神文明创建活动的作用。

态度与方法目标：让我们从日常生活的感受中体会，进行文化建设无论对于个人、单位还是经济社会的发展都是具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”；从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向以及坚持马克思主义指导地位的现实意义；从良好思想道德对个人、家庭、社会的消极作用两个方面收集有关资料，认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民；为构建文明校园、文明社区、文明社会献计献策。

情感与价值观目标：从情感上认同先进文化的前进方向；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；辨别并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；感受精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中。教学重点：社会主义思想道德体系；大力发展科学和教育，全面提高国民素质和综合国力；加强社会主义精神文明建设的根本任务。教学难点：先进文化的前进方向及如何把握这一方向；加强社会主义精神文明建设的根本任务。教学手段：多媒体教学方法：例举法；讲授法；活动探究法；情景活动教学法；讨论法。教学设计

第一课时

建设社会主义精神文明

授课时间：

年

月

日教学内容教师活动学生活动设计意图导入指导学生阅读教材P101材料说说是否有上述经历，感受如何启发学生的感受，引发思考

先进文化的前进方向说明：物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只有物质和精神都富有，才能全面发展。说明：社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色的社会主义。

说明：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

说明：方向问题是根本问题。牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化的首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义的根本保证。把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。

阅读教材P101“相关链接”，说说三个文明之间的关系（三者之间互为条件、互为目的、相互促进、相辅相成的关系：物质文明为政治文明、精神文明发展提供物质基础；政治文明为物质文明、精神文明的发展提供政治保证和法律保障；精神文明为物质文明、政治文明发展提供思想保证、精神动力和智力支持）

阅读教材P102第一段，说说什么是先进文化（面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化）及建设社会主义精神文明的重要性（社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证）阅读教材P102材料，以史实说明马克思主义对中国的影响思考：为什么马克思主义吸引了那么多的中国先进分子？马克思主义的传入对中国革命产生了哪些深远影响？马克思主义的传入对中国文化产生了哪些影响？在新的时代条件下，建设中国先进文化，为什么要坚持马克思主义的指导地位？

理解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会以及三者之间的关系

通过了解马克思主义对中国和建设的影响，教育学生明白：马克思主义是党和国家的指导思想，是繁荣社会主义文化的根本保证

中心环节和基础工程说明：社会主义精神文明建设的主要内容：一是思想道德建设；二是教育、科学、文化建设。说明：思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。说明：建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。

说明：发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。说明：所我们要努力学习，要终身学习！

说明：在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育、科学、文化建设犹如车之两轮、鸟之两翼，同等重要，不可偏废！

阅读教材P103材料，说说我们应该如何提高自身的道德修养（以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道