《农业区位因素与农业地域类型》参考教案 市赛获奖

PAGE9《农业区位因素与农业地域类型》参考教案3第1课时（一）教材分析：教学内容的地位与作用：选自课程标准必修课程2“区域产业活动”中“农业区位因素”；是“世界主要农业地域类型”的必要知识基础，对“工业区位”、“地域联系”的学习有示范作用。（二）教学目标1知识与技能：了解影响农业生产的区位因素2过程与方法：通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。3情感态度与价值观：在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。（三）教学重点难点：1重点：影响农业区位的因素2难点：分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；（四）教学方法与手段：教学方法：比较鉴别法、案例分析法。教学手段：用多媒体课件展示农业景观、案例分析等内容，并进行归纳总结。（五）教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课

一、农业新课导入：播放视频，引导学生观看农民耕作的景象。引出农业概念和农业生产的特点。观看视频，了解水稻种植的过程情感教育：引导学生在日常生活中应当珍惜粮食。

二、农业区位1展示图片：对比潮汕平原和新疆天山牧场不同的农业生产方式。引出农业区位的概念。读图，发现农业生产的地域差异图片的差异，为学生创设问题情境：“为什么这两地会是两种完全不同的农业景观”2组织学生进行小组讨论：假如你是一个农民，拥有一片未开垦的土地，下面提供水稻、甘蔗、花卉这三种农作物，请选择其中一种来种植，你会考虑哪些条件学生讨论讨论过程中激发学生探究地理问题的兴趣。教学内容教师活动学生活动设计意图三、农业区位的主要因素1列表归纳自然因素，包括气候、水源、土壤和地形等。分析这些条件对农业生产的影响，以及列举世界和中国的农业发达的地区。分析、发言分别采用表解法和案例分析法进行教学，师生边讨论边填写，进行双边活动。培养学生的分析和归纳能力。2．举例由学生分析影响农业生产的主导因素。a《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。”b东南丘陵盛产茶叶，而山东丘陵盛产花生，原因是什么c三江平原和青藏高原气候都比较寒冷，但却出现了不同的农业区位类型，这是为什么学生回答从理论到实践，完成知识的迁移与应用，及时考查学生对知识掌握的情况。3采用案例分析的方法，介绍影响农业区位的社会经济因素。（见资料）学生分析，讨论四、自然因素的利用和改造介绍主要可以通过培育良种、改良耕作制度和改造自然要素这两种途径对自然因素进行利用和改造。观看图片引导学生认识自然因素不仅可以利用，还可以进行改造。对农业区位的选择，更多的要考虑社会经济因素的变化。五、社会经济因素的变化分析社会经济因素中主要是市场区位及其需求的变化、交通运输的变化对农业区位的影响最为突出。小结小结本节课学习的主要内容课堂练习1分析影响下列地区农业生产的主导因素。古巴的甘蔗我国河西走廊的粮棉黑龙江省的大豆上海郊区的乳牛场和养鸡场珠江三角洲的基塘农业2读图分析题。如果想在A、B、C、D、E中安排小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择为什么学生分析，回答巩固知识，及时考查学生本节课掌握的情况布置作业1调查分析我们日常生活用的一些食品主要是哪些地区生产的，并说明市场、交通运输等条件的变化对农业区位的影响。2汕头市某乡镇发展草莓生产，如果你是乡长，为提高草莓产量，你会采取哪些决策3《导与练》板书：一、农业1概念2农业生产的特点二、农业区位的概念三、农业区位的主要因素1自然因素：气候、地形、土壤、水源等2社会经济因素：市场、交通、政策、科技、劳动力等四、自然因素的利用和改造1培育良种、改良耕作制度2改造自然要素五、社会经济因素的变化1市场区位及需求的变化2交通运输条件的改善，以及农产品保鲜和冷藏等技术的发展资料：影响农业生产的社会经济因素的案例案例1：近年来，随着国家对棉花收购价格的影响，各个地区每年的棉花种植面积发生了很大的变化，案例2：近几年在一些大城市周围的花卉种植面积增加较多，案例3：汕头市潮阳区金灶镇的香蕉因为只出售给供销社——销售渠道单一，气候较暖，香蕉成熟较快，谣言等，导致供过于求，原先一斤买4、5、6毛，一天有30、40人来收购，到后来一块钱3斤还没人要。案例4：海南岛冬季的蔬菜种植要想获得更好的