道德与法制一年级上册教案全集

文档编码:CJ9T5P8I5O1——HM5N8Z10Y4A5——ZF1J8M3N9K6一年级上册道德与法制教学方案一、同学情形分析

一年级的小伴侣刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩,期望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、宠爱生活的儿童；二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的生活型综合课程；具有以下基本特点〔 1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性；教材力求表达思想性原就、科学性原就、现实性原就、综合性原就和活动性原就；教材将以主题单元形式开放,并重点突出以下特点：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系或德目体系开放学习内容,

而是着眼于儿童现实生活的整体性,从同同学活原型动身,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题； 2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何进展儿童判定、挑选、适应、超越的才能,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活训练主题,突出教材的生活指导意识,进展儿童对幸福生活的感受才能和制造才能；一方面通过现实情形的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和轻盈,激发宠爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参加生活、制造生活,出现儿童多样化的个性和丰富的聪慧,培养乐观积极的生活态度； 3.以活动型教学为主要特点的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据；因此,教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次开放中,引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要, 使同学能在活动的不断演进过程中实现原先被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、-1-过程方法”目标的自然统整；三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,高兴积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活；四、各单元要求

第一单元：我是学校生

1、让同学意识到自己是学校生了,要开兴奋心上学；2、帮忙同学熟识学校环境,让同学学会交际,懂得交新伴侣；其次单元：校内生活真轻盈1、帮忙同学熟识和适应学校生活,

2、让同学意识到在校内里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,3、让同学体验学校生活带来的乐趣,宠爱上学； 第三单元：家中的安全与健康

1、让同学初步熟识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,仍应当承担力所能及的家务活；让同学熟识到在学校在家一个样,老实、有礼貌,能为家庭带来轻盈； 2、培养同学的自理才能,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯；通过学习做不会做的事情,培养同学做事用心、不怕困难、持之以恒的品质； 3.、让同学体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心愿,从而学会感谢他人、关爱他人；第四单元：天气虽冷有温和

1、体验冬季生活的轻盈,增强体质,锤炼意志；2、主动观看、发觉冬季的特点,养成探究的习惯,获得有关学问；3、意识到自己是集体的一员,主动参加新年的集体活动；4、明白冬季保健的学问养成良好、健康的生活；五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练,引导儿童宠爱生活,学习做人； 2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵敏多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的古怪心,引导儿童探究的欲望；3、制造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,准时地把社会中新的信息,科-2-学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德训练的针对性,突破性；六、教学时间支配

第一周开兴奋心上学去

第三周拉拉手交伴侣

第四周我熟识您了

第五周我们的校内

第七周校内里的号令

第八周课间特别钟

第九周上课了

第十周玩得真兴奋

第十一周 吃饭有讲究

第十二周别伤着自己

第十三周 早睡早起

第十四周 漂亮的冬天

第十五周 健康过冬天

第十六周 轻盈过新年

第十七周 新年的礼物

第十八周 期末测试2022年9月-3-第一单元 我是学校生啦单元目标： 1．情感与态度：感受学校环境的美好,体验集体生活的高兴,并乐于新同学、新老师交往； 2．行为与习惯：明白并遵守交往和活动中的规章和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯； 3．学问与技能：明白学校的基本设施和环境,逐步熟识新学校的学习和生活； 4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往,在学习和生活中遇到问题时愿意想方法解决；课时支配：8课时；第1个主题：3课时

第2个主题：2课时第3个主题：2课时

第4个主题：1课时 1我上学了

主题目标：1．体验集体生活的高兴,在集体中有安全感,并为自己成为一名学校生感到轻盈；2．初步明白学校生活的特点,逐步适应新的学校生活；3．形成对书包等学习用品的正确态度；

教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个学校生的情感,使他们爱上学；2．形成对书包等学习用品的正确态度,初步把握整理书包的基本方法；教学难点： 引导同学明白学校生活的基本特点和规律,活中的种种变化；活动时间：三课时；并以良好的心态和积极的方法去适应生 第一课时

活动内容：上学去-4-活动预备：1．老师预备一个纸盒；

2．同学预备纸和笔；活动过程：1．导入：上学校了,你的心情是怎样的呢？2．心情描述；〔1〕请同学自己挑选一种方式描画自己上学的心情：如画画、写词语、表演⋯⋯〔2〕全班集体沟通各自上学的心情； 〔3〕小结要点：上学了,我们怀着各种各样的心情；可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响； 3．争辩：老师挑选出几种突出的不良心情：如紧急、可怕、疑问⋯⋯引导同学共同争辩解决的方法；4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧； 5．户外活动：请同学将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校内里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉；活动拓展：同学回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情；其次课时活动内容：上学就是不一样 活动预备：

1．老师课前明白同学入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导同学做比较、分析；2．老师将同学入学后的相关变化设计成“问题情境卡” ；活动过程：1．导入：上学校以后,我们的生活发生了哪些变化？-5- 2．比较：老师显现幼儿园生活和学校生活的图片,请同学比较图片中反映的上学前后的不同；3．表达：引导同学结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化；4．抢答竞赛：宣读问题情境卡上的问题,请同学举手抢答；问题如：课间,小明玩皮球玩得正兴奋时,上课预备铃响了,他该怎么做？每天要上学了,今日晚上应当做些什么预备？⋯⋯ 5．小结要点：上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应当有所变化,争取做一名合格的学校生；第三课时活动内容：我的新书包活动预备：1．老师预备书包、文具、玩具、食物、头饰假设干；2．歌曲《找伴侣》；

活动过程： 1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装；”〔书包〕2．玩耍：“小书包”找伴侣；〔1〕支配角色,交代玩耍规章：用《找伴侣》音乐把握时间, “小书包”必需在规定时间内查找自己的伴侣——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准； 〔2〕在《找伴侣》音乐声中玩“小书包找伴侣”的玩耍；〔3〕同学评议玩耍情形；〔4〕小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里；3．沟通：同学自由沟通各自对书包的态度,并说明自己的理由；4．小结要点：宠爱书包不在于它的漂亮、昂贵,而在于它为我们的学习带来了很-6-多便利,是我们学习的好帮手；2熟识新伴侣

主题目标：

1．熟识新同学、新老师,尽快适应新的人际环境；2．主动积极地与同学、老师交往,把握相应的交往技能；3．能观看自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生宠爱之情；教学重点：

如何在孩子们交往的过程中,让他们排除彼此间的羞怯感；培养同学对学校新老师的宠爱之情；教学难点：如何激发同学勇敢地开口向大家介绍自己的情形；活动时间：二课时

第一课时活动内容：我的新伙伴

活动预备： 1．老师预备表现不同爱好的卡片假设干、一套“击鼓传花”的玩耍材料； 2．同学应在课前熟识四周的新同学,并预备可以出现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等；活动过程：1．导入：想要新同学都熟识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧； 2．自我介绍：老师先用贴近同学的语言自我介绍；然后同学自由地介绍自己的相关情形,力求有特点,介绍的范畴、时间长短等不作严格要求；3．小结要点：今日我们又熟识了这么多的新伴侣,大家要相互关怀、友好相处； 4．玩耍：查找爱好相同的伴侣；请几个同学拿出代表自己爱好的卡片,并举起来,喊：“宠爱⋯⋯的伴侣到我这儿来！”与他〔她〕爱好相同的同学就跑到他〔她〕那儿；-7-然后爱好相同的同学在一起沟通、玩耍；5．玩耍：击鼓传花；鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目；6．小结要点：我们大家都很棒；其次课时

活动内容：老师,您好

活动预备：

同学预备绘画工具,并尽快熟识和熟识新老师；活动过程：1．导入：出示班级老师照片,请同学认一认照片上的人是谁；2．介绍：同学自由介绍自己熟识的老师；3．绘画：同学画自己最宠爱的一位老师,并谈谈自己为什么宠爱这位老师；4．讲故事：请同学讲一个自己和老师之间发生的故事,特别留意让同学谈谈自己当时的感受,引导同学体会老师和同学之间的亲热友好,培养同学对老师的敬重、信任之情； 5．观看诗歌：观看配乐儿童诗《悄悄话》,让同学谈谈诗的内容和自己的感受； 6．小结要点：爱老师有很多表达方式,如对老师有礼貌、仔细学习、信任老师等都是爱老师的表现； 3走,看校内去

主题目标：

1．初步熟识校内环境和各种设施,知道它们各闲适校内中的方位；2．能够利用学校中的设施解决自己的问题；-8-3．对新校内产生宠爱之情；

教学重点：1．熟识、明白学校的主要场所和设施；2．帮忙同学明白新校内,学会利用新校内的各种设施、设备解决自己的问题；教学难点：

帮忙同学明白新校内,学会利用新校内的各种设施、设备解决自己的问题；活动时间：二课时

第一课时

活动内容：参观校内

活动预备：1．老师预备有关学校的简介资料,上课前给同学看一看；2．老师课前设计好要向同学提出的玩耍任务；

3．同学课前初步明白新校内的环境和主要设施；活动过程： 1．提问导入：有谁知道办公室〔或校医务室、图书室⋯⋯〕在哪儿？〔同学自由答复〕他们说得对不对呢？我们一起去看看吧； 2．参观：老师带领同学参观校内的主要场所,并介绍校内中的主要设施及其用途； 3．玩耍：老师将同学分成几组,每组选一名组长；老师指定玩耍任务后,各小组在组长带领下,开头行动；如：

指令1：到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼；指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所；指令3：找一找⋯⋯在什么地方； 老师要将指令一一向同学交代清楚；各组同学可分头完成各项任务,看看哪一组最快、最精确地完成任务；4．小结要点：熟识、明白校内的各种场所和设施会给我们带来很多便利；-9-其次课时

活动内容：说说、贴贴我们的校内

活动预备：同学课前预备绘画工具和用来做校内拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊； 活动过程：

1．导入：上次活动我们参观了我们的新校内,请大家回忆一下我们都去过哪些地方？2．绘画：请同学画出校内里自己最宠爱的一个地方,并说说理由；3．拼图玩耍；〔1〕先让同学熟识范例中各项设施的标记和颜色； 〔2〕要求同学依据标记和颜色,自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂,动手制作标记； 〔3〕让同学依据自己参观的校内的实际环境,动手在一张白纸上摆一摆,贴一贴,做一个自己校内的拼图；〔4〕鼓励同学发挥想象,在自己的拼图上加工润色,美化校内； 4．小结要点：校内也是我们的家,我们要爱惜它,如爱惜花草树木、不损坏学校公物等； 4参加升旗仪式主题目标：1．明白升旗仪式及升旗时的行为标准；2．明白国旗、国徽的基本特点,宠爱、敬重国旗和国徽；3．初步把握搜集资料的途径和方法；教学重点：

让同学懂得为什么要敬重、怎样敬重国旗、国徽；教学难点：-10-明白国旗、国徽的基本特点,宠爱、敬重国旗和国徽；活动时间：二课时

第一课时

活动内容：国旗升起的时候⋯⋯

活动预备：

1．老师课前明白升旗仪式及其要求,预备一面国旗和《国歌》歌曲；2．同学已经参加过正式的升旗仪式；活动过程：

1．导入：

同学们,你们仍记得升旗时候的情境吗？2．争辩：引导同学回忆升旗仪式,争辩升旗时的标准行为,沟通升旗时的感受； 3．小结要点：

国旗代表我们的祖国,升国旗是一个庄重的仪式；同学在升国旗时,应当站直、安静、向国旗行注目礼,以表示对国旗的敬重；4．练习：在国歌声中,全体起立向国旗行注目礼；5．讲解：引导同学观看国旗,概况出国旗的主要特点〔五星、红色〕 ；活动拓展：教同学唱国歌；其次课时

活动内容：熟识国旗和国徽

活动预备：1．老师预备国旗、国徽图片各一张；2．同学在家长的帮忙下,收集有关国旗、国徽的资料；活动过程：

1．导入：-11-出示国旗、国徽图片,请同学回忆自己仍在哪儿见过国旗、国徽；2．沟通：

同学沟通、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料；3．小结要点：

国旗、国徽都代表着我们的祖国； 4．涂色：

请同学依据国旗的轮廓图,涂画出一面艳丽的国旗；然后沟通各自画国旗的体会和感受；5．小结要点：

我们不仅要把国旗画在纸上,更要“画”在我们的心里；其次单元 学校的一天单元目标： 1．情感与态度：珍爱自己的生命,形成初步的自我爱惜意识和安全意识；形成积极向上的学习态度； 2．行为与习惯：初步养成按时作息,做事用心的习惯；初步养成自觉遵守交通规就的习惯；初步养成基本的文明行为,遵守纪律；3．学问与技能：知道上学不迟到,应当提前做好上学的预备,学会自己的事自己做；知道在上学、放学的路上要留意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救；熟识常见的交通标志,自觉遵守交通规章；知道作为同学在学校里应遵守学校纪律； 4．过程与方法：通过角色扮演、争辩等活动,体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题；课时支配：5~6课时-12-第5个主题：2课时

第6个主题：1课时

第7个主题：1课时

第8个主题：1~2课时

5早早起,上学去主题目标： 1．知道上学不迟到是每个同学应当遵守的行为标准,养成不迟到的好习惯； 2．熟识常见的安全和交通标志,遵守交通规章,留意安全,具有初步的自我爱惜意识和才能；教学重点：熟识到守时、惜时、做事有条理的重要性；

教学难点： 熟识常见的安全和交通标志,明白与自己有关的交通安全常识；活动时间：二课时 第一课时

活动内容：上学不迟到活动预备：1．老师预备歌曲《上学去》；2．同学预备彩色笔；

活动过程： 1．玩耍导入〔实际是一个小调查〕：

〔1〕播放歌曲《上学去》,老师边唱边向同学问好：“太阳当空照,花儿对我笑；小鸟说,早早早,问你早上几点起床？”

〔2〕指名同学答复：你每天早晨起床后是怎样支配的呢？〔3〕过渡语： 兰兰也和大家一样,成为向同学了,这不,她也要去上学了；2．听故事——《起床后的兰兰》；〔1〕全班集体沟通：起床后的兰兰是怎样做的呢？〔2〕老师小结：起床后,块穿衣,忙刷牙,每天上学不迟到；-13- 3．小表演：现在知道怎样支配早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看,看谁做得好； 4．老师出示21页3幅图,同学分组争辩、分析缘由：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？5．说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6．填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？按时上学制定作息时间表⋯⋯⋯⋯⋯⋯

⋯⋯按时起床 7．老师小结要点：刚刚我们通过填填“七色花”的活动,明白了要想上学不迟到,仍得做到每天按时睡觉、起床,睡觉前要做好其次天的预备工作；8．评一评； 〔1〕自我评判：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？假如做得好就画个笑脸,不太好就画个苦脸；〔2〕同学之间相互评判； 其次课时

活动内容：上学路上活动预备：1．老师预备常见的交通安全标志；

2．同学课前观看交通安全标志；活动过程：-14- 1．情境导入：

同学在上学路上的表现：有的在街道玩耍,有的在穿越大路栏杆,有的在闯红灯⋯⋯2．说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？ 3．老师小结：每年学校生发生的危险事故很多,在上学的路上我们可要留意安全呀！ 4．老师提出问题：为了防止这些事故的发生,我们应当自觉地遵守交通规章,你知道的交通规章有哪些？5．同学沟通； 6．抢答竞赛：几种常见的交通标志；出示教科书交通标志所代表的意思；24页交通标志,请同学举手抢答7．画一画：你仍知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来；8．玩耍：红灯停,绿灯行； 要求：同学分组进行,在同学手中分别拿着红色、绿色的牌子,代表红灯、绿灯,其余同学扮演警察、行人、汽车等,自己设计玩耍过程；9．老师小结：交通安全很重要,交通规章记在心,生命才会更安全； 6课堂上

主题目标： 1．知道课堂上仔细听讲、积极摸索问题是同学要做到的最基本的行为标准,能正确标准自己的行为；2．养成良好的学习习惯,形成积极向上的学习态度；活动时间：二课时

教学重点：

知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有仔细听讲、积极发言、善于摸索和提出-15-问题等；教学难点：

养成良好的学习习惯,形成积极向上的学习态度； 第一课时

活动内容：我会听讲

活动预备：

两个片断：一、上课时,一同学仔细听讲、积极摸索,回家后老师布置的作业都会做；二、另一同学上课时没用仔细听讲、积极摸索,回家后老师布置的作业不会做；活动过程：

1．谈话导入：上课前,老师请大家看一段录像； 2．同学看录像：仔细观看他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？ 3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较,说说谁在仔细听讲,积极摸索；4．谈体会：看完录像,你觉得上课仔细听讲、积极摸索有哪些好处？5．玩耍——你问我答：当老师讲解或同学发言时,我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时,眼睛看着哪,我来答： ~~我问你：当老师讲解或同学发言时,耳朵听什么？我来答： ~~我问你：当老师讲解或同学发言时,脑子想什么？我来答： ~~同学的答复有多种可能性,老师对问题答案不需作统一的硬性规定；6．老师小结：

上课仔细听讲、积极摸索才能学到更多的学问；其次课时-16-活动内容：举起我的手

活动预备：老师预备假设干个适合本班同学的学问或智力抢答题； 活动过程：

1．玩耍导入：

老师念智力抢答题,同学抢答；前几题要求同学不举手直接抢答,由于太吵,老师同学听不清,后几题请同学举手抢答；2．老师：刚刚在课堂上大家是怎样的情形下,举起自己的小手的呢？3．同学沟通； 4．老师小结要点：在课堂上,当我们要答复以下问题时,应先举手后发言,答复以下问题不乱抢；这样才能听清楚别人的发言；5．过渡语：除此以外,在课堂上我们仍会在什么时候举起自己的小手？ 6．我知道,我来说：同学看教科书自己的小手？26页右以下图,说说图上的同学为什么会举起 7．老师小结要点：在课堂上,当我们有仍没有弄明白的问题或有不同的见解时,更应当举起自己的小手；8．课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？结合调查结果,请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？ 9．小结要点：无论遇到什么问题,都要大胆地提出来,这样你才会学到更多的知识；10．选“班级小问号”,以此活动鼓励同学做到大胆提问； 7课间特别钟

主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前预备,玩文明的玩耍,养成良好的-17-行为习惯；2．在学校里和同学和谐相处,遵守学校的各项秩序；活动时间：二课时

教学重点：

合理地支配课间特别钟；教学难点：

积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规章；第一课时

活动内容：下课了

活动预备：1．歌曲《课间特别钟》、铃声录音； 2．同学制作写有“上厕所”卡片；、“喝水”、“做玩耍”、“先拿出下节课的书”等内容的3．同学把桌椅摆开,空出一块场地；活动过程：1．听歌曲《课间特别钟》导入：课间特别钟你们都在做什么？2．创设情境,同学自主挑选；〔1〕老师放铃声录音,告知同学下课铃响了,请同学挑选这时应当先做什么,后做什么？〔2〕让同学依据自己的想法或平常的做法挑选相应的写有 “上厕所”、“喝水”、“做玩耍”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片；3．小小争辩会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？〔1〕小组争辩；

〔2〕班级沟通； 4．小结要点：课间休息时间不是很长,下课后,我们第一要解决上厕所、喝水等生理需求问题；5．玩耍：我是课间行为监督员；让同学找一找课间活动做得不好的现象；6．分析争辩：哪些做法值得学习？哪些做法要留意防止？-18- 7．老师小结：课间休息只有特别钟,我们得合理地支配,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规章；其次课时

活动内容：上课铃响了

活动预备：铃声录音；活动过程：1．放铃声录音,模拟表演；〔1〕“叮铃铃”上课了,现在应当怎么做？〔2〕同学表演,再现自己平常的行为；2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了,要做好哪些预备？4．朗读儿歌；上课铃声响,快快进课堂；书本文具桌上放,安静等着老师把课上；5．老师小结：上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前预备； 活动要求：同学表演的内容应是自己平常的真实行为,同学在表演时老师确定要留心观看同学课间时显现的问题以及他们的表现,做到心中有数； 8放学啦

主题目标：

1．知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事； 2．知道放学后不能跟生疏人走,牢记家庭和自己家人的 ,遇到危险时,能够从容应对；-19-活动时间：二课时；教学重点：

知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事；教学难点：

遇到突发事情,能够想方法,淡定地应对； 第一课时

活动内容：按时回家

活动预备：

1．老师预备一些物品〔书、笔等〕,为玩耍“我来选”做预备；2．老师课前将同学放学后没有按时回家的各种表现录制〔记录〕下来；活动过程：

1．谈话导入：放学了,我们要带好哪些东西呢？2．玩耍：我来选； 〔1〕在讲台上摆放一些物品,如铅笔盒、书〔写了自己名字的书和写了别人名字的书〕、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等；〔2〕同学上台挑选并说明挑选的缘由,老师相机指导；3．同学沟通：放学了,我们要带好哪些东西？4．老师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西,如橡皮、彩色笔等；5．小小争辩会：老师出示教科书31页中的图2、图3.〔1〕小组争辩：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？〔2〕小组代表在班级进行沟通发言；6．自我评判：平常放学后,你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？7．老师小结：放学后要按时回家,不做危险的活动,不在外面逗留；-20-其次课时活动内容：不跟生疏人走活动预备： 1．老师自编“回家的路上”故事情节,可以是与书上相同的情节；2．同学明白家庭与家人的 号码；活动过程：1．听故事〔或看录像〕：回家的路上；2．亮出你的金点子,说说遇到这种情形,你会怎么办？ 3．班级调查：放学后,那些同学是单独回家的,哪些同学和伙伴一起回家,哪些同学是由家长接回家的；4．小测试“当我遇到生疏人”：老师扮演生疏人,对同学进行测试；当遇到生疏人来接或路上遇到生疏人搭话时,同学是怎样应对的？5．过渡语：当我们遇到危险时,应准时求救；除了可向路人求救,仍可以给自己的家人打；本”,登记家人的号码；6．填写“我的7．老师小结：放学回家的路上,我们不能跟生疏人走,也不能任凭和生疏人搭话； 第三单元 我爱我家

单元目标：

1．情感与态度：

熟识家庭中的主要成员,学会向他人介绍自己的家庭；能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福；2．行为与习惯：

-21- 关怀家庭中的每个成员,能主动为他们着想；能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱；3．学问与技能：明白家庭中的主要成员,知道他们是干什么的；能从自己的成长与变化中感受到家人的爱；知道自己是家庭中的一员,初步熟识到自己的责任；学会用自己的方法孝敬长辈,关怀家人； 4．过程与方法：

能与家长沟通,学会沟通的方法；在活动中初步学会观看,学会通过多种途径猎取信息,锤炼表达才能；课时支配：

第9个主题：1~2课时

第10个主题：2~3课时

第11个主题：2~3课时

总课时：6~7课时

9说说我的家

主题目标：

1．初步明白家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭；2．明白并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯,宠爱关怀家人；教学重点、难点： 引导同学明白自己的家和家人,从而激发同学对家的自豪感与幸福感,并能在此基础上主动关怀、爱惜家人；活动时间：1~2课时

活动内容：说说我的家 活动预备：

1．老师预备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子沟通的音乐,如《世上只有妈妈好》、《好爸爸,坏爸爸》、《可爱的家庭》等,以作课堂活动的背景音乐；2．同学预备一张全家福,以作介绍、沟通用；

活动过程：1．老师导入：我们都有自己的家；你宠爱你的家吗？今日我们一起来“说说-22-我们的家”吧； 2．明白家庭成员间的关系：老师出现不同长辈的头像,让同学熟识家人之间的关系,如何称呼、怎样称呼才是礼貌的；3．介绍自己的家； 〔1〕老师介绍自己的家：我先来说说我的家；〔师出现自己的全家福〕看,这是我六岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我？〔指照片介绍〕我们家共有四口人；这是我的爸爸,这是我的妈妈,我的姐姐,这个就是我；〔2〕同学介绍自己的家：同学出现自己的家庭照片,介绍家庭成员的基本情形；老师可以从“我叫；我家住在；我们家有口人；”等方面引导同学进行有条理地介绍；〔3〕小组沟通：小组同学相互沟通各自的全家福,说一说； 〔4〕击鼓传花,全班沟通：让同学对比全家福中的每个家庭成员,介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等； 例1：这是我的爸爸,他是一名医生；这是我的妈妈,她平常很关怀我的学习； 例2：这是我们家第一张全家福；你们看,中间这个就是我；我爸爸很宠爱上网,我妈妈做的饭很好吃； 〔5〕诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊；来,让我们一起诵读儿歌； 10爱心伴我长大主题目标： 1．从家人对自己的关怀、训练等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱；2．体会成长的变化,感受成长的轻盈；

教学重点：-23-引导同学感受家人的关爱；感受自己的成长不光是外形有变化,内在也有变化；教学难点：

让同学明白家人的爱有不同的表达方式,爱惜关怀是爱,批判训练同样是爱； 活动时间：二课时

第一课时

活动内容：爸爸妈妈都爱我

活动预备：

1．老师预备自己小时候和家人在一起的幸福照片,回忆小时候父母关爱自己的事例,以作示范；2．同学收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例,以备沟通时用；3．同学预备一些和家人在一起的幸福生活照片；活动过程： 1．老师引导：父母之爱是世界上最宏大的爱,有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关怀、训练你的？ 2．玩耍：爱的火车

〔1〕举例示范：老师出示自己与家人一起的照片,讲一讲小时候父母关爱自己的故事；〔2〕老师引导：老师是在家人的关爱中长大的；你们的家人是怎样关怀、训练你们的？让我们都来讲一个“爱的故事” 〔3〕老师宣布自己是“火车头”开动；,把我们“爱的火车”开起来；,师生一起诵读儿歌〔见教科书〕,火车“呜呜”〔4〕同学举手要求“火车请开到这里来” ,火车开到他身边,当他讲完一个家人关心自己的故事后,就跟在老师后面坐上一节车厢,这样, 3．感受体会：同样的爱；“爱的火车”月开越长； 〔1〕老师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们,但他们对我们的爱有着不同的表达方式；爱,有时候会深藏在背后,需要你慢慢体会； 〔2〕学文摸索：〔观看36－37页6幅图〕你有没有遇到过类似的情形？你能体会到其中的爱吗.-24-〔3〕分组争辩：把你的故事将给大家听,让大家共享你的爱；〔4〕诵读儿歌：想一想,家人的爱仍会在哪儿呢？谁能接着说下去？〔5〕老师小结：家人的爱是温和的他们对我们的关爱总是那样无微不至；家人的爱也是严格的,由于他们期望我们成为一个独立、自主的人,一个知错就改的人,一个懂得体谅、关怀别人的人； 其次课时

活动内容：我在长大活动预备：

1．不同时期的生活画面； 2．同学向父母明白一下自己产生时的情形,如产生地点、时间、生肖、体重等,并将产生时的照片贴在产生记录栏里,填写“产生时的我”等相关情形； 活动过程：

1．老师导入：是谁赐予了我们生命？是谁无微不至地关怀、 呵护我们的成长？对,是亲爱的爸爸妈妈,在他们关爱下,我们轻盈成长；2．探究活动：猜猜他是谁； 〔1〕出示一名同学小时候的照片：同学们,你们看,这是一位同学小时候的照片,猜一猜他是谁？〔2〕比一比：他现在有哪些变化？〔3〕想一想：是谁辛勤培养他长大的？〔4〕找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容；3．实践活动：查找成长脚印；〔1〕分组介绍：介绍自己的“产生记录” ,小组沟通； 〔2〕实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印,告知大家你现在变能干了,完成“成长记录” ；〔3〕摸索争辩：看到这些变化你心里是怎样想的？-25-〔4〕老师小结：我们成长中留下的点点印迹,都融会了爸爸妈妈和家人的爱；4．出现活动：我的小相册； 〔1〕老师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧； 〔2〕出现体验：同学依据自己的“成长小相册”找一找自己的变化,并谈一谈自己的成长经受和感受； 〔3〕老师小结：正是由于有了这样的爱,才会有我今日的健康成长,我是一个幸福的孩子； 11把我的爱传给大家主题目标：1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关怀家人,向家人说出自己的爱； 2．在家庭中做一些力所能及的家务事,成为家里的小主人,用自己的行动回报家人的爱；教学重点：1．通过教学让同学学会真诚地感受家人的爱,并发自内心地表达自己的爱；2．初步感受作为家庭中一员应承担的责任,培养对家庭的责任感；教学难点：

作为家庭中的一员,要懂得关怀、爱惜、照管家人,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,懂得以自己良好的表现给家人送去轻盈； 活动时间：三课时；第一课时

活动内容：说出我的爱

活动预备：

老师预备父母为孩子操劳的图片或影像资料；-26-活动过程： 1．老师导入：同学们,父母在我们的身上倾注了大量的心血,付出了辛勤的劳动；下面,我们来看一段画面〔父母为孩子操劳的图片或影像资料〕 ；2．观看沟通：看到这些画面,你们想对父母说些什么呢？同学充分沟通；3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！4．学文明理：

〔1〕看41页四幅图,说说你想怎样对家人说出自己的爱；〔2〕想一想：当父母听到你的爱时,他会怎样想、会对你说些什么？ 5．角色扮演〔同学小组活动〕：先把想说的话写下来,然后邀请小伙伴和你一起演一演；6．学习探究；〔1〕老师导入：爱,仅仅说说是不够的,仍要用行动去表达；请用行动告知爸爸妈妈你们的爱吧；〔2〕学习摸索：引导同学看42页的三幅图,想一想,仍可以用哪些行动向家人表达自己的爱；并在课堂上分角色演一演； 〔3〕沟通体验：当你关怀、爱惜家人时,你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关怀后,他们又是怎样想的,怎样对你说的？〔4〕老师小结：父母、家人也需要我们的关怀,我们要用行动表达对他们的爱；活动拓展：

爱的行动：

给父母写一封爱的信笺,哪怕一句话,告知他们你也同样爱他们；其次课时

活动内容：我给家人添轻盈

活动预备：-27- 1．老师课前请家长写一封感情至深的信给孩子；

2．同学课前调查父母的生日情形；活动过程： 1．老师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的 “母难日”,也是爸爸最担忧的日子吗？2．摸索争辩：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？3．学文明理：看看 43页以下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？4．诵读煽情：老师深情诵读家长写给孩子的一封信； 5．启示摸索：父母这样爱我们,那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？6．老师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已,要落实在行动上；7．小组争辩：我们仍可以做些什么为家人带去轻盈了？把你的好方法说给同学听；8．沟通互动：我为家人带去轻盈的好方法；9．制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精致的小卡片上吧；10．老师小结：常常给家人带去轻盈,他们会很兴奋,你的家庭生活也会更加幸福；第三课时活动内容：我是家里的小主人活动预备：1．老师预备给做得好的同学发“自理小能手”证书；2．同学预备彩笔；活动过程：1．评比活动：查找“自理小能手” ；〔1〕情境采访：你在家中能独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？〔2〕沟通争辩：作为家里的小主人,除了做好自己的事情,你仍能为家里做点什-28-么？〔3〕评一评：谁能成为“自理小能手”？公布评比条件；〔4〕同学自评、他评；〔5〕发放证书；2．自评沟通；小星星在闪耀； 〔1〕阅读教科书46页内容：在你会做的事旁涂颗红星,在不会做但想做的事旁涂颗绿星；〔2〕同学做一做,涂一涂； 〔3〕沟通自评：你仍会做什么？你仍想学做什么？把你会做的事写下来,嘉奖自己一颗红星；把想学着做的事也写下来,嘉奖自己一颗绿星；〔4〕评评比比：看一看、数一数谁的星星多；

3．儿歌小结：读儿歌《别说我小》； 第四单元 银色的冬天单元目标： 1．情感与态度：通过明白祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成靠近自然、宠爱自然的情感,感受自然的美；在制造性的观看体验活动中,产生观看自然、探究自然的爱好；宠爱并积极参加过新年这样的庆祝活动,体会节日的喧闹气氛和美好轻盈的心情； 2．行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯；养成敬重长辈、礼貌待人等良好习惯；3．学问与技能：在主动参加和亲自动手活动中,增强想象力、制造力和动手制作的才能；加强自我保健意识和安全防护的才能；明白有关冬天的科学学问,尝试科学小试验和小制作,在探究问题的过程中获得体验； 4．过程与方法：通过明白、收集有关材料的活动过程,体验如何使用不同方法获得信息；能尝试进行小观看、小试验等探究性活动,在活动中学会与他人合作沟通,共-29-同共享活动成果；课时支配：

第12个主题：2课时

第13个主题：2~3课时

第14个主题：2~3课时

总课时：6~8课时

12被风吹,冬天到

主题目标：

1．观看、感受冬天的季节特点,体验、发觉冬天的乐趣,感受大自然的美；2．明白祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响；3．培养观看自然、探究自然的爱好,培养对美的感受、表达才能；教学重点：

引导同学感受冬天的季节特点,体验、发觉冬天的乐趣；教学难点：明白祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响；活动时间：二课时； 第一课时

活动内容：冬天到了

活动预备：

1．老师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料,预备有关冬天的音像资料； 2．同学在课前收集动植物过冬的小故事,各种图片；明白冬天到来时,人们服装衣着的变化,野外、街道、生活环境有什么变化；活动过程：

1．谈话导入：冬天到了,你们发觉了哪些变化？ 老师应通过启示性的谈话,引导儿童亲身感受、发觉四周环境中冬天的痕迹,明白冬天的特点；2．小组竞赛：找一找冬天在哪里？同学四五人为一组,在组内相互沟通自己找到的冬天的特点,然后组织小组竞赛；-30-个小组通过竞赛的形式,比一比谁找到的冬天多；可以依据当地情形挑选观看对象,如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等； 3．吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌,让同学唱歌、吟诵,并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗； 4．小小画展：举办“漂亮的冬天”个人小画展；让同学自由绘画、自由想象,鼓励同学相互点评,仍可试着把教室布置成一个漂亮的雪花世界；活动拓展：1．课后开展水仙花种植活动；2．在爸爸妈妈的带领下,到动物园参观,明白动植物是怎样过冬的； 其次课时

活动内容：不一样的冬天活动预备：1．老师课前制作小导游挂牌；2．同学收集各地冬天不同景色的图片,并预备画纸、画笔、树叶、果实等；活动过程：1．图片观看：祖国各地的冬天景色；通过电视、光盘、视频、图片等帮忙儿童开阔视野,明白东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色,感受观看不同地区的冬天,让儿童明白难以直接看到的各地冬天的不同景色； 2．小导游介绍：可接受“神州游小火车”的形式,让同学充当自己最明白的地方的冬天小导游,介绍该地冬天的景色； 3．画一画,贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来,也可以接受树叶、果实粘贴的形式,表达自己对冬天是情感和懂得；-31- 4．作品出现：让同学自由地把作品出现出来,并引导同学用语言描述自己笔下的家乡的冬天,进一步激发他们对冬天、对家乡的宠爱之情； 活动拓展：

1．小小气象员活动：布置同学自制笔记本,每天记录气象情形,感受气温变化；2．举办“冬爷爷在我身边”作品出现会； 13冰雪世界乐趣多

主题目标：

1．在各种活动和玩耍中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的宠爱之情；2．明白“冰是怎样的”科学学问,锤炼动手才能,学会制作简洁的漂亮的冰饰；3．学会从多种途径明白冬天的基本保健学问,增强自我保健才能； 教学重点：

结合本地气候特点,供应儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作玩耍的乐趣,并留意安全；教学难点：

让同学知道冬天活动后的生活常识,引导同学明确学会自我保健的重要；活动时间：二课时； 第一课时

活动内容：雪中玩耍

活动预备：

1．老师预备组织同学开展好玩的雪中玩耍的活开工具；比方：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具；2．老师收集有关描述雪中玩耍的小儿歌、故事等；3．同学预备开展雪中玩耍的各种工具等；活动过程：-32-1．儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌,感受冰雪天堆雪人的轻盈；除吟诵儿歌外,老师仍可以让同学回忆一下记忆中的雪中玩耍场景或影视剧中的雪景,或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中玩耍,以猎取对雪中玩耍的直接感受； 2．说一说：你最想玩什么玩耍？是怎样玩的？请同学结合自己的亲身经受,充分沟通；3．小组争辩：外出玩耍时应当留意些什么？冬天应当怎样爱惜自己？引导同学懂得在户外活动要留意保暖,预防冻疮,教给同学玩耍的规章和留意的事项,特别强调冰雪天要留意的安全事项； 4．小结要点：冬天到了,天气冰冷,小河结冰了,玩耍时确定要留意安全,冰薄的地方千万不能去；同学之间玩耍时要留意安全和团结合作； 5．户外活动：让同学自由组成活动小组,到操场上开展各种雪地玩耍,体会冰雪天开展多种多样的玩耍的乐趣； 6．沟通争辩：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣,沟通一下在雪中玩耍的轻盈和开心的事； 其次课时

活动内容：结冰啦！活动预备：1．老师预备结冰试验用的材料〔杯子、水、温度计〕 ,冰块；2．同学收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片；

活动过程：1．儿歌导入：学儿歌,猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？ 2．图片观看：冬天里很多东西结冰了,特别漂亮；引导同学观看