一年级下册健康教育教案

一年级下册健康教育教案

第一篇：一年级下册健康教育教案保护眼睛教学目标：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。课前准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。教学过程一、导入新课1.提问前边学习有关人体的知识。2.讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）二、学习新课1.指导学生认识眼睛的重要作用（1）看图：出示图（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图：这幅图告诉我们什么？（2）提问：①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休息几分钟。③字要写大些，要清楚整齐。“两不看”：①光线太暗不看书。②躺卧不看书。3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？三、布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？{不想}是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿势挂图请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范，学生跟着做①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。四提出其他的注意事项1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。3不能走路时看书，更不能做在车上看书。4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五巩固和延伸同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。正确的刷牙方法教学目标①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。教学过程：一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。二：创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙？思考分析：①掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。交流所知道的有关刷牙的资料。②饮食好习惯包括：进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。四、小结：说一说刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。我又交了新朋友教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。教学过程：一、唱一唱。1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。3、展示自己为好朋友填写的档案。4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？四、做一做。1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。沟通化解小矛盾教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听老师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。四、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。2、说说你从中得到的启发。自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。演唱歌曲《歌声与微笑》。家庭小帮手教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学过程：一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、我们应该向他们学习什么？3、怎样向他们学习。三、说一说。1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2、以小组为单位，进行汇报。四、评一评。根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。幸福家庭教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：一、唱一唱。1、学唱歌，唱《可爱的家》。2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？二、做一做。1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、向同学介绍照片上或图画上的家人。三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1、以小组为单位与同学交流。2、在课本上填一填。3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画。1、画一画爸爸妈妈的长相。2、填一填。爸爸的工作：______________妈妈的工作：______________爸爸在家最爱做的事：______________妈妈在家最爱做的事：______________爸爸妈妈对我的期望：______________爸爸妈妈对我的关爱：______________全家最快乐的时候是：______________3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。做一个勇敢的好孩子教学目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。教学过程一、认识、理解“勇敢”。1、你对勇敢的理解。2、说一说你经历的自认为勇敢的一件事。3、讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。二、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!三、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。四、回答测试问题，判断“勇敢”程度五、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”1、自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。2、平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。3、战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。六、全课小结：今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!做一些力所能及的家务劳动教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、判断1．小明帮助爸爸抱柴。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛:1．整理书包比赛；八、总结：

第二篇：低年级健康教育教案(下册)低年级健康教育教案执教者：许瑛低年级健康教育计划一．指导思想：《体育与健康教育》是小学教学用书，它根据体育教学大纲和中小学健康要求，以及小学的教学实际情况编写的重要卫生知识传授是学生需要知道的基础知识。因此，学生必须认真的学习。二、教学目标：以受教育者具有自我保健意识和能力为目的，注重知识层次性，由浅入深，循序渐进三、教学内容：1、预防H1N12、正确使用微波炉3、常吃蔬菜水果4、生活有规律5、什么是预防接种6、体育锻炼时的注意事项7、溺水的预防与处理8、对自己有信心四、教学措施：加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培养学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。四、课时安排：低年级健康教育教案执教者：许瑛课时：每篇课文一节，测试与复习一节，共9节，二年级双周上，一年级单周上。低年级健康教育教案执教者：许瑛第一课：预防H1N1（1）教学目标：1、了解什么是H1N12、人为什么会得H1N1以及怎样预防？教学准备：有关图片教学过程：一、导入小朋友最近有看新闻吗?墨西哥H1N1爆发区，数十人死亡和超过1000感染。在美国，至少有8人已被确认感染，他们都在加利福尼亚州和得克萨斯州，其中一人住院治疗。是的，这种传染病正威胁着一些国家人们的生命，如果不加以控制和预防将威胁到整个地球人类的生命。二、什么是H1N1呢?H1N1，是一种呼吸系统疾病，由猪体内的一种病毒引发。H1N1病毒经常是猪死亡的原因，但通常不杀死人类。（现已有人否定了这一说法，说是冤枉了猪。）三、人为什么人会得H1N1呢?H1N1病毒通常不会感染人类。偶尔会发生，通常是那些直接接触受感染猪的人，如农场工人。我们已经看到过去几年H1N1直接感染人的，在大多数情况下，这是来自直接猪接触者。但这次似乎不同。这种病为什么可以在人与人之间传播的呢?在人与人之间传染的病毒案例中，可能都是以相同的方式形成季节性流感，通过咳嗽和打喷嚏的感染者。四、得了H1N1是怎么症状呢?症状类似感冒发患者：如发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振。五、该怎样预防这种病呢？一、咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾遮住口、鼻，并将用过的纸巾丢入垃圾桶。二、由于流感病毒可以在一些日常用品表面存活一段时间，因此应勤用肥皂洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后，并经常用酒精为日常用品消毒，但不必过分给室内消毒，保持清洁即可。低年级健康教育教案执教者：许瑛三、尽量避免与病人（呼吸道传染及其他传染病人）密切接触。四、如果生病，如：感冒（腮腺炎，风诊，麻疹等），请留在家中，并马上到医院查清病情，并减少与其他人接触，避免感染他人。五、尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因为病毒可以通过这些途径进行传播。六、不管是在家里、教室，还是公共场所，都要做好通风，不随地吐痰。七、发烧、感冒患者应戴口罩入院治疗。八、避免到人多的地方去。九、多锻炼，才能有效抗击病毒侵袭。十、饮食清淡，多吃炖煮，少吃烧烤类食品，特别是小滩、小贩的食物，不要吃。坚决防控“上火”，增强抵抗力。正确使用微波炉（2）教学目标：微波炉有什么作用？掌握正确使用微波炉的方法。教学重点：掌握正确使用微波炉的方法。教具准备：一、谈话引出内容：老师知道现在同学的家里都有微波炉，你们使用过它吗？为什么使用？二、新授：1、使用微波炉要掌握正确的使用方法？否则对微波炉对使用的人都会造成一定的伤害。2、讲解正确使用的方法：事物选择要合适使用方法要讲究控制加热温度和时间注意操作的距离低年级健康教育教案执教者：许瑛三、教师小结：相信同学们通过这节课的学习已经掌握了正确的使用微波炉，那么大家按照正确的使用方法相信会用的既开心又放心。常吃蔬菜水果（3）教学目标：1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。2、蔬菜水果对人体的作用。教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教具准备；教学内容及过程；一、谈话引题：1、同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么？二、深入学习：1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。三、师小结：因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。低年级健康教育教案执教者：许瑛生活有规律（4）教学目标：通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。教学重点：养成规律的生活习惯。教学难点：怎样保持规律的生活？教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话二、什么是规律的生活？规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。三、条件反射条件反射和“动力定型”。四、养成规律的生活习惯。好处：学习时，注意力集中。工作时精力充沛。进餐时容易消化。睡眠时很快入睡。坏处：引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。五、怎样保持规律的生活？制定一个合理的生活作息制度。六、从小养成有规律的生活习惯。七、七嘴八舌结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。课后小节：通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。低年级健康教育教案执教者：许瑛什么是预防接种（5）教学目标：通过学习使学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。教学重点：知道什么是预防接种。教学难点：预防接种常用的方法。教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话。二、了解人体会产生抗体。抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。三、预防接种预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。举例：接种牛痘疫苗。四、预防接种常用的方法。皮上划痕，皮内、皮下注射，口服以及气雾吸入等。如：脊髓灰质炎疫苗。五、预防接种的反应。一类是正常反应，不必担心。另一类是异常反应，需紧急处理。六、疫苗知多少？回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？课后小节：通过学习学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。低年级健康教育教案执教者：许瑛体育锻炼时的注意事项（6）教学目标：通过学习使学生知道体育锻炼时应注意的事项几重要性。教学重点：知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。教学难点：根据自己的特点合理地进行体育锻炼。教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话。二、根据自身的特点合理地进行体育锻炼。1．坚持全面发展原则学习多种运动技能。2．注意运动适宜。活动时间不宜太长。如：游泳、乒乓等。3．学会运动时正确的呼吸方式。做到呼吸和动作正确配合。4．锻炼时要认真观察运动环境，注意安全。不使用成人器械，以免发生意外。5．运动时间安排要规律，保证睡眠。注意冷暖，运动前做好准备活动，饭前半小时不可剧烈活动，运动中、运动后均不宜一次喝大量水。三、照镜子：对照锻炼时的注意事项，你在平时锻炼时做到了吗？课后小节：通过学习学生知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。溺水的预防与处理（7）教学目标：通过学习使学生知道溺水的预防与处理。教学重点：知道溺水的主要原因及溺水的预防需要做到的事项。低年级健康教育教案执教者：许瑛教学难点：学会溺水后应采取的应急措施。教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话。二、溺水溺水是指人淹没于水中，水经口鼻进入肺内，是呼吸道和肺泡充满水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉头痉挛，使气体不能进出，引起窒息。三、溺水的主要原因。无知、无畏、无人看管是儿童发生溺水的主要原因。四、预防溺水需做到：五“不”（书上）五、溺水后应采取的应急措施。1．迅速松解其腰带，清除口鼻杂物，保持呼吸道通畅。2．控水处理。3．使溺水者平卧，即使进行人工呼吸。4．对昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。5．在急救时，应与急救中心联系。六、模拟演习。模拟一个溺水现场，试试看如何抢救溺水者？课后小节：通过学习学生知道溺水的预防并学会溺水后的处理。对自己有信心（8）教学目标：通过学习使学生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保证去获得成功和幸福。教学重点：能够正确地了解自己，对自己要有信心。低年级健康教育教案执教者：许瑛教学难点：了解自己的不足之处，在困难面前不低头。教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话。二、自信对人的重要性。自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保证去获得成功和幸福。因为他使人掌握主动权，成为生活的主人，从而把命运掌握在自己的手中。三、什么是自信心。相信自己，包括能力、气质、品格、经验等。怎样做到相信自己？1．首先要全面正确地理解自己。2．要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。优点是自己的左右手，缺点是获得成功的推进器。四、有了自信，就不会在挫折、困难面前低头。如乌龟与兔子赛跑。五、好朋友素描。描绘一下你的好朋友，他有哪些品质你非常欣赏？课后小节：通过学习学生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保证去获得成功和幸福。

第三篇：健康教育六年级下册教案健康教育第十二册教案.1、绿化与健康教学目的要求1.使学生知道绿化与人们生活,健康的关系。2.教育学生从小养成关心绿化,积极参加绿化,爱护植物的好品质。教材重点难点1、植物对美化、净化大自然的巨大作用2、认识绿化的重要性教具和学具挂图、录像教学过程1导人新课师:夏天,当你走在绿树成阴的公园里的时,会有什么感觉?生:凉爽,舒服,有心旷神怡的感觉。师:为什么会有这种感觉?生:因为这些公园里有很多树木。师:绿化了公园空气新鲜凉爽,能使人精神振奋,心情愉快。植物是人类的好朋友,和人类的关系十分密切,所以我国把一年中的一天定为植树节,你们知道是哪一天吗?生:是3月12日。师:定植树节的目的是什么?生:使大家认识到植树造林的重要性,号召大家来植树造林,绿化祖国。2.学习新课师:绿化植物好处很多,课文第二小节重点介绍的是哪一点?生:产生大量的氧气。师:同学们知道,植物白天释放氧气,吸收二氧化碳;晚上则相反吸收氧气,释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢?(学生同桌讨论,然后教师出示表格,让学生讨论填表吸收释放量类别数量氧气二氧化碳一人一天吸收0.75千克释放0.9千克50亿人一年吸收13.69亿吨释放16.43亿吨一亩植物一天释放45千克吸收60千克`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气?(约0.83亿亩师:人类一天需要那么多亩植物提供氧气,当前因为人为破坏,火灾,空气污染等原因,使森林面积正在逐年减少,所以绿化环境,植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气,吸收二氧化碳外,还有什么作用?(学生讨论回答师:植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外,还有哪些重要作用?请大家浏览课文,并小组讨论一下,准备交流。(组织学生讨论,交流植物在自然界的多种重要作用,深入理解课文各小小节内容师:植物有那么多好处,和人类关系又如此密切,在当前森林面积日益减少的情况下,我们应该怎样做呢?(学生讨论回答3.结束语师:今天我们知道了绿化的重要性,希望你们今后重视绿化,积极参加绿化活动。2、预防肝炎病教学目的要求1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官,了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。教材重点难点肝炎病是怎样传播的,怎样预防传染性肝炎教具和学具人体内部器官图教学过程师:(出示人体内部器官图同学们知道肝脏在人体的什么部位,有什么作用吗?(学生指出肝脏位置并回答师:肝脏那么重要,如果被病毒侵入发生病变,会有什么后果呢?生:轻则影响健康,重则危及生命。(向学生介绍肝炎病的症状师:常见的肝病是甲肝,乙肝等,都是传染性肝炎,如果不注意,都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢?(学生回答师:出现了上述症状,就要及时去医院检查,确诊后及时治疗。师:肝炎病毒常会造成大面积传播,那肝炎病毒是怎样进入人体的呢?原来得了此病的人,他们的粪便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,这些病毒进入健康人的体内,就会感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样?生:病毒会从口腔进入人体。师:在公共场所摸了带肝炎病毒的物品,手不洗干净又去拿东西吃,会怎样?生:病毒也会从口腔进入人体。师:病毒除了口腔这个途径外,还可直接进入人体,使人得病,现在,医院使用一次性针具,你知道为什么吗?生:避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。师:肝炎病人的血中也带肝炎病毒,如果这样的血液输给健康的人,会怎样呢?生:健康的人也会被传染上肝炎病毒。师:知道了肝炎病毒的传播途径,就可以有针对性地加以预防。(请学生读预防措施,讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用如果周围有肝炎病人,我们应该怎样做?(学生回答师:如果自己得了肝炎病,那又该怎么办呢?(学生讨论师:如果家里有肝炎病人又不能住院治疗,那该怎么办?(讨论交流结束语师:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中注意讲究卫生,做到的几点再由医院把住针具,血液的关,那我们就可以预防肝炎病了3、人体的温度教学目的要求1.知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的健康状况,体温不正常应及时看医生。2.让学生掌握用体温表测体温的基本方法。教材重点难点掌握测量自己体温的方法、步骤和工具教具和学具普通温度计和体温计各若干教学过程1,导入新课师:(展示温度计这是什么?(学生回答师:(组织学生分组实验大家用手握住温度计的液泡部分,过一会看看会有什么结果。(学生实验,回答师:温度计的液拄比原来升高了,说明了什么?(学生回答师:人体是有温度的,谁能说说人体的正常温度是多少?(学生回答师:人的体温是用什么仪器测的,怎样测出来的?(学生回答师:除了从口腔可以测出体温外,还可以在腋下测量。不过计算方法要稍做改变。(指导学生学习有关腋下测体温的内容还有一种从肛门测体温的方法,知道吗?这种方法适合什么样的人?它的计量方法又有什么不同?(学生回答师:病房里的护士每天测体温吗?测几次?(学生回答师:这是因为人的体温在24小时里不是不变的,清晨和下午体温相差不超过1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识,谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温?(学生回答师:请大家阅读课文,并思考以下问题:1.人体温度的平衡靠什么管理?2.体温失去平衡就意味着什么?3.发现体温过高,应该怎么办?人发烧了,应该注意些什么?(学生读书,议论,回答师:我们不但要知道一些道理,还应该学会具体的测量体温的方法。每个小组都把体温计拿出来,大家观察一下它由哪几部分组成?(学生回答(教师指导学生学习体温表的操作方法:捏紧口表的上部,用力在空的地方甩两下,把水银柱里的水银甩下去,学生跟着操作师:检查一下水银柱顶端在不在35℃以下?(学生检查,回答(教师用酒精棉球认真擦体温表的下端,学生跟着操作(教师把体温表的水银球放在舌下压紧,再用嘴唇夹住体温表,学生每组选一人跟着做,过3~5分钟取出师:大家轮流看看他的体温是多少?如果生病了,那么由于人的体温一天中是有微小变化的,所以应在每天清晨和下午2时左右各量一次,记录下来提供给医生做诊治的参考。大家回去以后,家里如果有体温表,可以用学到的方法练习练习,看谁把测体温的方法掌握得最好。4、血液的自述教学目的要求1、了解血液的成分。2、输血者和受血者的血型必须相吻合,否则会造成受血者死亡。3、让学生了解血液对人体的作用4、让学生知道怎样保护血液循环器官。教材重点难点1.血液有哪些主要成分?2.血液的主要作用是什么?教具和学具把课文内容以讲故事的形式录下来,血液循环图,高烧病人化验单教学过程1.导入新课师:同学们,当你身上的皮肤划破了,会出现什么现象?生:会流血。师:流出来的血是什么颜色的?生:是红色的。师:你们知道血为什么是红色的吗?(学生讨论师:下面让我们来听听血液自己的叙述(放课文第一小节录音2.学习新课师:通过听录音我们已经知道,血呈红颜色是因为其中含有大量红血球的缘故。那么血里除了有红血球外,还有哪些成分,你们知道吗?(学生讨论师:(根据学生讨论的情况提问你们谁到医院化验过血?看来有不少同学化验过血。那你们看过化验单吗?在我们每个小组的桌上都有一份化验单,你们轮流看看都有哪些内容?(学生轮流看,然后回答师:下面让我们再听听血液自己的叙述。(放课文“我除了含有„„重新制造血液来补充”的一段录音人体血液中的某一成分含量减少时,人体就会自动调节,重新制造血液来补充。但是,如果血一下子失去过多,达到总量的三分之一时,就要输血补充了,否则就会有生命危险。你们见过输血吗?知道输血有什么规定吗?(学生讨论师:还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。(读“如果你的血一下子失去过多„„造成受血者死亡”一节通过刚才的学习,我们知道了血液中含有哪些成分,以及人在什么情况下需要输血和输血规定。那么,血液在人体中究竟有哪些作用呢?让我们一起来看看血液自己的叙述。(读课文第三小节师:我们知道了血液的作用是输送氧气,养料到全身每个细胞,再把产生的的二氧化碳和废物送到肺和排泄器官排出体外。那么血液又是怎样进行这些工作的呢?让我们来看看这幅图(出示血液循环图,指图讲解血液在血管和心脏之间循环过程中是怎样进行工作的学生边看老师指血液循环图,边听录音讲解师:(小结前三部分所学内容通过学习我们知道了血液的成分以及它的作用,知道了血液对人体的重要性和血在身体循环靠的是心脏和血管,所以只有保护好血液循环器官的健康,才能加大血流量,身体才能健康。你知道怎样才能使血液循环器官健康吗?(学生讨论师:让我们一起看看课文是怎么说的吧。(学生齐读课文最后一小节(教师小结本课5、认识艾滋病教学目的要求1使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病,它的性质和危害是什么。2.使学生知道艾滋病的起源,蔓延趋势和对人类的威胁。3.使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。教材重点难点了解艾滋病的性质和危害,了解艾滋病的传播途径以及该如何预防教具和学具有关艾滋病的相关资料教学过程导入新课师:同学们一定都听说过艾滋病,请大家说说你对艾滋病的问题都了解些什么?生:(讨论交流师:(小结交流的情况今天,我们就来进一步学习,了解关于艾滋病的一些具体问题。2.学习新课师:让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的(学习艾滋病的英语名称,以及它是由什么病毒引起的。生:(讨论,学习师:为什么说艾滋病是一种严重传染病,而不说是一般传染病?请大家学习课文的第一小结,说说它严重在哪里?生:(讨论,学习后全班交流师:让我们来了解一下什么是人的免疫系统。(介绍有关人的免疫系统知识人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统,国家保卫系统一旦瓦解,结果会怎样?那么人呢?通过学习,说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。生:(讨论,交流师:原来中国和许多国家一样,根本没有艾滋病,结果后来慢慢的有了。让我们一起学习课文的第二部分,了解这样几个问题:1.艾滋病的起源地在哪里?2.中国是什么时候开始出现艾滋病的?3.艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样?艾滋病为什么会引起国际上的严重关注?最让人担心的问题是什么?生:(阅读,讨论,交流师:让我们全班交流一下大家的认识。(组织全班讨论,交流现在我们对艾滋病的严重性,对它在中国和世界传染和蔓延的严重势头都有了不少新的了解和认识。那么我们应该如何应对呢?让我们先来了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人体里最多可能潜伏多少时间?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同?生:(阅读,讨论,交流师:虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病,但是艾滋病是可以预防的。怎样预防呢?这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。生:(阅读,讨论,交流师:现在我们小结一下:1.一切卖淫嫖娼和不正当的性关系都可能传染上艾滋病,这是艾滋病最大的传染途径。吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一,因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。2.输血也是艾滋病传染的途径之一,这是由于目前许多地方和部门从不正当的赢利目的出发,采用不洁血液造成的。3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我们今后到医院注射,必须要求使用一次性注射器,拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部门批准的游医那里就医,注射。4.再一个是遗传,那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢?生:(阅读,讨论,交流师:我们应该在了解和认识的基础上,积极参加宣传活动,提高全社会对艾滋病的认识,大家都来杜绝艾滋病的传染途径。最终达到在全世界范围内消灭艾滋病的目的。6、青少年性知识教学目的要求1.使学生知道生物的繁衍是生存的需要。2.使学生初步了解两性的区别和生殖的基本情况。3.使学生知道如何对待青少年性发育的相关问题,逐步消除神秘感。教材重点难点了解性别不同的差异主要在生殖系统和内分泌系统教具和学具有关两性知识的相关资料。挂图教学过程1.导入新课师:同学们,我们是谁生的?生:(讨论,交流师:那爸爸妈妈又是谁生的呢?生:(讨论,交流师:爷爷,奶奶,外公,外婆又是怎么来的?生:(讨论,交流师:上辈总是会死去的,那么前一辈人死了,谁来接替呢?生:(讨论,交流师:除了人以外,自然界还有哪些生物也是这样来延续后代的?生:(讨论,交流师:对,整个自然界里,凡是有生命的物体都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就会从世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍现象,是生存的需要。今天我们就来专门学习关于人繁殖后代的有关知识。2、学习新课师:让我们回忆一下桃这种植物是怎样繁殖后代的。大家阅读课文中关于桃繁殖后代的内容,考虑这么几个问题:(1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么构造特点?(2传粉后桃花会发生什么变化?结果会怎样?(3这种变化和结果对桃的生存有什么意义?生:(讨论,交流师:据你们了解的,自然界其他生物是怎样繁殖后代的?生:(讨论,交流师:哪些是属于有性繁殖呢?生:(讨论,交流师:大家说说人是属于有性繁殖还是无性繁殖?请大家继续阅读课文,同时考虑这样几个问题。(1人是有性繁殖还是无性繁殖?为什么?(2为什么会生出男孩或女孩?生:(阅读,讨论,交流师:(结合挂图介绍男女第一性征的主要差别从这儿可以看出,人是有性繁殖的。让我们继续了解一下男女性发育特征和差别有哪些?生:(阅读,讨论,交流师:今天我们基本了解了有关人的性别知识。学习这些知识对于科学地度过青春期,是十分重要的。这是科学,是客观存在的规律,就发生在我们每一个人的身上,所以这没有什么神秘的。男性和女性要互相爱护,做一个有知识,讲科学的品行高尚的人。7、电磁辐射的危害教学目的要求1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。3.使学生知道如何对待电磁辐射。教材重点难点使学生初步了解电磁辐射对人的危害,知道如何对待电磁辐射。教具和学具有关电磁污染的相关资教学过程1.导入新课师:同学们,我们每天都要和哪些电器打交道?生:(讨论,列举,交流师:离开这些电器行吗?为什么?生:(讨论,交流师:大家发现没有这些电器已经不行了,离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步,将来还会出现更多更好的电器。2.学习新课师:电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题?生:(讨论,交流师:课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的?生:(讨论,交流师:你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?生:(讨论,交流师:电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面?有关专家对这些做了哪些评述?生:(阅读,讨论,交流师:电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同?生:(讨论,交流师:对,电磁污染有它的特殊性,它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统,也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害,专家要求我们注意什么?生:(讨论,交流师:手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗?生:(交流师:我们再来统计一下,我们全班同学家共有多少部手机?(师生统计手机很小也会产生辐射吗?专家是怎么讲的?生:(讨论,交流师:看来手机虽小,但负作用也不可小看,尤其它对青少年的危害可能更大,所以不主张青少年多用手机。电磁辐射的危害虽然存在,但专家要求我们怎样对待?生:(讨论,交流师:对,因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的,关键在于如何科学地使用。在这方面各个国家都在重视,我们国家也在采取相应措施,来保障人们的安全,如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内,超标的不合格产品一律不准生产和出售等。今后家里购买电器,必须先检查了解商品的有关说明,看是否合规定,不达标的产品坚决不买。在这方面,我们应该做爸爸妈妈的好帮手。电磁辐射的危害8、吃的科学(一教学目的要求1、使学生知道“吃”对于人的现在和将来都非常重要。2、使学生了解吃得好关键在于全面摄取营养。3、使学生知道早餐的重要性。教材重点难点吃好早餐有哪些重要作用为自己设计一两顿早餐教具和学具图表、膳食安排表教学过程1.导入新课师:同学们,人为什么要吃东西?生:(讨论,列举,交流师:对,我们吃东西是为了生存,但仅仅是为了生存吗?为什么?生:(讨论,交流师:所以今天开始就用两课的内容,来认真研究一下这个我们每天都要处理的问题。2.学习新课师:大家都认为吃是为了获取丰富的营养,那么现在市场上都有什么食品销售呢?生:(讨论,交流师:我们列举了很多,可还是说不完,这说明市场上的食品太丰富了。市场上的食品太丰富,是不是可以说我们吃得就营养丰富了呢?生:(讨论,交流师:让我们来比较一下国内外青少年发育状况,来研究我们的饮食结构存在什么问题。(介绍有关资料请大家再看看课文中是怎样介绍和评价我国青少年因饮食结构问题而造成不良后果的?生:(讨论,交流师:你和你的家长是怎么看待这个问题的?又是怎么处理这个问题的?生:(讨论,交流师:我国政府重视这个问题吗?采取了哪些措施?生:(阅读,讨论,交流师:(《大豆行动计划》,《牛奶行动计划》《学生营养餐计划》你能理解这些内容吗?生:(讨论,交流师:对照课文中中国营养学会推荐的每日膳食结构,你的家庭做得怎么样?生:(讨论,交流师:我们在每日膳食结构上存在的问题绝不是小问题,回去和爸爸妈妈一起商量商量,讨论一下如何去解决这个问题。我们再来统计一下,全班同学每天吃早餐的情况?(师生统计早餐重要吗?为什么?生:(讨论,交流师:既然大家都知道早餐的重要性,那我们来认真了解一下不好好吃早餐的害处。生:(阅读,讨论,交流师:对,希望大家从明天起,认真对待早餐问题。课文向我们介绍了六天的早餐内容,你喜欢吗?自己能做到吗?生:(阅读,讨论,交流师:其实,这些早餐并不复杂,也不难做,让我们都来试试。自己做的早餐应该是更好吃的。9、吃的科学(二教学目的要求使学生知道日常生活中应该处理好的关于“吃”的几个常见问题,不断提高生活的质量。教材重点难点食品加工安全,食品包装安全教具和学具有关资料和常见的包装材料。教学过程1、导入新课师:同学们,通过上一课的学习,你有哪些收获?生:(讨论、列举、交流师:对,我们吃东西是为了全面获取营养,那么注意了营养是不是就完全解决了吃的科学了呢?生:(讨论、交流师:所以今天我们继续来研究关于吃的常见问题。学习课文师:先统计一下我们班喜欢吃方便面的人数。(作统计说说为什么喜欢吃,又为什么不喜欢吃?生:(讨论、交流师:看来大家对于吃方便面的好处和坏处都有一个不太全面的认识。让我们来看看食品专家是如何分析方便面的。生:(阅读、讨论、交流师:经常吃方便面为什么对人体不利?生:(讨论、交流师:怎样可以做一些弥补?生:(阅读、讨论、交流师:尽管可以做点弥补,但还是少吃为好。煎、炸、熏、烤食品你们喜欢吃吗?为什么?生:(讨论、交流师:市场上哪些食品属于煎、炸、熏、烤食品?生:(讨论、交流师:常吃这些食品科学吗?为什么?生:(阅读、讨论、交流师:既然大家都知道了,请大家从今天开始,不要在再贪吃煎、炸、熏、烤类食品。我们学校附近有许多路边饮食小店,你家附近呢?在上学的路上又有哪些路边饮食小店?他们的卫生状况怎么样?生:(讨论、交流师:你喜欢去买些饮料或别的东西吃吗?买过什么?生:(讨论、交流师:课文分析了这些小店的实际生产饮料的条件,根据你的观察,这些小店是这样的吗?生:(讨论、交流师:现在,我们知道了,相当多的路边饮食店存在的问题很多,不止课文上列举的这些,希望大家今后认真地注意这些问题。鲜榨果汁一定是大家喜爱喝的饮料,鲜榨果汁和其它的饮料相比,优点有哪些?生:(讨论、交流师:对,鲜榨果汁确实是好东西,但课文中还是提出了一些问题,是果汁本身的问题吗?生:(讨论、交流师:看来这些食品还是在家里自己加工的好,当然在家里自己加工更应该注意加工过程中的卫生问题。最后,我们来看年食品的包装问题,这个问题和吃的科学有关系吗?生:(讨论、交流师:你认为在日常生活中这些问题存在吗?问题严重吗?生:(讨论、交流师:对,这同样是不可忽视的大问题。我这里也带来了各种包装用品,请你们识别一下,它们分别该怎么用才科学?生:(讨论、交流师:这两课我们研究了吃的科学问题,虽然了解了不少,但并不是全部。生活中关于吃的科学随和可见,让我们都来做一个有心人,坚持把这个问题解决好。10、红十字会组织教学目的要求1、让学生了解学校红十字会的组织形式,世界及我国红十字会标志。2、使学生知道学校红十字会的基本任务有三条:(1宣传红十字会宗旨,学习红十字会知识。(2学会一般止血、包扎及扭伤、外伤的处理方法。(3在校内外广泛开展能体现红十字会精神的活动。教材重点难点了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨,明白学校红十字会的意义。教具和学具世界及我国红十字会标志的投影片、实物或图片,红十字会袖章、徽章、会旗及本校红十字会章程。教学过程1、导入新课师:同学们,你们知道红十字人组织吗?红十字会组织遍布全世界,学校也有红十字会组织。今天我们就来了解一些有关红十字会组织的知识。2、学习新课师:同学们,我们学校有红十字会组织吗?生:有。师:你们知道我们学校红十字会的情况吗?知道学校红十字会是一种什么样的组织吗?说说看都知道哪些。(学生讨论师:让我们看看教材上是怎样说的。(带领学生读课文有关内容师:学生红十字会的宗旨又是什么呢?(带领学生读课文第一小节第二句话师:我们知道了学校红十字会的组织及宗旨,那么他们的任务又是什么呢?我们一起来回想一下,我们学校的红十字会会员在学校里都为大家做了一些什么?生:管理班级药箱;同学有什么小伤,他们帮助上药并包扎;检查同学们的个人卫生。师:同学们说得很好。那么,学校红十字会窨有些什么具体任务呢?我们来看看课文中是怎么说的。(学生看课文并划出学校红十字会的任务,然后齐读课文中具体规定了学校红十字会的基本任务。下面大家听我读一下我们学校红十字会的任务,让我们来看看是否一样。(读本校红十字会任务,并组织学生讨论通过刚才的比较,我们知道了我校红十字会的任务和课文中说的基本一样。任何组织都有自己的标志,红十字会也一样,接下来就让我们来认识红十字会的标志。(放映投影片或图片,边指图边讲解师:我们再看看课文中是怎么说的。(学生齐读课文第三部分师:今天有许多同学还带来了红十字会的徽章和袖章,拿出来看看是否和书上说的标志一样。(学生观察徽章和袖章师:这些徽章和袖章在我们开展有关红十字会活动时要佩戴,表明自己是红十字会会员。学校为什么要成立红十字会组织呢?让我们来齐读课文最后一部分。(齐读课文最后一部分11、学习和休息教学目的要求1、让学生了解学习和休息是交替进行的,交替得好既有益于健康,又能提高学习效果。2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理,懂得如何合理地安排学习和休息。教材重点难点学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法教具和学具教师准备:调查本班在学习和休息的关系上处理好较好和较差的学生的典型事例。学生准备:列出自己星期六或星期日的作息时间表。教学过程1、导入新课师:课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表,首先请两位同学到讲台前来,分别给大家介绍一下。(学生介绍自己的作息时间表师:同座的同学交换自自的作息时间表看一看。再请同学们看一看课程表,选其中一天,说一说从早读开始一直到下午放学结束后,分别有哪些课程?除了上课以外还做了一些什么?(学生回答师:你们在家也好,在学校也好,总离不开学习和休息。那么,怎样处理好学习和休息的关系呢?这节课我们一起来研究这个问题。2、学习新课师:我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间,把下课和课外活动的时间称作休息时间。那么,请同学们想一想:对你们来说,学习和休息是什么样的关系?(学生回答师:不论在学校或在家里,学习和休息都是交替进行的。请同学们讨论一下:有的同学在复习功课和写作业时,一坐下来就是几个小时;有的同学在节假日喜欢看电视,一看就是一整天或一个晚上。这样的安排好不好?为什么?(学生讨论后汇报师:那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢?生:学习一段时间后,休息一段时间,然后再学习。师:每天对时间的分配一般标准是什么呢?(读课文的第三自然段当然,由于年龄及身体状况不同,各人对时间的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心健康,又能提高学习效果为原则。那么,学习和休息时间为什么要这样分配呢?有什么科学道理?请同学们回忆一下上学期在自然课上学过的知识——“人的神经系统”。构成人的神经系统的脑、脊、髓、神经中,谁人体的“司令部”?师:脑是人体的司令部。师:对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行一种紧张的工作,如长时间读书、写字、思考问题,会出现什么现象呢?生:会感到头昏昏沉沉。师:为什么会感到头晕、头疼,头脑不那么灵活了呢?(学生回答师:因为脑包括大脑、小脑等,大脑分为不同区域,各个区域分管不同的工作。听、看、读、写、运动、皮肤感觉等分别由各个不同的区域来管。如果其中一个区域长时间进行工作,如长时间读书,分管读书的区域会怎么样呢?生:会感到很累。师:大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态,就会感到头昏脑涨。因此,为了保护大脑,使大脑的各部分轮流得到休息,学校每天安排的课程中的各门功课是交替;上课40分钟就要下课休息10~15分钟,动、静是交替的。根据这个道理,请同学们想一想:如果一天中全部安排上语文课、数学课或外语课等,好不好?下课时间不休息好不好?为什么?生:不好。大脑长时间做同一种工作,分管这部分工作的区域就会疲劳。这样不仅学习效率不高,而且影响身体健康。师:功课的交替,动、静的交替,可以使分管大脑的各个部分轮流得到休息,起到保护大脑的作用。另一方面,由上课学习到下课休息,从室内到室外,由静到动,换了一种活动,姿势改变了,原来处于紧张状态的肌肉得到松驰,原来静止的肌肉得到活动,因此对健康有益。现在请你们想一想:为什么不要长时间做作业或复习功课?为什么不要长时间看电视节目?(学生回答师:同学产回答得很好。总之,学习和休息必须兼顾,疲劳了就得休息。休息的方法很多,比如坐下来歇一会儿,躺下来睡一觉。还有一种积极的休息方法,就是用另一种活动来代替原来的活动。经如,星期六或星期日,你们在家学习时间久了,可以到室外散一散步,或做一做健美操,打一会儿球等,然后再继续学习。这种学习和休息交替进行的方法,有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。为了合理地安排学习和休息,你们认为应该注意些什么问题呢?(学生回答师:你们讲得很有道理,课文中提出了好几条很好的建议。(带领学生学习课文最后一部分通过本课的学习,你对学习和休息的问题有哪些认识?你过去在学习和休息的安排上,有没有不够合理的现象?今后你准备怎样改进?请同学们以前后桌子四人为一个小组,议论一下。(学生交流议论情况师:希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好!学习好!12、用积极的心态迎接中学生活教学目的要求使学生知道小学生活即将结束,中学的生活即将开始。小学和中学在各个方面都有许多差别,应该用积极的心理状态迎接中学生活,才能快速地跟上中学的步伐。教材重点难点在心理和生理上做好乐观向上的思想准备。教具和学具优秀中学生的有关资料教学过程1、导入新课师:同学们,通过六年的学习,我们的小学生活就要结束了,对这一点大家有什么想法?生：（讨论、列举、交流）师：对，我们即将进入中学开始新的学习生活，对这一点你们是怎么想的？生：（讨论、交流）2、学习新课师：在即将为大家送别的时候，我们来了解一下应该以什么样的心理准备进入中学。首先，父们是怎样看待你们的未来学校的？生：（讨论、交流）师：不论是哪所学校，那里的条件都在不断改善，那里的领导和老师都在热情地等待着你们。有谁到你们未来的学校去参观过？生：（讨论、交流）师：你发现中学和小学相比有哪些相同和不同？生：（讨论、交流）师：从这些变化说明了什么？生：（讨论、交流）师：你知道中学生和小学生的学习科目有哪些变化？这些变化又意味着什么？生：（讨论、交流）师：是哪，国家对中学生和小学生的学习要求完全是不一样的，应该说中学的要求高了不少。所以许多同学进入中学，思想准备不足，结果走了一段长长的弯路，等跟上老师的步伐，已经造成了一定的损失。还有的同学从此就落后下来，没跟上去。我们一定要好好把这个问题解决好。应该如何处理这些问题呢？请大家阅读课文的最后六点，讨论一下：1、你考虑过这些问题吗？2、对这些问题你是怎样考虑的？3、还有其他的什么问题和看法？生：（讨论、交流）师：（针对学生的讨论，给予适当的帮助）今天，大家进行了热烈的讨论，希望大家进一步考虑一下，有什么新问题随时可以和老师、家长交流。

第四篇：六年级下册健康教育教案健康教育六年级下册教案第一课：爱美与健康教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学重、难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么才是美吗？2、揭题：“爱美与健康”二、讲解分析1、师：提问怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。三、师生总结四、课外拓展1、什么是真正的美？板书设计：爱美与健康美：形体美风度美仪表美心灵美第二课：竞争与健康教学目标：1、认识什么叫做竞争。2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、同学们你们知道什么是竞争吗？2、怎样与别人进行竞争呢？3、板书课题：竞争与健康二、学习新课1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。三、总结谈话四、课外拓展1、什么叫竞争？这样与别人竞争？2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计：敢于竞争，不必胆怯竞争与健康善于竞争，吸取经验第三课：青春期的心理健康教学目标：1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：1、教师准备：人体挂图2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。2、板书课题：青春期的心理健康二、讲解新课1、出示挂图：我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。2、生：讨论交流师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？生：总结。4、女生的锻炼的注意点。四、课外拓展要使自己心理健康，我们应该怎样做？板书设计：青春前期的心理健康耐心听取指导遇事要冷静参加集体活动第四课：生活方式与健康教学目标：1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？教学重点：让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？生：回答。2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。3、揭题（板书课题）二、讲解分析1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？生：回答。（1）戒烟戒酒（2）合理饮食（3）适量活动（4）心理平衡生：回答。三、师生总结四：课外拓展哪些是健康的社会方式？板书设计：生活方式与健康戒烟戒酒合理饮食适量运动心理平衡第五课：青春前期的生理变化与保健教学目标：1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。2、让学生了解基本的保健知识。3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图教学时间：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。二、讲解分析1、讲解并提出问题。师：生理上的变化是各种各样的。生；讨论交流。2、生：思考：第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。3、师：我们应该怎样保健呢？三、师生总结：四、课外拓展想一想自己的身体发生了哪些变化？板书设计：青春前期的生理变化与保健第一性征第二性征内脏功能性机能成熟第六课考试期间的卫生教学目标：1、教学生认识考试前做好卫生的重要性。2、掌握做好考试期间卫生的方法。教学重难点：使学生学会做好考试期间的卫生的方法。教学准备：几幅有关照片或者挂图。教学时间：一教时教学过程：一、导入新课1、出示课题师：请同学们读课题。2、你们知道考试期间有哪些卫生？二、讲解新课师：（简单讲一讲课前了解的情况--------）请同学们自读课文（学生自读课文）师；注意考期卫生，不仅有益于身心健康，还会收到良好的学习效果。（学生根据课文1、2、3段内容回答）师：它有什么重要特点吗？（学生根据课文回答）我们应该如何做好考前卫生？（分别讲解7点）三、总结课文四、巩固练习你考试时心情紧张吗？谈谈你印象最深的一次考试。作业：怎样做好考试卫生？板书设计：考试期间的卫生消除恐惧心理安静和光线充足容消化、合口味

第五篇：四年级下册健康教育教案四年级健康教育教案第一课人的心脏一、教学目标：1、了解心脏在人体的位置，重要性。2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。三、教学难点：如何保护心脏和肝脏三、教学用具：挂图（人体全身结构）五、电化教具：有关的网站六、教学过程：1、导语、切入：人体中有哪些重要的器官？（内脏）2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。3、让学生读全文提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？4、学生自由演示心脏工作示意图。5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）第二课培养独立生活能力一、教学目标：1、养成学生良好的生活好习惯。2、培养学生的自理能力。二、教学过程：1、独立生活表现在哪些方面生活上：1)养成自己的事自己做，不依赖别人；2)按时睡觉，按时起床；3)自己收拾房间，整理好学生的生活用品；4)保持居住的地方整齐清洁。学习上：1)能进行独立思考，提高自己的能力；2)找出适合自己的学习方法。劳动上：1)学会做家务，如扫地、擦桌子。2)自己的衣服自己洗。2、你在独立生活能力上表现如何？3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况.第三课心理健康（锻炼坚强的意志）一、教学目标：1、培养学生良好的心理素质；2、养成不怕苦，不怕累的精神。二、教学重点：良好心理素质的养成。三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神四、教学用具：挂图、名人传记五、电化教具：校园网六、教学过程：1、讲解什么是心理健康2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等）4、同学互相讲述。5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累）6、老师小结7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。第四课饮食与营养一、教学目标：1、营养的构成。2、了解营养与健康的关系。二、教学重点：营养的组成部分。三、教学难点：要学生懂得营养与生长发育之间的关系。四、教学用具：水果、米、盐四、电化教具：有关的视频六、教学过程：1、讲解营养有哪几部分组成。营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等2、人类经常使用的有哪些食物？它们的什么营养成分含量多？大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。3、人体每天要社如多少克各类各样的营养，才能满足正常的生长发育的需要。4、让学生读课文。5、老师拿出实物，让学生说出各种食物包含的主要营养成分。6、小结：同学们正处于生长发育期，一定不能偏食。7、布置作业：查找一杯牛奶所包含的营养。第五课环境与健康一、教学目标：1、保护环境的重要性。2、环境与健康的关系。二、教学重点：环境与人类的关系。三、教学难点：环境与健康的关系。四、教学用具：挂图五、电化教具：有关的视频六、教学过程：1、导入新课：播放视频，看森林被砍伐洪水泛滥的情景。2、讲解：保护环境的重要性。1)保护环境要从身边的小事做起。对于我们小学生来说，主要应做到维护公共卫生。2)公共卫生包括：a)住宅区卫生b)街道卫生c)公共场所卫生d)爱护公共卫生设施。3、我们应如何“清洁校园，清洁南山”。让学生互相座谈。4、说说如何保护环境。5、小结。6、作业：清扫小区或校园内的一处卫生死角。第六课运动与休息一、教学目标：1、了解生命在于运动的重要性。2、理解运动与静的关系。二、教学重点：运动与健康之间关系。三、教学难点：运动与意义。四、教学过程：1、看录象，导入新课：看体育比赛的录象，了解运动员体育锻炼的好处。2、讲解运动的益处。1)运动能促使少年儿童的生长发育。2)运动使心肺功能健全。3)运动使人反应敏捷。4)运动能锻炼坚强的意志品质。5)运动能培养团结合作的集体主义精神。3、自主学习：1)你喜欢哪项体育运动？（让学生上台讲述）2)说说自己参加运动后的体会。4、总结5、布置作业：写一篇运动后的感想。第七课安全与急救一、教学目标：1、遇到紧急情况时的办法、对策。2、时时注意自身的安全。二、教学过程：1、放视频，导入新课。1)看了这些灾难性的场面以后，你有何启发和感想。2)学生自主发言，讨论。2、讲授新课：遇到紧急情况时怎么做？1)要包出冷静，不要慌张。2)要大声呼救。3)要设法报警。4)要随机应变。3、联系生活实际，谈体会、感想。1)我们遇到过哪些紧急情况是如何面对的？2)当别人遇到紧急情况时，你该怎么办？4、小结。5、布置作业：学会一些常见紧急情况的应对措施，如人工呼吸，包扎等。3)模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎。第八课窒息、煤气中毒的预防一、教学目标：1、了解游水窒息后的抢救措施。2、了解煤气中毒的预防。二、教学重点：窒息、煤气中毒的预防三、教学难点：窒息、煤气中毒的抢救措施。四、电化教具：有关的网站五、教学过程：1、导入新课：看视频或查找有关网站，知道发生灾难时的有关措施。2、讲授新课。1)教师范读课文。2)学生自读课文，边