小学美术人美一年级下册太阳太阳

第5课太阳课程名称太阳课时1课时（40分钟）学习领域设计·应用授课人刘丽教学目标一、知识与技能符合课标和不同水平学生的实际要求。熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法以及其他综合材料设计太阳的形象。二、过程与方法通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，在设计与制作中，根据学生学习方式和学习领域提高动手操作能力。三、情感、态度和价值观通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。教学重点学习用泥塑材料设计制作太阳。教学难点太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。教具准备课件、教学相关资料及图片、彩泥等。学具准备黑色卡纸、彩泥等。教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学师生问好为教学做准备。导入1、今天有位特殊的朋友和我们一起上课，看看他是谁（太阳：同学们好，你们知道我有哪些本领吗？）生答，师生小结：带来光明和温暖回忆并朗读一年级上册语文课《阳光》引出课题：太阳。学生回忆，欣赏沙画视频并一齐有感情的背诵课文。将语文和美术学科相融合。调动学生已有学习经验。为展开课题—太阳做铺垫。讲授新课1、感受太阳太阳是宇宙中一个会发光发热的球体。2、感受书本上古代人心目中的太阳形象太阳孕育了地球上的一切生命，古人崇拜太阳，为它创造形象。3、介绍书本上的学生作品提问：你认为书本上的哪个设计最有趣，它让你联想到了什么？了解现实生活中真实的太阳。欣赏课文中古人是如何表现太阳的。学生思考并回答问题。调动学生已有生活经验，引起学生共鸣。体会古人对太阳的崇拜和联想。了解同龄人是如何表现太阳的，开拓思维。复习旧知回忆泥塑技法揉压搓滚刻剪粘……太阳的脸制作方法：示范制作圆球和圆形的泥塑技法。回忆技法，回答问题。为制作太阳形象作铺垫。教师示范变魔术：解决重难点提问：观察太阳的哪些地方发生了变化？太阳表情丰富的五官变化和富于个性的光芒变化：通过改变太阳的色彩、光芒、表情、装饰物等，变成性别不同、年龄不同、个性也不同的太阳。学生仔细观察魔术的变化。在有趣的魔术时间中解决教学难点，引导学生设计出有表情、光芒丰富，具有个性特点的太阳形象。艺术实践1.作业要求：太阳大（构图饱满）、颜色多（色彩丰富）、光芒漂亮有趣、有自己的创意（富有个性）。2.教师辅导要点：（1）个别辅导（2）及时纠错（3）及时表扬（4）注意事项体验设计制作活动的乐趣。运用易理解的表达方式布置作业要求。培养耐心细致的学习品质。展示评价小舞台剧体验、创编1.学生评价构图饱满☆☆☆☆☆色彩丰富、搭配合理☆☆☆☆☆光芒有趣☆☆☆☆☆表情生动☆☆☆☆☆创意具有个性☆☆☆☆☆2.教师评析针对本课的目标来评价分析。学生自评、互评。提高学生运用绘画语言评述作品的能力。知识拓展材料拓展：绘画作品中的太阳和其他形式作品中的太阳欣赏培养学生变废为宝的环保意识和创新精神。养成观察生活的好习惯。小结你们也是老师心中的太阳，希望同学们做一个帮助他人，带给别人温暖的小太阳。倾听感受。培养学生情感。五、板书设计投影区域太阳不同之处色彩作品展示区光芒表情......

六、相关资料太阳：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。太阳直径大约是1392000公里，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10^30千克（地球的330000倍）。太阳也是离地球最近的恒星，是地球能量(内能和光能)的来源。3.人教版语文教科书一年级上册《阳光》。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

人教版语文教科书一年级下册课文《四个太阳》。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了