2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号61

住在富人区的她2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于

问题1选项

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

【答案】D

2.单选题

杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

问题1选项

A.实验教育学

B.实用主义教育学

C.文化教育学

D.批判教育学

【答案】B

3.单选题

首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是（）

问题1选项

A.夸美纽斯

B.洛克

C.培根

D.卢梭

【答案】C

4.案例题

试述怎样培养学生的创造性思维。

【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。（2）培养学生发散性思维和集中性思维。

（3）发展学生的创造性想象力。

（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

5.案例题

教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

【答案】错误。教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。

6.单选题

青少年社会化的主要途径是（）

问题1选项

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育

【答案】B

7.单选题

无意识情况下个体的知识与经验自动地对当前任务产生影响的记忆，称为（）。

问题1选项

A.内隐记忆

B.工作记忆

C.语义记忆

D.参考记忆

【答案】A

【解析】本题考查记忆的分类。根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。其中，内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。

8.案例题

阅读下列案例，并回答问题。[案例]

最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。

如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。

刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：

“好，没关系，老师您去吧!”

实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。

自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……

[问题]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

【答案】（1）案例中的班主任主要贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失的原则）。案例中的班主任发现王晓晓擅长玩“悠悠球”，于是，抓住这个积极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过程中王晓晓找回了自尊和自信，克服了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺乏兴趣等消极因素，提高了王晓晓的自制力。（2）案例中的班主任主要采用了榜样示范等方法。班主任和任课老师在做“学生”时，认真的学习态度，对“教练”虚心求教的精神，给王晓晓同学树立了榜样。加之进行适时的引导，促使了王晓晓的转变。

9.案例题

教学的基本任务有哪些?

【答案】（1）传授与学习科学基础知识与基本技能。（2）发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。

（3）培养学生的审美情趣和能力。

（4）发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

10.单选题

某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（）。

问题1选项

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.双重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】D

【解析】本题考查动机斗争。趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃药打针的心理属于典型的趋避冲突。

11.单选题

某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是（）。

问题1选项

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

【答案】D

【解析】本题考查印象形成效应的类型。社会人际关系中的投射倾向，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

12.案例题

观察是知觉的高级形式，

【答案】正确。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

13.单选题

把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

问题1选项

A.个人本位论

B.社会本位论

C.宗教本位论

D.民族本位论

【答案】B

【解析】本题考查有关教育目的确立的理论。社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

14.单选题

对教育学研究对象的科学表述是（）。

问题1选项

A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念

B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规

C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律

D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验

【答案】C

【解析】本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

15.案例题

联系实际论述如何培养学生的创造性思维。

【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性；（2）培养学生发散性思维和集中性思维；

（3）发展学生的创造想象力；

（4）鼓励学生参加各种创造性活动，正确评价有创造力的学生。

16.案例题

杜会需要是确立教育目的的唯一依据。

【答案】错误。马克思在《资本论》等著作中阐述了人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约，生产方式是生产力和生产关系的统一体，社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务，是通过培养人来实现的，所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。

17.单选题

担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）。

问题1选项

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.阿莫纳什维利

【答案】C

【解析】本题考查当代教育学理论的代表人物。苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

18.案例题

简述班都拉的强化分类及其含义。

【答案】行为的结果因素就是通常所说的强化，班都拉在其强化理论中把强化分为以下三种类型：（1）直接强化。观察者因表现出观察行为而受到强化。

（2）替代性强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到的强化。

（3）自我强化。人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自已。

19.单选题

教育活动开展的出发点和归宿是（）

问题1选项

A.教育目的

B.教育制度

C.教育内容

D.教育途径

【答案】A

20.案例题

“专家未必名师。”

【答案】正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。

21.单选题

我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。

问题1选项

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】C

【解析】本题考查我国现代学制的沿革。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立初期。

22.单选题

把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是

问题1选项

A.适应

B.对比

C.后像

D.联觉

【答案】B

23.案例题

简述人格的含义及其特性。

【答案】（1）人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（2）人格具有独特性、稳定性、整体性和功能性等特点。

24.案例题

流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

【答案】错误流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力，流体智力的发展与年龄有密切关系，属于人类的基本能力，在个体差异上，受教育、文化的影响较少。

25.单选题

教师是通过自身的知识智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

问题1选项

A.创造性和复杂性

B.连续性和广域性

C.主体性和示范性

D.间接性和直接性

【答案】C

26.单选题

个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）。

问题1选项

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】B

【解析】本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

27.案例题

德育过程有哪些基本规律？

【答案】（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。

（4）德育过程是一个长期的、反复的、遂步提高的过程。

28.单选题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（）

问题1选项

A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者

C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才

D.又红又专的社会主义建设者

【答案】A

29.案例题

试述影响智力发展的因素。

【答案】人的能力的巨大差异，是在遗传素质的基础上，通过环境与教育的作用，在学习与实践活动中逐步形成的。影响智力发展的因素有：（1）遗传与营养。

（2）早期经验。

（3）教育与教学。

（4）社会实践。

（5）主观能动性。

30.案例题

简述影响遗忘进程的因素。

【答案】（1）识记材料的性质与数量；（2）学习的程度；

（3）识记材料的序列位置；

（4）识记者的态度。

31.案例题

我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。

【答案】错误或不全面。我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。

32.单选题

封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）

问题1选项

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.文化传统

D.人的身心发展规律

【答案】B

33.单选题

下列选项中常常被称作工作记忆的是

问题1选项

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.永久记忆

【答案】B

34.单选题

关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

问题1选项

A.理智特征

B.情绪特征

C.意志特征

D.态度特征

【答案】D

35.单选题

在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是

问题1选项

A.分析

B.抽象

C.比较

D.概括

【答案】A

36.案例题

动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。

【答案】错误技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约：（1）明确练习的目的和要求，增强学习动机。（2）帮助学生掌握正确的练习方法和知识。（3）循序渐进，由易到难，先简后繁。（4）正确掌握练习速度，保证练习质量。（5）适当安排练习次数和时间，（6）练习方式要多样化。（7）让学生每次都知道练习结果，及时改进。

37.案例题

教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

【答案】（1）教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展。（2）教育要适应人的身心发展的不均衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。

（3）教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。

（4）教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

38.单选题

正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）

问题1选项

A.工具性功能

B.自我防御功能

C.价值表达功能

D.社会适应功能

【答案】A

39.案例题

所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

【答案】正确。课程是指为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从事的所有活动的总和及其有计划的进程。在我国，课程主要由一部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。第一，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。第二，学科课程标准是根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。第三，教村是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。因此，所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

40.单选题

中枢神经活动的基本过程是（）

问题1选项

A.兴奋和泛化

B.兴奋和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

【答案】B

41.单选题

注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

问题1选项

A.代替功能

B.预见功能

C.激励功能

D.调节与监督功能

【答案】D

42.单选题

“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）。

问题1选项

A.工作关系

B.组织关系

C.心理关系

D.伦理关系

【答案】C

【解析】本题考查师生关系。在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。

43.单选题

在影响人格形成的因素中，被称为“制造人类性格的工厂”的是（）。

问题1选项

A.学校

B.家庭

C.社会

D.遗传

【答案】B

【解析】本题考查影响人格形成的因素。在人格形成的过程中，会受到很多因素的影响。其中家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏，会直接影响儿童性格的形成，因而家庭