《一张笑脸》教案

第第页《一张笑脸》教案

《一张笑脸》教案1

活动目标：

1、尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。

2、敢于大胆想象体验活动的乐趣。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

1、各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等

2、干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料

3、做好的成品

活动过程：

1、径直导入，引起爱好

师：每个人都喜爱笑，那我们小伙伴来笑一笑吧!

我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的?

2、和幼儿谈论各种笑脸的样子

师：我们笑的时候是什么样子的?谁来学一学?

3、和幼儿争论笑脸的做法

师：(出示成品笑脸)今日我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗?那除了用快乐果壳子做笑脸还可以用什么来做眼睛呢?

4、交代要求，幼儿操作

师：那请小伙伴在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

老师重点引导幼儿大胆制造出各种造型鼓舞技能弱的幼儿敢于简约的创作

5、展示作品，进行评价

(1)向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑

(2)把做好的作品送到展览区相互观赏评价

活动反思：

儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在观赏中老师和幼儿的对话是同等的，尊敬幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有性格和制造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种性格化的着重主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和尊敬别人。

《一张笑脸》教案2

活动目标

1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子积极、乐观的人生立场。

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行性格化表现的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、知识阅历：

幼儿有运用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历；

老师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料预备：

幼儿自由选择预备制作笑脸的立体物材料；

师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

老师预备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

双面胶、剪刀、操作篓等；

老师设置展示台，预备笑脸贴和照相机。

活动过程

1、幼儿争论：客人老师和小伙伴打招呼时是什么表情？你喜爱老师的哪一张脸？为什么？老师鼓舞幼儿自由表达，大胆沟通。

2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留意观测这位小伙伴笑的时候脸部的改变。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。〔出示图片资料〕让幼儿领悟夸张的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。〔出示立体范例观赏〕这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

A老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

B对个别动手技能较弱的幼儿，老师可参加他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。

8、今日，老师看到小伙伴用灵活的双手和聪慧表现的笑脸，特别兴奋。老师该怎样表现自己兴奋的心情呢？当我们兴奋的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

活动延伸

1、请家长或其他班上的小伙伴前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验胜利的喜悦。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

活动反思

“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采用什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应着重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。

《一张笑脸》教案3

活动主题

一、活动目标

1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子积极、乐观的人生立场；

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行性格化

表现的乐趣。

二、活动预备

1、知识阅历：

幼儿有运用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历；

老师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料预备：

幼儿自由选择预备制作笑脸的立体物材料；

师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

老师预备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

双面胶、剪刀、操作篓等；

老师设置展示台，预备笑脸贴和照相机。

三、活动过程

1、幼儿争论：客人老师和小伙伴打招呼时是什么表情？你喜爱老师的哪一张脸？为什么？老师鼓舞幼儿自由表达，大胆沟通，幼儿教案《一张笑脸〔大班〕》。

2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的.笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留意观测这位小伙伴笑的时候脸部的改变。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。〔出示图片资料〕让幼儿领悟夸张的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。〔出示立体范例观赏〕这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

A老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

B对个别动手技能较弱的幼儿，老师可参加他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。

8、今日，老师看到小伙伴用灵活的双手和聪慧表现的笑脸，特别兴奋。老师该怎样表现