《城市老鼠和乡下老鼠》教案

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《城市老鼠和乡下老鼠》教案1

活动目标

＊观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

＊通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

＊了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

活动预备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

活动过程

〔一〕引出课题，激发爱好

今日老师请来了两位客人，看看是谁？〔两只老鼠〕一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好伙伴。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

〔二〕观赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

〔三〕分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲解并描述故事第一段，幼儿争论

城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？〔乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯〕

3、讲解并描述故事第二段，幼儿再次进行辩论

〔1〕乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？〔城市里虽然住得舒畅，但太担心全了〕

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、争论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？〔引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。〕

〔四〕通过分组辩论的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自己的看法

你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？〔请幼儿自己作选择，喜爱城市的小伙伴为“城市队”，喜爱乡村的小伙伴为“乡村队”〕

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒畅了，你们说对吗？

〔五〕结束

我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好伙伴。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的'空气让城市老鼠觉得全身都舒服：“啊！真舒畅呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正预备大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘却了饥饿，它用颤抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下镇静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都焦灼兮兮的，倒不如回去过的欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

《城市老鼠和乡下老鼠》教案2

【活动目标】

1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的焦灼气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、焦灼、宁静的心情。

3、体验听音乐做游戏的欢乐。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料预备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？

3、熟识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

〔1〕感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告知我。

〔2〕引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

4、感受B段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。

〔1〕感受音乐，争论如何躲避老猫的抓捕。

〔2〕明确游戏规章。

〔3〕听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

教学反思：

它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

《城市老鼠和乡下老鼠》教案3

一．教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，很多内容具有永恒的价值。故事讲解并描述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

二．设计思路：现在的小伙伴大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伙伴了解城市乡下的形象以及差异。

三．教学目标

1、了解城市和乡村的形象，能用简约的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要爱护环境。

四．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

难点：能用语言和动作表演整个故事。

五．教材预备

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简约的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽敞的道路

六．教学设计

〔一〕观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简约的语言表达出来。

导入：小伙伴们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽敞公路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了许多人，许多车。。。。。

师：喧闹吗？美丽吗？

幼：美丽，好玩。

幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

〔二〕观赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

〔1〕观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件，幼儿观赏故事〔2〕理解故事内容，并回答下列问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互尊敬。

〔3〕争论城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。

师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很洁净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伙伴怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。。。

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由争论，自由回答。小节：城里科技发达，可是常常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关怀这样才会让我们城里乡下都会进步。

〔三〕游戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小伙伴扮演城里人，一部分小伙伴扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最末放音乐一起跳兔子舞。活动结束七．延伸活动请小伙伴说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

《城市老鼠和乡下老鼠》教案4

活动目的：

1、了解乡村和城市的差异。

2、懂得适合自己的才是最好的。

活动预备：

1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。

2、教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。

活动过程：

一、观赏乡村和城市的图片。

1、老师：小伙伴们，今日老师给你们带来两张图片请你们观赏。

2、老师：待会你们要告知老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。

二、出示教具，让孩子欣赏绘本讲解并描述故事，理解故事内容。

1、引出乡下老鼠和城市老鼠。老师：小伙伴们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今日我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好伙伴呢？想知道它们是谁吗？幼：想！老师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！老师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着俭朴的老鼠是乡下老鼠，来自漂亮的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。老师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决断去看看乡下究竟是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！老师：好，那今日老师就带大家一起去吧！

2、孩子欣赏绘本，老师讲解并描述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”老师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜爱城市生活？幼儿：不会！由于城市很吵，车许多……老师：哦，是吗？那我们就一起往下看究竟发生了什么事情吧！

3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”老师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！由于那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。老师：原来是偷吃，那小伙伴们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，由于它怕！老师：那我们一起来看看吧。

4、观赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲解并描述故事。

三、争论城市与乡村的异同。

1、老师：你喜爱城市生活还是乡村生活？为什么？

2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。

四、老师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。

《城市老鼠和乡下老鼠》教案5

一、活动目标

〔一〕观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

〔二〕通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

〔三〕了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、活动预备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

〔一〕引出课题，激发爱好今日老师请来了两位客人，看看是谁？〔两只老鼠〕一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好伙伴。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

〔二〕观赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

〔三〕分段讲解并描述故事，在辩