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《身体发展和健康》读后感通过阅读《身体发展和健康》这本书，让我对幼儿身体发展的规律有了更科学的认识，让我对于教师在幼儿身体发展中所扮演的角色有了更深刻的认识，孩子各种实践运动技能的发展都需要我们老师创设各种环境游戏，孩子身体的发展不是一个自生自发的过程，需要在各种游戏中发展。幼儿时期是发展动作技能的窗口期，这时期幼儿大肌肉动作的发展，不仅能够增强幼儿基本身体素质和身体协调运动的能力，还能够促使儿童心智和社会适应能力的提高。例如跑步、立定跳远、单脚跳、跨跳等。幼儿的力量、认知能力和心理能力的发展不足，可以开展多种形式的肌肉运动，例如踢球、拍球等，促进肌肉力量能够得到充分的参与锻炼，使儿童能够更好的发展大肌肉动作。在自主游戏过程中注重观察幼儿肌肉能力，找到幼儿的最近发展区，根据幼儿动作发展的特征，采用科学合理的训练方法逐步提高儿童的基础动作能力。同时《纲要》中明确指出：“要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。自我照顾，是一个人生存应具备的基本生活技能，这就要求我们在学校教育和家庭教育中做到“孩子能做的事情自己做”。我们在开展自主游戏时，倡导幼儿自我服务、自主取餐等，做到一日生活各环节的放手，一切活动以幼儿为主体，就充分体现了这一点。幼儿年龄小，对周围事物感到新鲜有趣，他们喜欢独立完成自己能够完成的任务，而且为自己能够完成任务而骄傲，从而养成独立性，建立自信心，增强责任感和意志力，获得成功感。可见，幼儿自我服务可以有效地促进幼儿智力因素与非智力因素的同步发展。作为教师，应更加注重培养小班幼儿自我服务、自我照顾的能力。从这本的学习中我进行了思考，孩子们无时无刻都在发展，但是孩子的发展是循序渐进的，第四章谈到我们应该以更加合理的标准去期待幼儿的表现，例如准确的剪切对学前儿童来说十分困难，因为小肌肉运动技能仍处于发展过程中，我们应该鼓励孩子根据自己的期望去探索材料和实践技能，而不是以我们成人的标准。作为教师，应该不断学习，专业地对孩子的行为进行观察，从而为孩子提供具体的支持策略，促进孩子身心健康全面发展。我们作为教师更需要有扎实的专业基础，从各种前沿的书籍中汲取，汲取以后去实践，实践后反思，反思后在实践。其次就是要多多积累素材，能够把拍的每一个视频

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