《安静游戏》教案

第第页《安静游戏》教案

《宁静游戏》教案1

【活动目标】

1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减削噪音。

2、比较不同材料的试验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

【活动预备】

1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

2、记录表、笔。

【活动过程】

一、游戏“木头人”。

师：小伙伴们，你们喜爱玩“木头人”的游戏吗？今日，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！

游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

师：诶呀，我听到**小伙伴的豆子声音了哦！

二、争论。

1、你的豆子怎么会发出声音的？〔动作：老师不当心撞了一下〕

师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

2、那有什么方法使豆子在玩游戏时不发出声音，宁静下来或者声音轻点不被人发觉呢？〔不摇摆，动作小一点，轻一点〕

3、那我们用刚才小伙伴说的方法再来玩一遍游戏：留意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……

4、师小结：我们刚才的方法似乎使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的'方法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加宁静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

三、探究。

1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！

2、老师依次出示材料供幼儿认识：〔老师材料〕，你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

3、你觉得这些材料可以帮豆子宁静下来吗？怎么帮？〔幼儿猜想〕

4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们相互合作，四个好伙伴，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子宁静些吗？

5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组预备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很宁静的，就打“√”，比较宁静的打“○”，担心静的打“×”，记清晰了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。

6、现在大家选一样材料抓紧去试试吧〔以小组为单位沟通记录表〕

四、试验验证〔8张记录表贴在黑板上〕

现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，假如有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较宁静的，假如是全打“√”，老师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得宁静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子宁静了吗？〔同上〕，我们再来看看积木，他使豆子宁静了吗？没有，那我们给他打“×”，

五、小结。

小结：我们今日用了很多方法让豆子宁静下来。有的小伙伴用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小伙伴用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些方法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有许多方法，我们再去找找吧！

《宁静游戏》教案2

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动目标：

熬炼孩子的习惯以及听力。

使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

学习游戏的玩法及规章。

重点难点：

重点：体验游戏的欢乐

难点：学会游戏的规章

活动预备：

小椅子。

活动过程：

1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最宁静的移动方式，走到你的身边。

2、也可以走到离孩子有一段距离的地方〔多次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间〕，轻唤孩子的名字，然后等待孩子宁静地走向你。

3、呼喊全部参加此活动的孩子名字。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

《宁静游戏》教案3

主要领域：游戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

活动目标：

熬炼孩子的习惯以及听力

重点难点：

重点：体验游戏的欢乐

难点：学会游戏的规章

活动预备：

小椅子。

活动过程：

1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字