《客人来了》教案

第第页《客人来了》教案

《客人来了》教案1

活动目的：

1、学习待客礼节，会运用礼貌用语。

2、培育小主人的意识。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：到小伙伴家做客的阅历。

活动过程：活动一、

电话邀请

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人伙伴什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、

款待客人

1、师生共同布置教室。

2、款待客人时说些什么？怎么款待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人兴奋？

3、你的客人伙伴叫什么名字？长的什么样？〔幼儿看客人伙伴的照片〕你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼儿相互沟通。在活动中激发幼儿热忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜欢的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊敬他人的欢乐。

《客人来了》教案2

教学目标：

1引导幼儿在熟识歌曲第一段的基础上，观赏学习歌曲的第二段。

2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

3培育幼儿待人热忱，有礼貌的品质。

教学重点：引导幼儿在熟识歌曲第一段的基础上，观赏学习歌曲的第二段。

教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

教学预备：老师编排情景剧，熟识歌曲及动作。

教学过程：

一：开始部分

老师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏技能。

二：基本部分

1老师表演情景剧：“小伙伴，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样款待的呢？”(

请小伙伴说一说。“今日有一个小伙伴家也来了客人，你们看一看他是怎样款待客人的。”

2老师引导幼儿说一说主人是怎样款待客人的？并复习演唱第一段。

3老师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿观赏老师表演动作。2遍

4老师请幼儿一起做动作。订正个别幼儿的动作。

5老师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”

6老师清唱第二段，引导幼儿听清晰歌词。

7老师演唱第二遍，并加上动作。

8老师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的爱好。

9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱**.|学会用温柔的声音进行演唱。

10引导幼儿边演唱边加上动作。

三：结束部分

老师请幼儿分组进行表演唱。

《客人来了》教案3

活动目标：

1.初步熟识曲调，会用自然地声音唱歌。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3.在表演过程中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.音乐磁带。

2.事先编排好的情景表演剧。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：小伙伴，平常你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?

2.现在，我们来看一段表演，请大家认真看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来款待自己的小客人?

二、援助幼儿初步理解歌词内容。

师：小伙伴们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?

师：那她是怎么说的呢?

幼：阿姨请喝茶。

师：客人要走了，她又是怎么做的呢?

师：那她是怎样的一个小伙伴呀?(有礼貌)

三、学唱歌曲

1.边做动作边范唱。

师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。

2.引导幼儿跟着老师学唱。

3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

四、初步集体表演。

集体边表演动作边唱歌曲。

师：以后家里来客人了，小伙伴是不是都知道该怎么做了呀!

活动反思：

我发觉，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的好听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的爱好，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜欢去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培育宝宝们的爱好，让他们真正的喜爱上音乐课。

《客人来了》教案4

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2.能运用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培育幼儿动手技能和合作、共享精神。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

环境预备：扩大原有娃娃家的场景

阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

物质预备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。

〔引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座〕

师：今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不兴奋？〔幼：兴奋。〕

师：你们想怎样款待客人老师？〔幼儿：〕

师：咱们先请客人老师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请伙伴来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

小白兔用两只手接过杯子，说：感谢！感谢！

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

熊猫兴奋地说我肯定来！

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小伙伴，你说呢？

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：

1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

〔小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说感谢不随意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。〕

2.哪位客人没礼貌？为什么？

〔小黑熊用劲敲门；没有向主人问好；随意坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说感谢随意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。〕

3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？〔请个别幼儿说一说自己的做客阅历〕

5.故事中的主人熊猫是怎样款待客人的？〔引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等〕

6.客人要走了，你们怎样做？〔给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来〕

三、和幼儿一起款待客人老师。

1.师：现在咱们怎样款待客人老师呢？〔部分幼儿回答：〕

2.请客人老师观赏小伙伴表演的歌曲《客人来了》。〔鼓舞幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。〕

附歌曲：客人来了

1=F2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。

招，阿姨再见！阿姨请再来。

3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。〔运用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。〕

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。〔播放音乐客人来了在音乐中结束〕

活动延伸：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，加强幼儿做客的感性认识，提升阅历。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道客人来了应当咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对唱词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好伙伴要求上来表演。

《客人来了》教案5

活动目标

知道接待客人时应留意的礼节。

体验接待客人的乐趣。

活动预备

阅历预备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

课件预备：“客人来了”图片。

活动过程

争论“做客”的相关话题，激发幼儿爱好。

——你们家常常有人来做客吗？都是谁呀？

——客人到家里做客，我们应当做些什么呢？

——你喜爱去别人家里做客吗？

出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

1.出示图片“客人来了-1”。

——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？

——她怎么可以做得更好呢？

小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。

2.出示图片“客人来了-2”。

——好伙伴来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？

——怎么做才比较好呢？

小结：不管是在自己家，还是伙伴家，玩完玩具都要实时整理。

出示图片“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。

1.出示图片“客人来了-3”。

——爸爸妈妈和客人谈天，小伙伴自己宁静玩玩具。

——他这样对吗？

小结：家里来客人时，我们可以和客人一起谈天，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的好孩子。

2.出示图片“客人来了-4”。

——外面有人在敲门，小主人不认识他，没开门。

——小主人做得对不对？为什么？

小结：假如小伙伴一个人在家时，不能随意给生疏人开门。

组织玩游戏“客人来了”，带领幼儿体验接待客人的乐趣。

1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主人。

2.引导小主人向小客人问好，可以说“欢迎你来我家”、“见到你很快乐”等。

3.鼓舞幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。

4.依据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。

5.小客人要走了，引导幼儿用“感谢你的款待”、“今日我很快乐”等话语来和小主人告辞。

活动延伸

家园共育

当家里来客人时，家长鼓舞幼儿参加接待。

《客人来了》教案6

活动目标

学会运用礼貌用语，知道简约的待人接物。

进展幼儿思维和口语表达技能。

能在集风光前大胆发言，积极想象。

重点难点

重点：掌控礼貌用语以及简约的待人接物礼仪

难点：如何正确运用礼貌用语，怎样待人接物

活动过程

1.由老师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，预备好道具：桌椅，茶杯；

2.选出两名小伙伴，一个扮演在家的小伙伴，一个扮演客人；

3.客人来了，敲门，小伙伴开门询问来者〔留意礼貌〕，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明状况，请父母尽快回来。〔老师在旁边进行引导〕

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，进行简约的礼仪教育是特别有须要的

⑵对老师专业进展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌控简约的礼仪

4.假如让我重新上这节课，我会让小伙伴当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

《客人来了》教案7

活动目标：

1、了解怎样做客及学习如何款待客人，掌控礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“感谢”、“再见”等。

2、养成幼儿文明礼貌的行为和热忱待客的好品质。

3、发挥幼儿的想象力和制造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节，激发幼儿的表演愿望。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了”。

3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人?

你喜爱谁?为什么?

小白兔是怎样有礼貌的?

熊猫是怎样有礼貌的?

你不喜爱谁??为什么?

小伙伴应当向谁学习?

2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“感谢”、“再见”等。

二、看录象《客人来了》。

师：小伙伴平常你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家认真看一看，录象里的小伙伴是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?

1、提问：录象里的小伙伴是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来款待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿争论)

2、怎样请人来做客?

音游：《打电话》(邀请好伙伴来做客)

3、分组游戏《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

四、讲评：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，进行简约的礼仪教育是特别有须要的

⑵对老师专业进展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌控简约的礼仪

4.假如让我重新上这节课，我会让小伙伴当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

《客人来了》教案8

教学目标

1.通过情景创设使同学会运用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、感谢等词语。

2.通过情景表演知道如何热忱好客和有礼貌的做客。

3.培育同学养成良好的'合作和共享。

教学重点

使同学掌控6个礼貌用语.

教学难点

让同学在情景中学会如何热忱好客和有礼貌的做客。

教学预备

课件?

教学过程

1、导入

心爱的同学们，大家看到我们班级里来了许多的生疏老师，今日他们是来我们班做客的，大家兴奋吗？

〔兴奋〕

同学们想怎样款待老师们呢？

你们说的可真好，下面就请同学们和老师一一起来观看一个关于客人来了的短视频。

板书客人来了

2、说一说

里面都有谁？

谁来做客了？

他们说了什么？

三、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。

四、读一读

请进、你好、请坐、请喝水、请吃、感谢、不客气

五、读儿歌

待客歌

客人来，欢迎他

请坐下，请喝茶

客人走，送送他，

挥挥手再见吧！

六、情景表演，分组练习，看看哪一家的小客人和小主人有礼貌?

七、如何做一个有心的小客人和小主人？

互送小礼物

八、

我想，通过这节课大家也知道如何去款待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会共享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做一个有心的小客人。

作业

邀请一名你的好伙伴来你家做客，并能表达你们之间的小故事。

2.邀请你的老师去你家做客。

板书设计

客人来了

客人———敲门??感谢

主人———请进、坐、吃、喝不客气

《客人来了》教案9

活动目的：

1、学习待客礼节，会运用礼貌用语。

2、培育小主人的意识。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

到小伙伴家做客的阅历。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人伙伴什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、款待客人。

1、师生共同布置教室。

2、款待客人时说些什么？怎么款待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人兴奋？

3、你的客人伙伴叫什么名字？长的什么样？〔幼儿看客人伙伴的照片〕你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼儿相互沟通。在活动中激发幼儿热忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜欢的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊敬他人的欢乐。

《客人来了》教案10

活动目标

1、能大胆与成人交往，常运用自己的方式获得信息资料，并记录体验胜利交往的欢乐。

2、积极关注四周生活中发生的事情，培育观测了解四周生活中人与事物的爱好。

活动预备

1、访问记录表

2、活动前与参加活动的客人老师联系，请他们协作幼儿的访问活动。

3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。

活动过程

一、谈话导入

师：孩子们，今日我们班里有什么改变吗?

幼：来了很多的客人老师。

师：那我们跟客人老师打声招呼吧。

请幼儿与客人老师问好：客人老师好。

二、引导幼儿从不同方面进行观测客人老师

1、猜一猜

师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的?

请幼儿大胆猜想。

2、问一问

师：请你去问一问客人老师她来自哪里?

先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。

提问去询问的幼儿

师：你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?

师：我们应当怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌，说您好、请问，感谢等礼貌用语)

师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你?

请那名幼儿用正确的询问方式询问。

3、幼儿争论提问内容

师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小伙伴呢?他们平常和小伙伴做什么有游戏呢?老师有很多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗?请你们可以和好伙伴争论一下，想问什么问题?

三、争论记录表，了解其运用方法

1、出示记录表，引导幼儿对表格运用进行猜想。

师：表上有什么?你能看懂吗?

老师援助幼儿记录表记录方式。

(数字表示采访的顺次，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容)

2、老师示范进行表格记录

师：你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

一名幼儿询问：你叫什么老师?

请一名客人老师回答。

对于回答内容进行争论如何记录。

师：我们来看看***记录的内容，请你告知小伙伴你是怎么记录的?(幼儿介绍)

师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小伙伴你们还有什么记录的方法吗?

幼儿介绍不同的记录方法。

师：你们真聪慧，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很情愿援助你们的，不过得在有困难的时候才恳求援助哦。

四、幼儿分散进行采访

师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，留意不要大声喧哗哦。

幼儿进行采访记录，老师巡回指导。

五、同伴沟通——体验欢乐

师：先采访好的小伙伴可以先进行沟通，你采访了谁，知道了哪些信息?

个别沟通

师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么?

通过投影仪进行展示沟通。

六、邀请客人老师共舞

师：小记者们，今日的采访任务圆满完成了，让我们感谢客人老师的协作，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

《客人来了》教案11

活动目标：

1、愿意参与数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡假设干，小房间5个，自制糖果假设干，呼拉圈3个。

活动过程：

一、激趣引题——游戏《学学做做》

看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。

二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》

1、《开火车》

师：今日有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。

师：数字娃娃邀请5个小伙伴来做游戏。请5个技能中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜

5名幼儿依次排好队问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。

师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？有几个邻居？是几和几？

幼儿回答数字的邻居。

小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。

2、住房子〔进一步感知〕

师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。

幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。

小结：相邻数，真有趣，他们总是不分别。

三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》

1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。请技能差的幼儿来送

2、师：数字2睡醒了，他走出房门，看到糖块很兴奋，又看看他的相邻数伙伴也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小伙伴告知他这是为什么。

老师在版面上示范提问如下：

123

多多多

121314

少少少

345

〔图一〕〔图二〕〔图三〕

让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别沟通。尤其是技能较差的孩子。然后请幼儿之间相互说说，让孩子和孩子互动起来。

小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。

相邻数，真有趣，多一少一在一起

四、加深印象——游戏《找伙伴》

交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，“相邻数，真有趣，多一少一部分别。”，老师接着念3、33,〔那3的幼儿抓紧站在圈里〕，3的相邻数在哪里〔4和2抓紧找同色的数字站在旁边〕

此游戏反复进行

活动反思：

经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了肯定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中涌现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念〔比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应当放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应当放在4号和6号车厢的中间〕。游戏