《小猪变干净了》教案

第第页《小猪变干净了》教案

《小猪变洁净了》教案1

一、活动目标

1、能理解故事内容，知道应当爱清洁，讲卫生。

2、能体验表演故事的乐趣，喜爱语言活动。

二、活动预备

教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

三、活动重点和难点

1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟识故事中的角色，大胆表达自己。

四、活动过程

1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。

师：“今日王老师给小伙伴们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变洁净了》，谁能告知老师，今日我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”〔破题法〕

老师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓舞幼儿通过阅历回忆和观测图片，大胆表达自己的想法。〔引导法〕

老师进行总结，留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。〔点睛法〕

继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的形状提问。

提问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看〕

提问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真漂亮。〕

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来观赏故事《小猪变洁净了》。〔诱发法〕

2、老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3、幼儿观看手偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕

提问：小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：小猪第二次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：最末小白鹅又是怎么说的？怎样做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕

提问：小猪变洁净了吗？它是怎么变洁净的？〔次序法〕

4、幼儿再次观赏故事，理解故事主题。

提问：这个故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样才能做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴呢？

小结：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴。〔点睛法〕

5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。

《小猪变洁净了》教案2

活动目标

1.学习故事对话，练口语表达技能。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。

活动指导

1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。

活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。

提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？〔小猪、小白兔、小白鹅〕

提问：这只小猪长得什么样子？〔老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同〕

提问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上〕

提问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上〕

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来观赏故事《小猪变洁净了》。

2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.幼儿观看纸偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗?〕

提问:小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：小猪第二次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：最末小白鹅又是怎么说的？怎样做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕

提问：小猪变洁净了吗？它是怎么变洁净的？

4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴？

小结：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴。5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

活动延伸

让小伙伴把这个故事带回家和家人共享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。

活动反思

本节活动主要让幼儿通过小猪变洁净了知道我们喜爱爱洁净的小伙伴，并且要做一个爱清洁的小伙伴。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活阅历。

《小猪变洁净了》教案3

设计背景

培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

活动目标

1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

2、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点难点

重点：让幼儿明白讲究卫生。

难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学预备

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程

播放音乐“小猪变洁净了”先给幼儿肯定的感性体验。

看幼儿表演1；

老师引导幼儿争论“小猪为什么哭”，“为什么没有人情愿跟他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很洁净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的做游戏。

看幼儿表演2；

老师引导幼儿争论“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

幼儿学唱“小猪变洁净了”

归纳总结。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

音乐剧“小猪变洁净了”简介

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

《小猪变洁净了》教案4

活动目标：

1、能宁静地倾听故事，喜爱听故事。

2、学习角色对话，培育口语表达技能。

3、懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：教育挂图5张；小猪杖偶2个〔洁净小猪和脏小猪〕、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。

活动过程：

一、结合教育挂图，讲解并描述故事。

1、以猜谜语形式引入。

师：老师带来了一只小动物，请小伙伴猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的'鼻子、胖乎乎的身体。〔小猪〕

2、老师分别出示挂图，讲解并描述故事。

师：小猪今日给我们带来一个好听的故事，请小伙伴仔细听一听故事里面有谁？发生了什么事情？

3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？

二、播放故事录音，让幼儿再次仔细倾听故事。

1、师：请小伙伴再仔细听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。

2、故事观赏后，提问：你喜爱故事里面的哪只小动物，它说了什么话？

三、老师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

1、老师提问：

〔1〕小猪第一次在路上遇到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。〕

〔2〕小猪第二次在路上遇到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅说的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”

〔3〕最末小白鹅又说了什么？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！”〕

〔4〕小猪洗洁净后小白鹅兴奋地说了什么？〔“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”〕

2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，老师指导并鼓舞幼儿大胆说出对话。

四、进行卫生教育。

1、引导幼儿争论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变洁净了？我们可以给故事取一个什么名字？小伙伴要怎样做才是爱洁净的好孩子？

2、老师小结：要做个爱洁净的好孩子，这样别人才会喜爱你，才会情愿跟你玩。

3、活动结束。

《小猪变洁净了》教案5

设计意图：

孩子的天性都比较爱玩，有时不留意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变洁净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达技能得到肯定的提高。

目标：

1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语：脏、洁净。

重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动预备：课件、头饰。活动过程：

一、激趣导入。

描述小猪形状特征，引出故事。

二、观看图片，讲解并描述图片内容。

1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。〔重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话〕

4、出示第四幅图，引导幼儿讲解并描述画面内容。

三、观赏故事，理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？〔学习词语：脏〕

2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？〔学习词语：洁净〕

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

《小猪变洁净了》教案6

【设计意图】

近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生特别重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及常常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜爱洗澡的乐趣。

【活动目标】

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

【活动预备】

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变洁净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰假设干、背景音乐《洗澡歌》。

【活动重难点】

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

【活动过程】

〔一〕出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿爱好。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

幼：“……”〔幼儿自由回答〕

师：“这只小猪要去找伙伴玩，你们想想看会发生什么事情？”〔幼儿进行争论〕

2、请幼儿观看手偶剧。

师：“一只胖小猪想出门找伙伴玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒畅。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到伙伴吗？”

幼：“……”

3、请幼儿继续观看手偶表演。

师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，遇到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走遇到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，遇到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很难过，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，究竟洗洁净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

师：“小猪一开始有没有找到伙伴呢？为什么呢？”〔幼儿自由回答〕

师：“那小伙伴们有没有常常洗澡呢？”〔幼儿自由回答〕

师：“为什么我们要常常洗澡呢？”〔幼儿自由回答〕

3、老师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不常常洗澡，你们要讲卫生，常常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要每天洗澡。

〔二〕请幼儿观赏音乐《猪小弟变洁净了》，让幼儿自己创编动作。

1、师：“小伙伴们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

幼：“……”〔幼儿自由回答〕

师：“对，就是《猪小弟变洁净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小伙伴可以跟着一起唱。”

〔老师播放一遍音乐〕

师：“既然这首歌我们已经熟识了，那么我们分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、老师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

3、表演完毕，将头饰放回。

师：“我们都表演累了，请小伙伴们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

〔三〕生活仿照，给自己洗洗澡。

1、师：“老师想问问小伙伴，你们平常在家自己洗过澡吗？”〔幼儿自由回答〕

师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小伙伴上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

〔老师鼓舞幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小伙伴仿照他的洗澡动作〕

师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

幼：“舒畅，快乐……”〔幼儿自由回答〕

〔提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦洁净。接着用洗浴液在脖颈、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗洁净；最末用干毛巾把身体擦洁净〕

2、老师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”〔幼儿自由回答〕

3、随音乐律动。

师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

〔幼儿和老师一起随音乐做洗澡动作〕

师：“我们洗的可真舒畅啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”

4、活动自然结束。

【活动延伸】

请家长协作，幼儿洗澡的时候在旁边伴同，让幼儿学着自己洗澡。

《小猪变洁净了》教案7

活动目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：洁净、脏。

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

课件《小猪变洁净了》

活动重难点：

活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找伙伴做游戏了，它找到伙伴了吗？我们一起听一听。

2、老师讲解并描述故事，并与幼儿一起回忆

〔1〕故事里有谁？

〔2〕刚开始，小猪找到伙伴了吗？

〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

〔4〕最末，小猪找到伙伴了吗？为什么？

3、争论：师：你喜爱谁？为什么？

4、小结师：你是怎样讲卫生的？应当怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

活动评价：

1、知道泥可以用水洗洁净

2、在日常生活中会讲卫生

活动延伸：

提示幼儿用正确的方法洗手

家园互动：

援助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

活动反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变洁净了知道我们喜爱爱洁净的小伙伴，并且要做一个爱清洁的小伙伴。

《小猪变洁净了》教案8

活动目标

1、能仔细倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达技能。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重难点：

能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中的角色对话。

活动预备:

1、小猪，PPT《小猪变洁净了》。

2、音乐：嘻唰唰。

活动过程:

一、导入活动：

1、出示小猪图片，引出主题。

师：今日老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？〔小猪〕

师：这只小猪长的什么样？

小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

2、出示脏小猪图片。

师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？〔幼儿自由猜想〕小猪究竟怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变洁净了”就知道啦。

二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

1、幼儿完整的观赏故事，初步了解故事内容。

?0?1、师：故事听完了，谁来告知老师，小猪为什么变脏了呢？

师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

?0?2、小猪这么脏，有伙伴情愿和它玩吗？我们再来听一遍故事。

2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？

?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？

④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？

⑤、小猪最末变洁净了吗？它是怎么变洁净的？〔播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡〕

小结：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴。

三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

?0?1、幼儿运用棒偶，依据故事情节进行游戏。

师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清晰了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。

?0?2、师幼共同表演故事。

师：小伙伴会讲故事了吗？请小伙伴们把指偶收好，回到座位上坐好。

师：刚才你们表演故事快乐吗？那谁情愿和我来表演故事呢。

师：你们表演的真好，掌声鼓舞自己。

四、活动结束。

师：我们回班上给其他小伙伴表演这个有趣的故事吧。

教学反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变洁净了知道我们喜爱爱洁净的小伙伴，并且要做一个爱清洁的小伙伴。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活阅历。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的心情高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“由于它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“由于它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛特别活跃，达到老师预设的活动目标。

孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习爱好，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺当的讲解并描述。

最末，老师评价总结时，提问：“怎样做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

《小猪变洁净了》教案9

设计意图：

本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容技能较弱，不能随老师一起进行连贯的对话。用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板处处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的进展，我设计了此活动。

一、活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净

重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点：学说故事里的角色对话。

二、活动预备：

阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简约表达故事情节。

课件ppt、教学图片

字卡：洗澡、洁净

三、活动过程：

1、导入〔出示动画软件—小猪〕

提问：小伙伴这是谁？〔小猪〕

小猪今日想找伙伴做游戏，那它找到伙伴了吗？我们一起来听故事《小猪变洁净了》。

2、观赏故事

〔1〕老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小伙伴刚才老师讲了个什么？故事里有谁？〔小猪、大白鹅、小白兔〕

刚开始，小猪找到伙伴了吗？〔没有〕

小猪想和谁做伙伴？(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做伙伴呢？〔小猪太脏了〕

最末，小猪找到伙伴了吗？〔找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了〕

3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话〔重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净〕

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕

小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。〕

小猪第二次在路上遇到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅说的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕

小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最末小白鹅又是怎样说的怎样做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！”〕

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”

4、小伙伴你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？〔大白鹅、小白兔、洁净的小猪〕你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

5、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩游戏吧！〔幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动〕

教学反思：本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：小猪变洁净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

《小猪变洁净了》教案10

设计意图：

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与进展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理技能。在幼儿园里，常常会涌现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖颈上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理技能方面照看的无微不至，所以导致幼儿在生活自理技能上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理技能有所提升。

活动目标：

1、观测图片内容，理解图片内容。

2、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。

活动预备：

《小猪变洁净了》白板、《我爱洗澡》音乐

活动过程：

一、出示小猪图片，引出主题。

1、谈话导入。

老师：今日，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，究竟是谁来了？〔播放猪叫声〕

2、引出脏小猪。

老师：哈哈，原来是小猪来了。

提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？〔长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。〕

二、绘本故事讲解并描述。

1、故事前段讲解并描述。

图片一：小猪嘟嘟，最喜爱玩泥坑。

图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找伙伴玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟兴奋地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，赶忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

图片三：小白兔不情愿和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟难过得离开了。

图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，遇到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与争论。

提问：珍宝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？

图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变洁净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

图片六：小猪嘟嘟真的太难过了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？

小猪：“究竟有什么方法，能让我变洁净呀？！”

三、帮小猪洗澡。

1、引出“洗澡”。

老师：珍宝们，你们有什么好方法能让小猪嘟嘟变洁净呀？

老师：那洗澡的时候，需要预备哪些东西呢？〔幼儿自由表达〕

2、白板操作，找“洗澡工具”。

老师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变洁净，它立马去超市买了一些东西预备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？〔将需要的物品图片移至“绿色框”中〕

3、帮小猪洗澡。

老师：哇，洗澡的东西都预备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？〔幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。〕一般从上到下的顺次。

4、出示洗洁净的小猪图片。

老师：小猪嘟嘟洗洁净了吗？〔音频〕哇，你们帮小猪洗得真洁净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！

四、故事结尾。

1、最末一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身洁净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多快乐！

2、老师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱洁净、讲卫生的小伙伴?

3、总结：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴哦。〔播放《我爱洗澡》音乐〕

《小猪变洁净了》教案11

设计背景：

由于小班的孩子不喜爱洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

活动目标：

1知道勤洗澡有利身体健康。

2能仔细倾听故事，理解故事内容。

3教育幼儿爱清洁，讲卫生。

重点难点：

理解词语：洁净，脏。

活动预备：

故事《小猪变洁净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

活动过程：

1谈话导入

师：今日有位小动物想来找伙伴，看它出来咯〔出示脏小猪〕我们看下它找了谁做伙伴？

2带着问题听故事。

3老师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

〔1〕小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

〔2〕小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

〔3〕小猪是怎么洗洁净的？

4幼儿跟着老师一起用图片复述故事。

5小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做伙伴。我们小伙伴在平常的生活中，也要应当讲卫生，这样别的小伙伴才会喜爱你，和你做伙伴。

教学反思：

基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，假如让我重新上我会以画画的形式来结束。

《小猪变洁净了》教案12

活动目标

1、喜爱听故事，理解故事内容。

2、愿意参与角色表演，学习运用故事中的角色简约对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：学说故事中角色的简约对话。

活动预备:

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变洁净了，PPT《小猪变洁净了》，幼儿生活照。

活动过程:

一、开始部分：

师:今日老师给小伙伴请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕

二、基本部分：

1、观测图片，初步了解故事内容。

老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观测画面内容来开展想象，了解故事内容。

2、完整观赏故事(FLASH小猪变洁净了)

师：现在请小伙伴们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

〔1〕故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

〔2〕故事里都有那些小动物？

〔3〕小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？

〔4〕小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗洁净了他们情愿跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

〔1〕小猪遇到了谁？

他是怎么跟小白兔说的？

小白兔是怎么回答的？

〔2〕小猪又在路上遇到了谁？

他是怎么对小白鹅说的？

小白鹅是怎么回答的？

最末小白鹅又是怎么做的？

(3)小猪最末变洁净了吗？

小猪变洁净后，小动物们情愿和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？

师：咱们都喜爱洁净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴，你会怎么做呢？〔播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。〕

师:小伙伴们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱洁净的小伙伴，这样才会少生病，有许多的伙伴。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

活动延伸：

1、把胸饰放在表演区，请小伙伴在区域活动的时候进行故事表演。

2、提示幼儿用正确的方法洗手。

教学附录

故事：《小猪变洁净了》

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗洁净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.

小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

《小猪变洁净了》教案13

活动目标

1.学习故事对话，炼口语表达技能。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

活动预备

教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点：

理解故事内容，体验表演故事的内容。

活动难点：

熟识故事中的角色，学习对话。

活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？〔小猪、小白兔、小白鹅〕

提问：这只小猪长得什么样子？〔老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同〕

提问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上〕

提问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上〕

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来观赏故事《小猪变洁净了》。

2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗?〕

提问:小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：小猪第二次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：最末小白鹅又是怎么说的？怎样做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕

提问：小猪变洁净了吗？它是怎么变洁净的？

4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱洁净、讲卫生的小伙伴？

五．活动结束：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴‘

即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

《小猪变洁净了》教案14

活动目标：

1、在掌控故事情节的基础上，进行故事表演。

2、鼓舞幼儿大胆地在集风光前讲解并描述，并用动作表现小动物的形态。

3、懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：

图谱《小猪变洁净了》、头饰。

活动重点：

表演故事内容。

活动难点：

能够大胆讲解并描述、表演故事。

活动过程：

一、老师援助幼儿回忆故事情节。

1、师：小伙伴们，《小猪变洁净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

2、幼儿自由回答，老师依据幼儿回答分别出示图谱。

二、老师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

老师主要讲表达部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

三、老师带领幼儿一起进行听说表演。

1、老师鼓舞幼儿发挥想象依次仿