《我在长大》教案15篇

第第页《我在长大》教案15篇

《我在长大》教案1

活动目标

●通过看照片知道自己会慢慢长大。

●了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。

●培育喜欢自己和乐于援助他人的美妙情感。

活动预备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

老师：小伙伴，你们知道自己是什么班的小伙伴吗？〔大班〕是幼儿园的哥哥姐姐们，今日老老师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

·出示PPT前三张

老师：小伙伴你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？〔婴儿〕谁情愿来说说你小的时候还用过些什么？〔幼儿自由举例〕

·出示小的衣服，请幼儿上来试穿

老师：今日老老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

·出示连裤衣

老师：我们一起来看看老老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？〔衣服，裤子连在一起〕这是多大的宝宝穿的？〔还不会走路的宝宝〕有谁情愿上来试着穿一穿吗？〔不情愿，由于太小了〕

老师：为什么会嫌小呢？〔由于我们的个子长高了〕

·请两组幼儿上来进行身高的比较，发觉自己个子变高了。〔可以由老老师指定和幼儿自由上来〕

·出示衬衫

老师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁情愿自己来穿一穿？〔幼儿自由尝试〕

老师：他穿的时候为什么不需要老老师的帮忙？〔由于我们的小手变能干了，会自己做事了〕谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？〔和小的时候进行比较，表达技能变强了，如画画、唱歌等方面〕

老师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是由于我们长大了！

·出示班级小伙伴小时候的照片

老师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？〔样子不一样了、皮肤、习惯等〕

●用完整的语句表达自己长大了

·谈话“我长大了，我会……”观看PPT

老师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

老师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”〔扫地、自己穿衣服、援助弟弟妹妹等〕小伙伴长大了，变得更能干了。

·“大带小活动”，观看PPT

老师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？〔为幼儿的谈话记录〕

●结束部分

老师：我们都知道自己已经长大了，会自己做很多事情，并情愿为其他小伙伴做一些力所能及的事。真是好样的，那你们情愿把能干的自己画下来吗？

·请幼儿依据自己的想法作画

老师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！〔可以从身高、样貌、技能等方面来表达。〕

●延伸活动

·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

《我在长大》教案2

主题生成

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控技能较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。

活动目标

能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得尊敬、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的立场。

活动一：

谈话我长大了师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：

在幼儿园要援助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小伙伴友好相处。

要援助小伙伴们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。

少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱惜花草树木，爱惜动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。

要整理好自己玩过的玩具。不大吵大闹，仔细听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。

帮家里人做力所能及的事。要尊敬老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不糜费粮食。

要看好弟弟、妹妹。不做危急的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。

活动二：

统计我家有几口致家长的一封信敬爱的家长：您好！

我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿尊敬、关爱他人；能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书〔书名自定〕。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：

大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

《我在长大》教案3

活动目标

1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要加强责任感。

2．关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

3．带领弟弟妹妹学习交通标记。

活动预备

1．各种交通标示图片。

2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

活动过程

谈话：我长大了

1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上学校了。鼓舞幼儿说出自己的愿望。

2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件特别有意义的事情。引导幼儿知道关怀小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标识。制作交通标识1．认识一些简约的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑当心、电、火等标识。2．在幼儿园内什么地方担心全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方担心全？

3．做哪些安全标记？用什么材料做？

4．分组做标记，标记的后面写上相应汉字〔老师援助写〕。

5．一起整理做好的标识，共同观赏和评价。老师带领幼儿在园内贴安全标记。

建议：鼓舞幼儿在园内看到小弟弟妹妹时，告知他们如何识别这些标记。

《我在长大》教案4

预习目标：

1、情感、立场、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理改变，促进心理与生理协调进展。

2、技能：体察自己的青春期生理改变和心理改变，提高自我观测、体验的技能。

3、知识：了解青少年的青春期生理改变和心理改变;知道青春期基本的心理卫生常识。

预习重点：怎样接纳自己的生理改变

预习任务：

在预习课文和熟识目标的基础上，做如下题目：

1、进入青春期后，自己有哪些明显的生理改变?

2、青春期的身体(生理)改变主要表现在三个方面：

3、面对青春期发生的一系列改变，很多同学产生了过分激昂、羞怯、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理改变呢?

4、进入青春期之后，我们都非常在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不美丽而苦恼。读教材7页张捷的事例：

(1)说说她产生了什么心理?

(2)怎样才能让这样的同学清除苦恼，树立自信?

5、外在美是指什么。

6、你认为一个人怎样才算美?我们应怎样使自己更具青春魅力?

预习诊断：

(一)我选择

1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，以下不属于这一身体改变的是()

A性技能发育成熟B身体形状急剧改变

C体内技能快速健全D关注自己的形象

2、面对青春期生理和心理的急剧改变，自己应选择的正确做法有()

①自觉接受学校的特地教育②主动恳求家长、老师的指导③掌控须要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的改变

A①③④B①②③C②④D①②③④

3、进入青春期后，面对自己身体的急剧改变我们应当()

A接受现实，学会观赏自己B强调自己的性格

C为自己较好的容貌而兴奋D为自己缺陷而感到悲观

4、人一生中发育的关键时期是()

A幼儿时期B壮年时期C青春时期D中年时期

(二)我回答

有个姑娘装扮时髦，长得美丽，但走在路上随地吐痰，别人不当心碰了她，就破口大骂。

1、这个姑娘美吗，为什么?

2、由此你得到哪些启示?

《我在长大》教案5

活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2.援助幼儿了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。

3.培育幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。

4.与同伴共享自己的心得。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？”

“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”〔通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变〕

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵认识宝宝卡、比较小脚的改变

“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”

⑶对比录像和照片，说说自己的改变。

1〕身体上的改变

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小伙伴用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有营养的饭菜。

2〕学习、生活技能的改变

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。〔通过看录像〕

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各式各样游戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”

〔会认识更多的伙伴，学更多的本事……〕

《我在长大》教案6

活动目标

1、了解自己在身体以及学习和生活技能方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观测、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动预备

⒈了解自己在身体以及学习和生活技能方面的改变，理解成长的初浅的含义。

⒉能积极的运用观测、比较等方法参加活动。

⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

⒉预备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

⒊预备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

⒌制作关于老师自己《我长大了》的故事PPT。

⒍预备一个仿真的小宝宝。

活动过程

情景感知——————体验理解——————迁移内化〔我的身体在长大〕〔我的本事在变大〕〔我还会长大〕

一、导入

老师：小伙伴们，今日老师请来了一位小客人，你们看这

是谁呀？〔小宝宝〕你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小伙伴们说一说。〔请幼儿把看到的说出来〕你们真认真都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？〔出示幼儿小时候照片，激发爱好。〕

⒈老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨别。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我

们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

二、我们的身体在长大

⒈提供实物，幼儿观测，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我

们究竟哪些地方与小时候不一样了？

⒉幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃表格上进行记录。

老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”老师依据幼儿的

回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

⒊老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来

是我们的身体在长大、长高了。

三、我的本事在变大。

⒈播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”〔请小伙伴回答〕

小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

⒉播放2岁宝宝录像。

老师：我们来看看小宝宝在干什么？〔播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人〕

小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比几个月大的小宝宝大多了。

⒊说说“我的本事变大了”

老师：小伙伴，你的本事比小时候大吗？你有哪些本事比小时候大了呢？

〔出示PPT〕我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

〔一〕谈谈我长大后的理想。

老师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？〔老师出示PPT讲解并描述〕

小伙伴们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的.自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的理想是什么？〔请幼儿说一说自己长大后想成为什么？〕

小结：原来，你们都有自己的理想，老师盼望你们不断的努力，将来长大去

实现你的理想。

五、结束活动

请小伙伴回家后跟爸爸妈妈或者和好伙伴共享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的理想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

本次活动分成三个环节：情景感知〔我的身体在长大〕———体验理解〔我的本事在变大〕———迁移内化〔我还会长大〕。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的改变。首先观测小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的新奇心。使幼儿通过视觉对比发觉身体上的改变。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在形状、身体上的改变。活动过程符合社会领域的活动特点

活动反思

量采纳游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计表达了由浅入深，由表及里、由行为到情感的按部就班的过程。强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的改变。最末环节老师能够引导鼓舞幼儿大胆地在集风光前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的理想，建立最初的理想。整节课幼儿特别的投入和开心，老师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。

《我在长大》教案7

设计背景

新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习技能比以前提高了许多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买很多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

活动目标

1.让幼儿知道应当做好自己能做的事情。

2.培育幼儿自我服务和服务被人的意识。

3.熬炼幼儿的动手技能了和语言表达技能。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

重点难点

1.培育幼儿的自我服务意识。

2.教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备

故事鞋子(每人一双)音乐〔竞赛时放〕

活动过程

一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿爱好，引出课题。

二、设计提问

1、故事中的小伙伴谁真的长大了？

2、为是么说这个小伙伴长大了？

3、师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。

四、组织幼儿分组竞赛〔穿鞋子竞赛〕，体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

五、老师小结，结束活动。

教学反思

在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体改变，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的进展。通过这此活动，我更加明白幼儿老师应当勤于擅长观测，实时发觉幼儿的爱好点，并实施鼓舞、援助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。

《我在长大》教案8

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？〔你想变成什么样子？〕长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2、老师指导幼儿开展联想并大胆表述。〔有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好〕3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标识？会怎么做事？

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标识、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出将来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。

3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1、鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"2、相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

教学反思

可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施〕

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

《我在长大》教案9

活动目标：

1．通过看图片，使幼儿知道自己慢慢长大。

2．援助幼儿了解自己在身体、学习和生活技能的改变。

3．培育幼儿喜爱父母的情感。

活动预备：

一幅“小树长成大树”过程的图。

活动过程：

1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么改变？〔小树一每天长高，最末长成大树〕。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些改变？我们来学首儿歌――《我长大了》。

2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？〔量身高、称体重、学的本事多〕你们说说，都学了什么本事？〔自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各式各样的游戏等〕

3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小伙伴们一起用儿歌里的话来回答老师问题。

4．念准红色字：刚才小伙伴念得很好，但有几个字要念准〔“长”“发”“称”“重”〕。

活动延伸：

请小伙伴想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？

附：我长大了

新的一年又来到，

我又长大一岁啦。

量量看，

我长高了不少，

称称看，

我重了不少，

想想看，

我学的本事真不少！

《我在长大》教案10

活动目的：

1、能大胆地在集风光前讲解并描述自己胜利的阅历，并在数量比较的过程中有继续学习新本事的愿望。

2、在自己和老师的统计表中能对数数产生爱好，并体验感受成长的欢乐和骄傲。

活动预备：

幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸

活动流程：

想想说说——展示沟通——贴照片——延伸活动

一、想想说说

1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子……你们穿的下吗？为什么穿不下呢？

2、请幼儿介绍自己学会的本事。

二、展示沟通

1、展示幻灯片，请幼儿依据自己画的内容介绍自己的本事。

2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。

三、贴照片

1、依次出示1—10间房子〔过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？〕。

2、幼儿贴照片〔做4件事的贴在4的房子里〕。

3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。

4、数一数做了1—11件事的人有几个？

5、学会几件事的人最多、最少？

6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？

四、延伸活动

1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。

2、我要知道**会做几件事怎么数呢？幼儿争论后老师不做讲解，下次再介绍。

《我在长大》教案11

活动目标：情感、立场、价值观：正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程，懂得感恩，形成喜爱家庭的立场。

行为与习惯：树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培育良好的劳动和卫生习惯以及做事上心，不畏困难，持之以恒的品质。

知识与技能：认识到自己长大了，应当做一些力所能及的事情。培育同学的生活自理技能。

过程与方法：通过活动体验意识到要援助家人做些力所能及的家务活，用实际行动给家人带去快乐。

活动预备：

1、要求同学在家长的协作下每人制作一只快乐果成长记录袋，封面设计要显示童趣。

2、一周前布置同学练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动，预备竞赛。邀请部分家长担负竞赛裁判。

3、同学分小组活动，桌椅排放好。

4、预备好竞赛需要用的东西。

5、多媒体课件。

活动过程：

一、故事引入，开展活动

1、老师讲故事：有一个美丽的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她有意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太调皮了。”她难过极了。

又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，兴奋地说：“哟，我的小珍宝长大了！”她兴奋极了。过了一会，妈妈在厨房里烧菜，酱油用光了，小姑娘赶忙说：“妈妈，我去买。”一会儿工夫，她就买了酱油跑回来了，爸爸也兴奋地说：“我的女儿真的是长大了！”

你知道大人为什么说她长大了吗？〔会劳动了，会帮大人做事了〕

2、导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可渐渐的，我们自己能做事了，我们就开始渐渐长大了。〔出示课题，齐读〕

3、课件显示书上图1—4，问：他们在干什么？〔自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间〕

4、学习儿歌。课件显示：

衣服自己穿，手脸自己洗，鞋带学着系，书包会整理，长大的孩子能自理。

5、小结：小伙伴们会做这些事吗？我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情，假如有不会的事情呢？也要。

二、我来画个小手印

1、我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标识，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！〔同学拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。见下列图〕

2、小伙伴在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。

3、完成后小组沟通。小组里的伙伴把学校部分的内容相互评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。

4、每组里得五角星最多的小伙伴代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起共享其中的欢乐。

5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。

《我在长大》教案12

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伙伴们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会盼望小伙伴们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的知识阅历以及用绘画的记录方式援助幼儿概括近期新掌控的本事。

2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期进展状况(为最末环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的援助和确定，表达技能更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最末的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其援助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何加强社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

《我在长大》教案13

游戏目标：

1.初步学习运用简约的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

活动预备：

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

活动重点：

培育幼儿对娃娃家游戏的爱好

活动难点：

初步学习简约礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。

活动指导：

本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能表达幼儿懂礼貌、敬爱长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。

2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。

3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4.邻居家〔其他活动区的小伙伴〕的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去援助邻居家的好伙伴布置新家〔即一起整理玩具〕

5.结束

备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

附：小班语言教案《我长大了》

活动预备：

1、小伙伴小时候的衣物。〔如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伙伴现在的衣服。〔如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伙伴们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伙伴听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、援助幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？〔出示相应的实物〕哪些东西变大了？〔带幼儿做相应的动作〕

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。