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文档简介

第第页《我最熟悉的人》教案

1.学会用一件事写一个人的特点或精神品质。

2.初步养成留心观测四周人和事的习惯。

二、教学重点与难点

选择写作的对象及事，将事情的起因，经过，结果写清晰，特别是将人物当时的言行写清晰。

三、教学预备

事先公布习作题目，要求同学观测回忆。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

第1课时

(一)教学目标

1.明确习作要求，打开思路，选择确定写作对象及事情。

2.学习例文，懂得怎样写好人物言行，表达人物特点。

(二)教学过程

1.启发谈话，揭题。

我们学过不少写人的文章，通过典型的事例写出人物的特点或品质。今日，我们也写一篇写人的文章《我最熟识的人》。

2.确定写作对象及内容。

(1)老师说教材第一部分的内，引导同学说说自己最熟识的人有哪些这些人中给你印象最深的是谁。

(2)这个人做的事中给你印象最深的是哪件事。

3.指导写作。

(1)怎样写好这篇文章，默读第2.3自然段，明确习作要求。

板书：人：××(怎样说，怎样做)

事：起因，经过，结果。

(2)学习例文，争论。

①写谁写了一件什么事②事情的`起因，经过。结果怎样的③人物说了些什么做了些什么④这样写有什么好处

(3)仿例文，按要求回忆并练说。

①你预备写的这个人所做的这件事的起因，经过，结果是怎样的②当时他说了些什么怎样做的(回忆清晰后，和同桌说说，并相互评议)

4.同学开始写作。

第2课时

(一)教学目标

同学试作，老师巡回指导，评价个别习作，同学修改，写出连贯穿顺的一篇习作。

(二)教学过程

1.同学继续写作，老师巡回作个别指导。

2.评议修改同学作品。

评议标准：

(1)是否通过写一件事来写人。

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