《春天的电话》幼儿园大班教案

第第页《春天的电话》幼儿园大班教案

《春天的电话》幼儿园大班教案1

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺次，初步找出其中的规律。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

重点：理解故事内容，掌控故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的改变。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伙伴常常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在漂亮的春天里发觉了许多有趣的事，他们也想打电话告知伙伴们，我们一起去听听吧！

二、学习理解故事内容。

〔一〕幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。

〔二〕引导幼儿观测多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

〔1〕谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？

〔2〕接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？

〔3〕小黑熊对小松鼠说什么？

〔4〕老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

〔5〕为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？

2.小松鼠。

〔1〕小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？

〔2〕小松鼠对小白兔说什么？

〔3〕老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

〔4〕为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么？最末小黑熊怎么说？

〔三〕引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多有趣的现象，小伙伴，你们又有什么新发觉呀！打电话告知你身边的伙伴们吧！

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

《春天的电话》幼儿园大班教案2

活动目标:

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物改变的喜悦。

活动预备:

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程:

一、春天的奥秘(关注价值:关注四周环境的改变,感受春天万物改变的喜悦)。

老师:今日我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的奥秘告知身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天奥秘告知身边的人。(幼儿自由仿照打电话)

老师小结:春天真是个漂亮的季节。

二、蝴蝶的奥秘(关注价值:通过观测、比较,感知椭圆形的特征。)

1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,感谢你们打电话讲了这么多春天的奥秘。我今日来还带来了一位伙伴,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飘舞花从中,欢乐又逍遥。

2、老师:(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由沟通)

老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发觉了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证明椭圆形比圆形长。)

3、老师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

1、老师:请你在春姑娘伙伴的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告知客人老师,你找到了春姑娘伙伴的哪里有椭圆形。

活动延伸:结合资料库,让孩子查找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

活动反思:

1、活动应表达情景性。采纳打电话的游戏方式,鼓舞幼儿回忆外观的经受,大胆表达自己发觉的春天的奥秘;猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中开展活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的伙伴,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

《春天的电话》幼儿园大班教案3

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。

2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、老师引导幼儿观测表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观测人和小河、草地、鸟、花等的改变。

2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的'发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。〕

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减削记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

《春天的电话》幼儿园大班教案4

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐烦。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师讲解并描述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

——小熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？〔引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？〕

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊实时告知，真热心。

继续讲解并描述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小伙伴也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好伙伴。

活动反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的进展顺次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲解并描述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最末同时呈现“小白兔、小花蛇、