小学四年级校本课程教案2

第一课宠爱祖国

教学时间

一、教学目标：教学时间

学问目标：正确熟识个人年前途与祖国命运的关系, 懂得报效祖国是大志； 才能目标：分析个人前途与祖国命运的关系,培养同学辨证思维才能；利用教材供应的材料设计活动,培养同学探究学习才能、合作学习才能和表达才能； 情感态度价值观：培养同学宠爱祖国,关怀祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志 ；二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志；三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关；四、教学预备：同学收集宠爱祖国的故事； 五、教学过程

（一）激情导入

观看建国六十年庆典录像

师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在进展,祖国在腾飞；作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,为祖国而自豪,我们要为祖国而唱歌！我们学校生从小就要宠爱祖国,立志报效祖国；板书课题； （二）读课文李四光几改理想,献身祖国的故事,并摸索、探究、沟通,回答问题：

（1）试分析上述材料,探究李四光几改理想的缘由；（2）李四光的理论,对我国的采矿业有哪些了不得的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启示？（5）你仍能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗？（同学摸索和回答上述问题,老师导入课题,并完成以下学习内容）

指名回答第（1）问：

师总结：李四光几改理想是由于他满怀一种忧国忧民之情,深怀一颗报国救民之心； 指名回答第（2）问,重点让同学明白李四光对祖国的贡献,初步树立宠爱祖国的情感,明白好好学习的重要性；指名回答第（3）问；具体感知李四光的爱国行为； 同学小组争辩回答第（4）问：

李四光几改理想的故事告知我们,在进行将来道路挑选时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,像李四光那样,按祖国的需要来挑选自己的志向；这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关；（1）祖国命运影响个人前途； 通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证,事例可要求同学收集,也可老师举证；让同学具体感知祖国命运对个人前途的影响； 如九一八事变后,东三省沦陷,东北人民陷入水深火热的哀思之中,没有强大的祖国,哪有幸福的家；又如改革开放后,随着国力的逐步增强,人民安居乐业,海外华人的权益也得到保证,近几年中国政府的几次撤侨行动,运血肉相连；就凸显个人的前途命运与祖国的前途命（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私贡献；（3）感知个人与祖国关系就会时刻关怀国家的进展和安危；同学汇报第（5）问：

同学表达收集到的一些国内外宠爱祖国的故事或者名言；要求同学向李四光及其他先进人物学习

（三）出谋划策——如何报效祖国,宠爱祖国？出示材料：小芳的表哥要去参军,舍弃一家大型外企的邀请,他的父母不同意他去参军,假如你是小芳,你会如何去说服表哥的父母？同学小组争辩,然后让同学进行角色扮演,

（四）总结 其次课 关爱他人

教学时间：

一、活动目的

1、通过活动,帮忙同学体验关怀别人的欢快与得到关怀的感受；2、在活动中,让同学懂得关怀别人、将心比心的人际交往的常识；二、活动预备

搜集故事； 三、活动过程

（一）创设情境

讲故事：

１、出示资料：选取课本列宁对人对己的故事,使同学摸索：

（1）课文中列宁遇刺重伤行动困难,他为什么不要他人的帮忙,自己走路？ （2）当列宁知道电梯事故以后,他是什么样的心情？他是怎么做的？他为什么要这样做？师小结：列宁是一个严于律己,关爱他人的人；当自己重伤的时候不麻烦别人；当他人有困难,有危险的时候,他特殊关怀他人的安全；我们应不应当想他学习？2 、争辩沟通：怎样做是关爱他人？ （二）心灵外化

1、听故事

（1）开学那天,一个新同学坐在我旁边,他仍没领到书,当老师要大家看课本时,他很着急,我连忙把书放在我俩的桌子中间；他明白了我的意思,向我笑了笑,我也向他笑了笑； （2）做作业的时候,一位同学的铅笔折断了她很着急；我马上把手里的自动笔递给他,又从铅笔盒里拿出一枝一般铅笔来用；她向我笑笑,我向他笑笑； 2、议一议：小明和同学们为什么“笑笑”？ 3、小结：小明心里总是想着别人,当同学有困难需要帮忙时,他都能主动帮忙,他体验到关怀别人是一种欢快； （三）情感体验

1、演一演：小红生病在家,病中的她需要什么帮忙？同学们是怎样帮忙她的？ （1）铃铃铃,电话铃响了,小红你好吗？我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧；（2）“小红你别着急,落下的功课我帮你补上； ”

2、读儿歌

我爱关怀他人,

别人也常关怀我；大家相互关怀,

生活多么欢快；（四）沟通共享

你身边或你们班上有谁经常关怀他人？大家夸夸他；（五）行为指导

1、我来关怀、帮忙你

师：看来大家都有过帮忙、关怀别人的经受；出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上,嘴里仍嘟囔着：课件出示：21、不理他、上前询问3、勉励他

4、给他抄“这道题怎么做呢？” 5、给他讲

师：当你看到这种情形时,你会怎么做？（挑选,判定） 可以先在组内演一演；当你关怀帮忙了小明,会有什么感受？假如你是小明,当别人帮忙你时,你的感受是什么？2、明理导行

在一次语文课上,同学们在写作业；突然,班中的李明同学“哇”地哭了起来；这是怎么回事啊？老师走到那孩子的身边,摸着他的小脑袋,疑问着问：“怎么了？”“我⋯⋯我今日遗忘带铅笔盒了,我没有⋯⋯铅笔,我向同桌借,他⋯⋯不愿；”李明带着哭腔最终说明白缘由；我看看他的同桌——王辉,他仍板着小脸连声说：“不借,不借,就是不借；请同学说说：遇到此事你会怎样做？（让同学懂得在别人有困难时应当主动帮忙、主动关怀他人）

（六）指名回答课后问题；（七）收集关爱他人的名人名言；（八）在《爱的贡献》歌曲中终止 第三课团结互助

活动目标：

使同学明白团结力气大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,增强自身的服务意识和责任感；才能更好地爱护集体的荣誉,办好事情；活动预备：

四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带；活动过程：

一、引言激趣： 同学们,今日的班会课老师想换个开法,不能总是让老师来“唱高调”,想请同学们来“唱主角”,怎么样,大家感爱好吗？二、玩耍揭题：1、下面,先请同学们来玩一个玩耍-----《紧急脱险》⑴讲解玩耍规章：每一个小组前面都有一个空酒瓶,这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼,里面放了四个用线拴着的粉笔头, 它们代表着四个“陷入危险境地的人”；现在请每小组选派四名代表参加,在老师喊“开头”后,连忙将代表你自己的“粉笔头” 从瓶子里提起来,只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了,不然,就只得算你壮烈“献身”了；而且这一过程的时间很短,只有四秒；⑵推选出小组代表,进行竞赛； ⑶请各代表队谈谈体会；（输的缘由,胜利的做法和缘由,你竞赛的体会）

2、揭题：

对,从刚才参加玩耍的同学的体会中,让我们明白：在许多时候,需要大家团结起来,心中不仅仅在想着自己,也要想着他人,想着大家团结一样,只有这样才能把事情办好,才能让自己“脱离危险”结互助》；；好,今日的校本课的课题就是《团三、开展活动,体验情感,回忆生活片断,升华思想；1.师语：通过一个玩耍,就引起了我们许多的摸索和探究, 现在我们打开课本,看一下我们的五星红旗是怎么做的？毛主席,五星红旗时时怎么做的？周总理和党中心是在评比2、结合活动,回忆亲身经受的诸如此类的生活片断,升华思想情感； 师语：在现实生活中,我们有没有亲身经受过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者由于没有留意这一点而造成失败的事情呢？就现在的熟识,再回头谈谈当时错在哪儿？信任大家都有许多话想一吐为快；好,下面仍然以小组为单位,先集体沟通,再推选代表发言； （可以推选几名同学评委,也可以让老师一人担任评委,要做到：发言流利,声音嘹亮,语句通顺,讲真话,说真事；）

⑴各小组分头争辩、沟通；⑵每组推选一至两名代表发言；⑶评比总结；3、思想升华,行动验证 师语：请大家确定要充分发扬团结协作的精神了,为后来者多多考虑哟；不光要想到自己,仍应当⑴师出示图画；请同学们仔细看图,用一个字或一个词表达出图画的意思,当然这个字或词必需别人也看得懂,而且小组里每个人只得写一笔,看看哪个小组用的时间最少,表达也很清楚,这组就是优胜组了；同时,假如接的中间显现笔顺不规范,是谁就要为大家表演一个节目,好不好？大家在写时,其它人不得出声,否就也算犯规了,那就整个小组为大家表演一个节目； ⑵活动开头,老师计时；（放音乐）

⑶评定；⑷请犯规的个人或小组表演；四、回答课后问题：为什么说五星红旗是集体聪慧的结果？五、总结； 同学自由发言,谈谈体会；

六、活动在歌声中终止； 第四课勤学苦练

教学活动目标：

1、懂得课文内容,使同学懂得要多读书、专心读书才会增长学问,长大才能成为有用的人；2、懂得对搞科学的人来说,勤奋就是胜利之母的意思；教学活动预备：

搜集有关名人勤学苦练的故事；教学活动方案：

一、启示谈话 ,揭示出本课的话题：勤学苦练 二、结合事例,使同学懂得,勤劳节俭的意义；（一）导入新课；1．出示课题,创设情形,激发同学的学习爱好；（1）师：《吃墨水》这个课题有意思吗？简洁说说你的想法；生：我觉得有意思,墨水怎么能吃呢？它吃起来是什么感觉呀？为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？⋯⋯ （2）那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧；（二）初读课文,明白课文内容

1．借助拼音自己读课文,把课文读正确；2．这篇课文讲了什么事？这篇课文写了陈毅小时候仔细读书的事；3．你们知道陈毅是谁吗？（1）同学可能只知道他是国家领导人,也有些同学可能对此并不明白,老师可作简洁介绍； （2）简介陈毅：陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理, 长期主抓外交工作；是深受人民宠爱和仰慕的领导人； 他青年时代在法国勤工俭学； 是个学问渊博的人,也是个很有才华的诗人；我们以后仍会在课文中读到他的诗词；（三）懂得课文内容； 1．学习第1自然段

读一读这段,说一说这段主要写什么？ 2．学习第2自然段

（1）有一次,他读书的时候发生了一件好玩的事,请你读读第 2自然段,用自己的话简洁介绍这件好玩的事；2）“⋯⋯他竟把饼蘸到墨盒里⋯⋯”这句中的“竟”你怎么懂得呀？同学能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱,陈毅却蘸着墨水吃,让人想不到； （3）陈毅把饼蘸到墨盒里,为什么仍“一口一口吃得很香”呢？请你结合上下文想一想；如：由于陈毅把心思全用在读书上了,看书特殊专心；（4）请你看看图,说说陈毅读书时专心的样子？ 如：陈毅看书时很专心,他一手拿书,一手拿饼,眼睛不错眼珠的盯着书,却把手中的饼蘸到了芝麻酱碗旁边的墨盒里；（5）有语气地读一读第 2自然段； 3．学习第3自然段：

（1）小声读读这一段,想想这段告知我们什么？如：这段写陈毅听了妈妈的叫声才发觉自己蘸的不是芝麻酱而是墨水；（2）“妈妈看到陈毅满嘴都是墨惊奇地叫起来；”妈妈为什么惊奇地叫呀？学生通过读课文可以说出妈妈没想到陈毅会蘸墨水吃东西,她很惊奇； （3）请你有语气地读读第一句；（4）“这时,他才发觉⋯⋯”从才这个字你看出什么？ 如：看出“妈妈走进屋⋯⋯才发觉”中间隔了一段时间,妈妈不叫,陈毅仍发觉不了呢？说明他读书特殊专心； 4．学习第4自然段

（1）读一读这一段,摸索妈妈和陈毅对待这件事的态度有什么不同呢？ 如：妈妈一边批评他,一边心疼地拉他去漱口；陈毅却笑着说没关系⋯⋯（2）请你想一想妈妈会怎样批评他呢？如：你这孩子怎么连墨水和芝麻酱的味都尝不出来呢⋯⋯ （3）自己读陈毅说的话,边读边想陈毅说了几句话；一共显现了几个墨水,请你把它们画出来；（4）同学们争辩争辩这两个墨水在意思上有什么不一样？ 同学通过争辩可以弄清第一个墨水指的就是墨水,而“肚子里的墨水”指的是学问和学问；（5）再读读陈毅的话,想想他说的话是什么意思？如：这句是说自己学问不多,他特殊想多读些书；（6）比一比,看谁能读好第 4自然段； 三、总结课文,课外延长：

1、 谈谈学习这篇课文后的感受；2、 课外延长：布置体验作业：我们该如何勤奋学习呢？第五课、勤劳节俭

教学活动目标： 1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质；2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的缘由；

3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质；教学活动预备：

搜集我们生活中的铺张现象；教学活动方案：一、启示谈话 ,揭示出本课的话题：勤劳节俭 同学们,现在家庭生活都比较富有,我们中的大多数都是家里的独苗, 可以说要什么有什么；这时我们仍需要不需要劳动和节俭？二、结合事例,使同学懂得,勤劳节俭的意义；1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》

提问：在抗日战争时期,战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的呈现,同学参加争辩,使同学熟识到,没有战士们的劳动开展大生产运动,我们革命就度不过难关,很难取得胜利, 2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹；）

（课前让同学找） （通过同学讲,激发同学向老一辈革命家学习的热忱）

3、听录音故事,下载《兄弟俩》；（使同学懂得：只有通过自己的劳动才能制造真正的幸福生活的道理）

4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好,仍有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省,不任凭铺张财物,是一种美德； ）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导同学总结观点）

小结：对！勤劳就是努力劳动,不怕辛苦；节俭就是疼惜劳动成果,不挥霍铺张； 6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句；下边请同学们读给大家听；“只勤不俭无底洞,只俭不勤水无源；”“由俭入奢易,由奢入俭难；”

“成由勤俭破由奢”课前,老师让同学们收集了一些； 小结：同学们,勤劳节俭是中华民族的传统美德,是我们一生的珍宝,无论何时我们都不能把它抛弃；板书：中华民族的传统美德

三、联系实际,讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭1、请看小品表演； （同学表演：一家人外出在商场购物,孩子要求家长买一些东西； ） 提问：改革开放了,一家人生活比较富有,孩子应当见着自己宠爱的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买,他们是怎样想的？ （同学通过争辩,使同学懂得,一个人假如养成挥霍铺张的怀毛病,对自身成长不利；）

2、请看录像《我上高校了》

（说的是,某同学上高校家长给预备了两大包袱衣服, 刚上学没几天干净衣服就穿完了；自己不会洗；就又在脏衣服中挑选稍干净一些的, 可是仍是免不了招来同学的讥笑声；星期六,他穿着脏衣服,背着两大包裹衣服往家走很是滑稽；） 提问：看了这段录像,你有什么想法？ （让同学体会,勤劳能给自己带来便利,生活离不了,从而自觉培养自己勤劳的好习惯）

3、听故事,《南京路上好八连》

提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？ （引导同学回忆八连战士的具体做法,家宝；）

4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》熟识艰苦奋斗,勤俭节约是八连的传提问：听了歌曲,你有什么想法？板书：国家强大的需要

5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事；提问：他们是怎样做的,他们是怎样想的？ （第一使同学明白勤劳节俭的具体表现,尚的思想品质；）以及他们的思想境域,从而体会高6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事；（夸奖做得好的同学,给同学树立学习的榜样；）请这些同学谈一谈自己的想法；小结：对个人来说,勤劳节俭也是特殊重要的；它是做人的美德,是有理想、有志气的表现,也是一个人事业胜利的重要条件；好习惯；所以,我们要养成勤劳节俭的板书：做人的美德成长的需要事业胜利的重要条件7、提问：在现实生活中,我们应怎样做到勤劳节俭？ （通过争辩使同学明确：提高劳动的自觉性,找机会锤炼自己；节俭做到：做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄；疼惜物品,修旧利废； ）四、总结课文,课外延长：

1、谈谈学习这篇课文后的感受；2、课外延长：布置体验作业：我们如何支配压岁钱？ 第六课 立志报国

教学活动预备：

1、通过反复朗读,找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书” 的缘由； 2、培养同学能在小时候就立下“为中华之崛起而读书”的志向； 3、明白伟人的成长过程,用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式,展示学习的收成；教学活动预备： 搜集有关名人立志报国的故事；教学活动过程：

一、启示谈话 ,揭示出本课的话题：勤学苦练 二、结合事例,使同学懂得,勤劳节俭的意义；（一）导入新课；同学们,你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬重的周总理小时候为什么读书？（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像,感受情形；看有关周总理小时候的录像资料,特殊是讲他在修身课上回答校长的情形；（四）检查预习,反馈沟通； 1．同学自由读课文,老师强调要求：

边读边摸索,课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下 “为中华之崛起而读书“？2．同学提出文章中不懂的地方,师生共同解决；3．课文写了三件事；第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振“,这使他疑问不解；其次件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人敢怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上,书”；说明自己的心迹“为中华之崛起而读（五）同学反复读课文,做到有感情地读课文；试着体会作者所表达的情感；三、总结课文,课外延长：

1、谈谈学习这篇课文后的感受；2、课外延长：布置体验作业：我们该如何报效祖国啊？ 第七课严守纪律

活动目的：

明白有关于华罗庚的故事,激发同学宠爱学习,做事认仔细真,严守纪律的精神；活动预备

1.录音放“故事”

2.出示有关华罗庚的照片

活动提示：

一、 谈话导入

老师讲解前言,并揭示课题,今日我们就来学习有关华罗庚的故事； 二、 学习争辩

1．播放录音,让同学仔细听听,并回答以下几个问题：A. 华罗庚是我国的著名（）？B. 是谁指出华罗庚的《堆垒素数》有个问题的运算是有错误的？C. 当时陈景润是干什么的？D. 华罗庚是怎么处理这件事情的？2.指名同学说说听完录音后,你能回答哪几个问题；指名同学回答,师和生共同研讨；3.师小结：从课文中找出相关答案；A华罗庚是我国的著名（数学家）；B.是陈景润指出华罗庚的《堆垒素数》有个问题的运算是有错误的；C.当时陈景润是一位中学数学老师；D.华罗庚马上在会上宣读了那封信,并同大家商量,请陈景润到北京参加会议； 三．师小结：

通过本节课的学习,我们明白了华罗庚,那么从课文中的华罗庚,我们学到了哪些学问？指名同学说一说； 第八课虚心恳切

活动目的：

1.明白有关于徐向前的故事,激发同学宠爱学习,做事认仔细真,虚心恳切的精神；活动预备

1.录音放“故事”

2.出示有关徐向前和晋中战争的照片

活动提示：

一、 谈话导入老师讲解前言,并揭示课题,今日我们就来学习有关徐向前的故事； 二、 学习争辩

1．播放录音,让同学仔细听听,并回答以下几个问题：A. 徐向前是我国的著名（）？B. 徐向前领导了著名的（）战争？C. 徐向前取得胜利的根本缘由是什么？D. 从中你体会到什么？2.指名同学说说听完录音后,你能回答哪几个问题； 指名同学回答,师和生共同研讨；3.师小结：从课文中找出相关答案；A．徐向前是我国的著名（军事家）；

B徐向前领导了著名的（晋中）战争 .；C.徐向前取得胜利的根本缘由是,他是一个虚心恳切的人；D.从中体会到我们应当说真话,由于这是我们的力气所在；生活是欺诈不了的,一个人要活的光明磊落； 三．师小结：

通过本节课的学习,我们明白了徐向前,那么从课文中的徐向前,我们学到了哪些学问？指名同学说一说； 第九课尊师敬长

活动目的：

明白有关于尊师敬长的故事,激发同学宠爱学习,做事要有礼貌,要尊师敬长的精神；活动预备

1.录音放“故事”

2.出示有关尊师敬长的照片

活动提示：

一、 谈话导入

老师讲解前言,并揭示课题,今日我们就来学习有关尊师敬长的故事； 二、 学习争辩

1．播放录音,让同学仔细听听,并回答以下几个问题：A. 你知道哪些尊师敬长的名句？B. 你知道哪些尊师敬长的故事？2.指名同学说说听完录音后,你能回答哪几个问题；指名同学回答,师和生共同研讨；3.师小结：从课文中找出相关答案；A．尊师敬长如：

生活里最重要的是有礼貌,他比最高的聪慧,比一切常识都重要； 礼貌出自内心,其依据是内在的,然而,假如礼貌的形式被取消,他的精神与实质不随之消逝；；B.我知道毛泽东敬重老师的故事,县乡领导为百岁老人祝寿的故事； 三．师小结：

通过本节课的学习,我们明白了尊师敬长,那么从课文中的尊师敬长,我们学到了哪些学问？指名同学说一说； 第十课：坚强拼搏

教学目标：

1、通过阅读文章《徐特立苦读精思》,感受只有经过苦干锤炼才能成为纯金；一个强者,他必需是困难越大,他拼搏的劲头就越大,而且他总是能够战胜困难的,总是胜利者； 2、帮忙同学树立：意外的幸运使人冒失、高傲、然而经过磨炼的幸运却使人成为伟器；能做一个坚强拼搏的优秀同学

教学预备：故事录音

教学过程：

一、谈话导入生活中,我们遇到过许多的坚强拼搏的人,他们那坚强拼搏的精神值得我们学习；今日我们就来学习一个有关坚强拼搏精神的人物----徐特立；二、听故事,感受精神

1、听录音故事《徐特立苦读精思》

摸索：徐特立的坚强表现在哪儿？遇到困难,你会怎样做？2、争辩沟通：

同学发表自己的观点；师引导从故事的具体细节上来说明徐特立的坚强拼搏精神具体表达在哪儿？3、摸索：听了这一个故事,结合刚刚谈的感受,你有什么感想呢？同学沟通自己的思想； 4、小结：

一个坚强拼搏的人,会把苦难当作是上帝恩赠的一份礼物, 会把苦难当作是一个提高个人才能的机遇,一个坚强的人,能做到乐观；开将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋以,饿其体肤,行瑟乱其所为；；；；三、讲故事,感情升华

1、表达有关坚强拼搏精神的人的故事

同学自由讲2、师生共评论四、总结评判

1、 师小结

2、 作业：课后收集有关坚强拼搏精神的人的故事； 第十一课《宠爱集体》

教学目标：

1、通过教学,使同学进一步熟识班集体,知道应当敬重老师、孝敬父母,懂得应当与同龄人友好相处； 2、使同学受到集体主义训练,知道孝敬父母、敬重老师是中华民族的传统美德,更宠爱集体生活；教学过程：

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭,我们都要宠爱这个集体；二、看图争辩

老师出示图片,同学看图争辩；三、组织课堂活动

你认为宠爱集体表现在哪些方面？（同学争辩后老师可让几名同学发言）四、想一想

1、你做过那些有意集体的事情？2、见到有损集体的现象应当怎么做？五、课堂小结 第十二课《遵守公共秩序》教学目标：使同学懂得良好的公共秩序是人们顺当地工作、学习和生活的保证；知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,训练同学自觉遵守公共秩序；教学重点：使同学感受自觉遵守公共秩序的必要性；

教学难点：训练同学在公共场所能自觉遵守公共秩序；教学过程：

一、联系实际,导入新课； 1、设问启示：同学们,你们平常除了在学校和家里生活,学习外,你们仍到过哪些场所,去干什么？2、评一评；3、老师小结导入新课,板书课题；二、学习课文,激情明理；1、自由读课文,明白内容； 2、摸索争辩：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院,我遇到与徐老相像的情形,我也依据徐老样子做了,别人说我“缺心眼” 三、举一反三,对比检查、“爱表现”怎么办？ 1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应当遵守哪些公共秩序？ 2、平常在电影院里,你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最恳切,敢于自己揭短；3、设疑：在电影院里,假如显现以下情形,当时你在场,会怎么想？怎么做？学校四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2a.有人站起来吹口哨；B.有人抢占了你的座位；c.有人在你身旁大声谈论；四、总结全课,深化熟识师：通过这节课的学习,你明白了什么道理？ 第十三课《劳动制造财宝》

教学目标：

1、通过本章教学,使同学熟识到劳动在历史进展中的作用,知道人的生活离不开劳动；2、使同学熟识到劳动是光荣的,受到宠爱劳动的训练；教学过程：

一、谈话导入

同学们,我们知道,人要生活,就必需劳动,由于劳动可以制造财宝；二、看图争辩

老师出示图片,同学对图片进行争辩；三、组织课堂活动一

同学们,农夫为什么要种田？工人生产机器干什么用？同学争辩沟通后,老师可指几名同学发言,老师在旁适当点拨；四、组织课堂活动二

熟识其他的劳动方式；五、课堂小结

六、布置课外活动

明白四周的人,看他们分别从事什么职业； 第十四课《主动做家务》

教学目标：

1、懂得家庭需要每个成员共同支撑,每个人都是家庭的主人； 2、知道自己是家庭的一员,有责任主动承担力所能及的事；3、主动承担力所能及的家务劳动；4、为家庭分忧解难,关怀照管父母；教学过程：一、导入新课

二、学文明理

1、自读摸索

（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组争辩3、小结汇报主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动4、学儿歌家务事光荣要牢记,要牢记

5、小结

三、树立榜样,深化主题

1、名言学习

2、介绍班中典型

四、联系实际,强化观点 完成“辨一辨”

五、实践活动,指导行为

1、 观看父母一天中要做的家务事

2、沟通自己做家务事的感受

六、总结延长

1、家务事该谁做？我们应当怎么做？2、摸索与练习说一说：说说四周都有哪些人做的比较好,哪些人做得不够,自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”,感受一下他们的艰辛； 第十五课《从小培养广泛的爱好》

教学目的：

1、通过本章教学,使同学熟识爱好在人的一生中的作用；2、培养同学的参加意识和胜利意识；教学过程：

一、激趣导入

老师出示图片,问：同学们请看,图上的同学正在干什么？同学仔细观看图片后回答；老师再问：你宠爱参加哪些活动？ 二、组织课堂活动一

同学之间沟通各自的爱好爱好；沟通终止后,请几名同学介绍自己的兴趣爱好；三、组织课堂活动二

熟识爱好爱好对学习的帮忙和在生活中的作用； 四、课堂小结

第十六课《疼惜人民币》

教学目的：

通过活动,使同学明白人民币正、背面主景有关学问,增强同学自觉疼惜人民币的意识；教学过程：

一、导言激情

我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？用什么换来的？（板书：人民币）

我们每天都在用人民币,你们知道人民币上正面、背面的主景吗？今日,我 们来明白人民币的有关学问； 二、听老师讲故事：《如此“征友”》

故事内容：武汉某中学一女生为了广交伴侣,在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等,然后把纸币用出去,这样做了许多次；争辩：

1.以上做法对不对？为什么？2.生活中仍有哪些损坏人民币的现象？ 三、沟通争辩情形（每小组推选一人发言）

师述：人民币是我国的法定货币,我们要从小疼惜它；人民币也是学问的宝库,我们要明白它； 四、出示第四套人民币课件（物；1元、2元、5元、10元、50元、100元）或实师对人民币背面、正面主景介绍；

背面：壹元：万里长城贰元：南天一柱伍元：长江三峡拾元：珠穆朗玛峰伍拾元：黄河壹佰元：井冈山主峰 正面人头像：

伍拾元：三个人物头像各代表工人、农夫、学问分子

壹佰元：依次为毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领导侧浮雕像

师述：人民币上都有国徽图案,国徽是我们国家的象征和标志, 代表国家的主权,表达国家的尊严,所以疼惜人民币也是宠爱祖国的表现；五、观看歌曲：《爱我中华》（放录音）

六、小品表演小品内容：一外国人向一中国老太太买水果,把中国老太太找的零钞扔在地上,仍需在有意无意中踏了一脚； 中国老太太马上追过去,庄重地示意外国人拾起来；外国人捡起来塞给老太太,表示自己嫌面值太小送给老太太算了； 老太太见外国人不懂得自己的意思,指着票面上的国徽兴奋地说： “China！China（中国）！”外国人这下懂了,拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说： “Good！Good（好样的）！”

看完小品,同学们有什么感想？ 七、议一议

我们在使用人民币时应留意什么呢？（板书：“疼惜”,在“人民币”前板书“疼惜”二字）

八、作业：写出1-2就疼惜人民币的宣扬语

九、小结

师述：人民币是我国的法定货币,人民币上有我国的国徽图案,有旅行胜地、人物头像,疼惜人民币是爱护国家的尊严,疼惜人民币；宠爱祖国的表现；今后大家要自觉地 第十七《学习要有好习惯》

教学目的：

通过教学使同学熟识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成果；从各个方面培养同学良好的习惯；教学过程：

一、导入师：你们生活中、学习上经常有胜利和失败的时候,缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关；有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利； 没有好的习惯就可能影响你的学习成果；可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要；我们今日就学习新的一课《学习要有好习惯》 ； 二、学文明理

（1）老师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学摸索：佳佳在班上出了丑,到底是谁的错？应当怎样做？可分组争辩,然后找代表进行汇报；

（2）老师按课文提示,帮忙同学明事理,让同学明白：习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的；我们应当不断约束自己,养成好的习惯；三、活动明理

（1）演一演

通过角色扮演,让同学产生不同的心情体验,从而学习剧中人物的某种精神,如：

熊姐姐是一个办事仔细的人,所以取得了好的成效,训练同学要向熊姐姐学习,做作业的时候仔细仔细,不丢三落四,从小养成仔细负责的精神；熊妹妹是一个做事不仔细的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行； （2）填一填

老师在黑板上写两段话,让同学读,并摸索在空白处填上什么词语, 才