初中思想品德教育科学八年级下册 劳动创造世界八年级下10课教案

第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果

【教学目标】：

【情感、态度、价值观】

1、培养对劳动者的热爱和尊敬之情。树立平等的劳动观，尊敬劳动者。

2、引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德。

【能力目标】

1、提高辨别是非的能力，使学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的。

2、知道浪费劳动成果的行为是错误的，引导学生养成文明消费的习惯。

【知识目标】

使学生懂得各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬最可爱的人。知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。

【学情分析】

中学阶段的青少年缺乏劳动实践与对社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不可能有全面正确的认识，对劳动付出和劳动收获的关系还认识不足，对一些收入较低，但还需要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解。另外，在学生中间，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的。

【教学重难点】

劳动者可敬；劳动不分贵贱。

【教学过程】

一、导入新课：由歌曲《咱们工人有力量》和两幅图片导入

教师：歌曲给同学们带来什么感受？

当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？（劳动者）

在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？（劳动者的劳动，我们要尊重劳动者，珍惜劳动成果。）

二、共同讨论：身边的劳动者

教师提问：看我们生活中各行各业的劳动者，并说说他们的劳动给我们的生活带来什么的影响。

学生讨论发言，多媒体展示劳动者的系列图片。

工人——为人们生活社会发展提供各种合格产品

农民——提供粮食、蔬菜、水果等

清洁工——整洁的城市环境，是城市的美容师

教师——教书育人，提高知识，拓展能力，是人类文明的传播

医生——救死扶伤，保障人们的健康。

军人——保家卫国，让人们安居乐业。

科学家——发明创造、搞科研。

作家——创作文学作品。

设计意图：让学生通过图片直观的感受结合生活实际，得出我们生活中的一切由劳动者通过劳动创造，与我们生活息息相关。

教师引导：请同学们用一个词语来形容这些劳动者，告诉我们为什么会选用这样的词语？

教师可借助学生的发言和教科书的标题爱概括——“可敬的劳动者”，在学生谈“为什么选择该词语”的时候，教师要注重引导学生发现身边劳动者的贡献以及对社会进步与发展的推动作用，进而指出劳动者“可敬”的原因。

提问：试着想一想：假如没有哪一行的劳动者，我们的生活会怎么样？

如果没有农民，人们就没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。

如果没有工人，我们就没有穿的、用的……。

如果没有清洁工，就会到处是垃圾，疾病到处传，人们无法生活。

如果没有医护人员，人们生了病，就得不到及时治疗，随时都有生命危险。

多媒体课件展示知识点：

各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。推动社会的进步和发展。

三、共同欣赏：“杰出的劳动者”——为人民作出突出贡献的劳动者

教师提问：你从这些图片中感受到了什么？

教师引导：党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。

课件展示部分五一劳动模范获得者的图片，教师同时介绍这些获得全国劳动模范的职业。设问：“对劳动模范的表彰表现了什么？有何意义？”

党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。对先进劳动者的表彰让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，成为巨大的精神动力，推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展。

四、共同反思：平等的劳动者

一家媒体对当地2800多名中学生就将来想从事的职业进行了问卷调查，结果有38%的同学选择了“私企老板、企业家”，“医生、律师和影视明星”。紧随其后32%，26%的想在政府做公务员，而只有10%的学生选择了“工人”，不到2%的人选择了农民。

问：上述材料反映了什么社会现象？

提示：轻视（体力、简单）劳动现象。

教师引导：请同学们选择一个你心目中最理想的职业，告诉大家你为什么选它。

教师多媒体展示：刘少奇对时传祥说：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。

杜鲁门总统的母亲说：我为有当总统的儿子而自豪。不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。

梁启超说：当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。凡职业没有不神圣的，所以凡职业没有不可敬的。

教师引导：如何理解劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分？P92

劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。

2·不论是体力还是脑力劳动，简单还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

3·务工是劳动，务农是劳动，教书育人是劳动，美化环境也是劳动。不论何种劳动，都值得我们尊敬。都是平等的劳动者。

4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重

教师引导学生反思：看看自己有没有轻视劳动、歧视劳动的思想和行为。如果有，想办法改正。

教师提问：最后我们对劳动和劳动者应有怎样的态度？

我们应该尊重劳动和劳动者。（2）要以劳动为荣，与一切轻视劳动，歧视劳动者的观念和行为坚决决要坚决决裂。（3）反对好逸恶劳，不劳而获得思想和行为。（4）珍惜劳动成果

五．课堂练习

1、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（）

A.关心百姓生活中的点点滴滴B.对时传祥这样底层工作者的同情

C.尊重劳动、尊重劳动者D.平时的工作很忙、很繁琐

2、我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（）

①他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展。

②他们用艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献。

③他们是人类物质财富和精神财富的创造者

④他们是我们幸福生活的缔造者

A①②③B①②③④C①③④D②③④

3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动”你是如何理解卡莱尔这句话的（）

①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

②不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

③无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者。

④现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵。

A②③B②③④C①②③D①③④

六课堂小