《好饿的毛毛虫》教学设计

中班语言活动:好饿的毛毛虫人和幼儿园苏建仪一、活动目标1、理解故事的内容，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、学说习句式“星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。”3、通过故事,让幼儿懂得不暴饮暴食。活动重点：理解故事的内容，学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。”活动难点：了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。二、活动准备1、课件：《好饿的毛毛虫》、毛毛虫玩具一个、毛毛虫头饰5个、水果、食物卡片一套、卵、毛毛虫、茧和蝴蝶图片各一张。2、幼儿操作的学具：立体毛毛虫5条、围裙5条、水果食物图片10套、《好饿的毛毛虫绘本》5本3、音乐：《欢乐舞》、《蝴蝶找花》、轻音乐。三、活动过程1、出示毛毛虫玩具，引起幼儿的兴趣，导入活动。今天苏老师带来了一位神秘的小客人，你们看谁来啦！（出示玩具毛毛虫），它今天给我们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》播放课件《好饿的毛毛虫》，理解故事内容。（1）这个故事叫什么名字，故事里说了谁？(2)这是一条怎么样的毛毛虫？它吃了一些什么东西呢？3、利用课件分段理解故事内容。（1）提问：躺在树叶上有什么东西？（重点突出一个卵）（2）太阳出来了，“啵”一声，发生了什么事情？（3）一条毛毛虫从卵里爬了出来，这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）它要去干什么呢？它要找什么吃的呢？（4）引导幼儿说出星期一到星期六吃了什么食物？A.毛毛虫星期一吃了什么呢？吃完后它觉得怎样？(学说句式:星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。)B、星期二、星期三如此类推。C、接下来还有星期几呢？（星期四），它又会吃几个呢？吃些什么呢？D、星期四、星期五它吃了什么？吃完后它觉得怎样？继续巩固句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。)E、星期六呢？它会吃几个，吃些什么呢？（重点讲述星期六吃的食物，并学习“一个、一条，一根”等量词。）(5)出示课件,让幼儿观察。A、教师：哇，吃了好多呀！我们一起数一数它吃了几样东西，星期一到星期五吃的都是水果，它都是吃一个、两个、、、、、、，可是星期六到底吃了什么东西呢？我们一起来说一说吧？（引导幼儿说出数量词）B、这么小的毛毛虫一天一下子吃了10种食物，会有什么感觉？它会发生什么情况呢？C、教师：为什么它的肚子好痛？（吃的太多了），那我们小朋友以后吃东西就不能像毛毛虫那样贪吃了，不可以一次吃太多的东西。（6）教师：第二天，毛毛虫再也不敢多吃了，而只吃了什么东西，它感觉怎样了？（舒服），你能学一学舒服的样子吗？（7）现在毛毛虫变成了什么样子了？（又肥又大的毛毛虫），它造了一间房子叫什么？（茧）（8）它还是原来的毛毛虫吗？它变成了什么啊？这是一只怎样的蝴蝶呀？4、播放课件，完整的听故事一遍，理解毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？1、展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。5、幼儿自由选择，分组操作第一组：幼儿一边讲述，一边送食物给毛毛虫。第二组：幼儿利用图书讲述故事。第三组：幼儿带着围裙，一边讲述，一边送食物。6、教师小结操作情况并听音乐学蝴蝶飞结束活动。附故事：好饿好饿的毛毛虫月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他吃了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他吃了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他吃了三个李子，可他还是饿。星期四，他吃了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他吃了五个桔子，可他还是饿呀。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条酸黄瓜，一片奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一个樱桃派，一根香肠，一个纸杯蛋糕，和一片西瓜。那天晚上，他就肚子痛了！第二天，又是星期天。毛毛虫吃了一片的又嫩又绿的叶子，他感觉舒服多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条又大又