小学美术湘美五年级上册第11课皮影皮影戏教案（技能大赛版）修改后

皮影戏执教者：郫都区郫筒一小杨娜一、教材分析：本课是根据人民美术出版社出版的小学美术教科书五年级下册第24课四川内容部分《四川皮影》一课拓展而来，传统皮影的制作方法复杂，教师通过选取牛皮纸、双脚钉让孩子能够很好的参与制作。学生用自制的皮影进行表演，让孩子们亲身体会到皮影创作的乐趣和皮影戏表演的愉悦，感受到皮影戏的魅力。皮影戏又称“影子戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。皮影戏从有文字记载，已经有2000多年的历史，在流传的过程中形成了不同地域风格的皮影戏。学生通过课堂教学对皮影特点有了一定了解、亲身参与制作，在学习制作皮影戏的过程中不断地发现问题、解决问题的能力得到提升，组员自己编排剧本，用自制的皮影进行皮影戏表演，寓教于乐。他们愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验，能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见，见识了皮影戏的魅力，大大激发了他们对民间艺术的热爱之情和民族自豪感。二、学情分析：五年级孩子见识比较广，对皮影都有或多或少的认识，他们观察能力和理解能力都比较强，但是接触皮影的机会不多，没有参与过皮影的制作。大部分学生对皮影戏表现出浓厚的兴趣，能够通过课堂的引导，激发学生的创作热情。皮影制作工序复杂，一堂美术课时间有限，融合皮影戏的制作与表演比较困难。但是中高段孩子动手能力强、具有合作精神，通过老师的逐步示范，请学生尝试设计等，再小组分工、探索、绘制、组装等环节，能有效解决皮影的的纹样设计和制作皮影的难点。三、设计思路：1、是我国古老的剧种之一，是世代民间艺人智慧的结晶，它集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体，有着很高的历史、文化、艺术价值，被称为的“活化石”。将皮影戏文化融入美术教育活动，学生能通过皮影艺术了解中国民间传统艺术，学习制作皮影和简单的皮影戏表演，得到多方面的成长。2、自编教材从美学的角度讲皮影戏，不只是造型能力和技法的提高。通过欣赏皮影，了解皮影是工艺美术中的具有独特风格的造型艺术。3、自编教材在高年级阶段强调感受、体验和游戏性看、画、做、玩融为一体模糊学科门类界线。在建构主义学习观的引领下，通过小组合作等自主性学习活动，学生对皮影的相关知识有了基于自身体验和感受的直观了解，并在小组合作的共同探究过程中沟通想法，交流思想，展示个性等，提升自身诸方面的能力和美术素养。这也是“核心素养”的直观呈现与实现，从美术学科双基的落实，达到了学科核心素养中育人的目标。四、教学目标：（一）知识与技能：通过本课学习了解皮影戏这种传统民间艺术的特色，感受皮影戏的魅力。学会用皮影纹样装饰和制作皮影了解皮影戏表演的形式。培养学生欣赏美、表现美的能力。（二）过程与方法：1、通过学生分组讨论、探索，在皮影中找出纹样，看一看、摸一摸环节，调动了听、看、说等多种教学手段，力图在有限的时空中，让学生最大限度地了解皮影戏这种传统民间艺术的博大精深。总结皮影的纹样的特点：雕刻精美，水、云、花、草，龙凤等传统纹样、吉祥图案等。2、通过师生共同探索，逐步示范，请学生尝试设计等，再小组分工、探索、绘制、组装直观的演示让学生清晰地感受制作方法。3、通过学生分组体验制作皮影和表演皮影戏的过程，感受表演的乐趣和皮影戏的魅力。（三）情感态度价值观：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，学生分组体验制作皮影和表演皮影戏的过程、表演的乐趣，让学生加深对民间传统艺术的热爱，激发了学生对传统民间艺术的热爱之情和民族自豪感。教学重难点：教学重点：感受皮影戏的魅力，体验皮影戏的乐趣。教学难点：了解皮影的纹样的特点，结合学习的纹样设计制作皮影。六、教学准备：课件、范画、牛皮纸、勾线笔、水彩笔、剪刀、双脚钉七、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、课堂导入1、师提问：同学猜猜2000多年前的小朋友喜欢看什么？2、视频欣赏神话故事《封神榜》片段皮影戏。3、教师揭示课题：皮影戏（出示课题）学生观看皮影戏表演，猜出答案——皮影戏通过直观而生动的皮影戏表演激发起学生的兴趣和表现欲望，通过视频观看，让学生对皮影戏有了初步的感性认识。二、新课讲授师：请看过皮影戏的孩子来说说，皮影戏是怎么进行表演的？教师总结1、皮影戏的概念。皮影戏是用兽皮或者纸板制成的剪影，在幕布后面，伴随着唱腔进行的表演。皮影戏属于民间艺术，也是最早的戏曲表现形式之一，还是世界非物质文化遗产。请学生看一看、摸一摸。师：老师带来了皮影戏中的主角——皮影，他们就藏在这个信封里，听清楚老师的要求，我就奖励给你们来摸一摸，看一看。（1）、摸材质，皮影是用什么材料制作的（板书：造型、色彩、纹样）（2）、看皮影的造型和真人比起来有什么不同（3）、看皮影主要运用了哪些色彩（4）、找找看皮影上有哪些纹样？教师总结：造型：和人真的比起来更加夸张，生动色彩：主要用了红绿黄蓝黑白，对比色，对比强烈纹样：镂空的部分，是雕刻出来的，有传统的有花的图案，水、云、花、草都是、吉祥的纹样龙纹、凤纹等。3、探索制作。传统的皮影造型夸张、生动，色彩对比强烈，雕刻精美，制作工序有二十多道，雕刻十分复杂。老师今天用牛皮纸来制作一款皮影。我们一起来看看皮影制作的过程：1、画稿2、剪3、装饰和上色4、组装（板书）请学生来回答步骤，并且说说需要注意的地方。示范步骤：第一步：画稿起稿后，直接用勾线笔勾画出外形。第二步：剪沿着边缘线，剪下来。（看老师已经剪了一个特大号的皮影，现在他还缺少什么？第三步：装饰和上色。现在我用莲花的纹样来装饰它，用云纹、水纹装饰手，花草装饰腿，还可以结合点线面进行装饰，请两位同学到黑板上帮助老师装饰手和脚。看，现在我们的皮影就装饰好了，接下来要干什么？对，我们用对比强烈的颜色来上色。第四步：组装最后，我们用打孔器在关节处打孔，把需要组装的部分重叠起来，用双脚钉穿过去，分开扣好固定。这个特大号皮影就制作完成了！学生说皮影的表演形式和对皮影戏的了解。学生谈感受，总结皮影的造型、皮影的色彩特点、皮影的纹样特点：造型:夸张生动色彩：对比强烈多用对比色有红绿、黄蓝、黑白、纹样：雕刻精美，传统纹样水、云、花、草，吉祥图案等学生用草稿纸尝试画出，水、云、花、草等纹样。学生来讲解步骤，并说说操作的时候要注意哪些地方。学生回答需要装饰花纹和上色学生仔细观看制作步骤，用草稿纸尝试画出，水、云、花、草等纹样与老师配合完成纹样的装饰，组装完成一个皮影。这一环节，调动了听、看、说等多种教学手段，力图在有限的时空中，让学生最大限度地了解皮影戏这种传统民间艺术的博大精深。通过学生尝试画皮影的纹样、皮影的画稿和制作过程，清晰掌握制作的方法和步骤。通过师生共同探索、逐步示范，直观的演示让学生清晰地感受制作方法。请学生尝试设计等，再小组分工、探索、绘制、组装。三、分组制作师：我看到同学们已经迫不及待想要尝试了，请先听老师讲好要求：1、以5人为以小组，由组长分配任务，分工合作，选择《西游记》中的角色形象设计、制作一个皮影。2、造型、色彩、纹样要体现皮影的特点。3、时间10分钟，音乐停即停止。（注意保持安静、有序）五小组分工后，开始设计、制作皮影学生小组讨论，在学习制作皮影戏的过程中不断地发现问题、解决问题的能力得到提升。四、展评与表演作业展示师：规定时间完成的组，把皮影贴在展台上，请组长介绍本组皮影的特点。1、学生互评：总结自己制作的皮影的特点，谈其他组的皮影的优点。师：邀请得到一致好评的组，带上你们的皮影到戏台后面来表演。学生用《西游记》中皮影形象进行皮影戏表演。师：他们的表演有趣吗？我们把掌声送给他们。学生自评、他评。学生带自己组设计的皮影，根据《西游记》中的故事情节，改编皮影戏。肯定并激励学生、感受成功的喜悦，通过学生分组体验制作皮影和表演《西游记》皮影戏的过程，感受到表演的乐趣，让学生加深对民间艺术的理解，对民间艺术的热爱。五、拓展和小结拓展：师：千百年来皮影戏这门古老的艺术伴随着祖祖辈辈的成长，而今天，皮影戏却面临着失传的困境，为了保护它，我们四川就有一位传承人的王皮影正在努力坚持着。（播放皮影传承人王皮影短片）还有很多人们在想办法保护它，把皮影的元素应用到生活中去，设计成书签，杯子、首饰，拍成电影。（看图片视频）小结：传承。师：老师期待学生课后去了解更多关于皮影戏的