大班新年好语言教案

Word———大班新年好语言教案大班新年好语言教案（通用5篇）

作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班新年好语言教案（通用5篇），盼望能够关心到大家。

大班新年好语言教案1

活动目标：理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

理解“新年就是进步，新年就是欢乐”的含义。

拓展思维，尝试仿编。

活动预备：日历若干字卡课件

活动过程：一音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

二以日历引出课题

大一班的小伴侣们我们又见面了，赵老师观察你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

大一班的小伴侣真热忱，不知大一班的小伴侣是不是也很聪慧，谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开头，太重要了，过新年会很喧闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

三嬉戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活阅历。

看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有兴奋欢乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小伴侣们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

四学习诗歌

刚才小伴侣们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

1，观赏新年动画第一遍后，提问：刚才看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小伴侣放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

2，观赏新年动画其次遍，提问：

我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

那为什么太阳说新年就是进步，新年就是欢乐呢？

由于新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，许多东西都不会，现在在大班，学会了许多学问和本事，到了明年会上学校，比现在更有学问和本事了，当然有进步了，我们有进步了当然会很兴奋欢乐了。

4，分角色朗读，提示幼儿留意声音的变化。

现在我要请大一班的小伴侣来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

5，带领幼儿整体朗诵一遍，提示幼儿留意表情动作。

你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。

五拓展思维，学习仿编

刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步欢乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

这个小伴侣说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，

大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”

我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢乐”

我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是快乐，新年是盼望”

六音乐活动《新年好》

大一班的珍宝们就像小诗人一样编了很美丽的诗歌，我都盼望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段欢乐时间，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的珍宝们伸出小手，祝大一班的小伴侣在新的一年里身体健康，每天欢乐。魔法妈妈快帮我把祝愿送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝愿送给你们了，我们小伴侣之间还没送祝愿呢，来珍宝们，快起来，找到好伴侣，手拉手站好。我们也要把新年祝愿送给客人老师呀，来珍宝们，和客人老师再见了。

课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

其次个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班新年好语言教案2

设计背景

一年有许多的节日，在节日里送去自己的祝愿，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝愿的人是越来越多，我打算利用祝愿的主题，设计一个语言主题活动。

幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接的“教”是难以把握的。老师应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言进行交往。鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力量。

为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观看、思索、最终设计了这节主题活动。

活动目标

1、感受新年的气氛，体验冬天的欢乐。

2、会正确使用祝愿语，会说祝愿语。

3、培育幼儿的语言表达力量。

重点难点

重点：能用正确的表达出自己的思想感情。

难点：学会正确使用祝愿语。

活动预备

1、春节歌曲2、自制雪球3、红颜色纸4、胶棒5、彩绳。

活动过程

一、音乐嬉戏：

雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与老师共同嬉戏）。

二、说春节：

1、师：哇！过年了，真是太快乐了，小伴侣们过年时你们都做了哪些快乐的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝愿）

2、幼儿自由说在新年里的趣事。

3、老师小结

三、说祝愿：

1、师：在新年里送祝愿是一件特别时尚的事情了，你们都听过什么样的祝愿呢？（老师选几个新年祝愿引导幼儿发言）

2、幼儿自由说。

3、送祝愿：请幼儿用自己的语言送祝愿。

四、发散思维：

1、祝愿的种类：师：“说到送祝愿，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝愿，有人生病了可以送祝愿，祝愿他身体早日康复，你们还知道哪些祝愿呢”。

2、幼儿想象自由说。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼儿学习制作鞭炮。

3、幼儿制作鞭炮。

活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与老师在欢乐的音乐中欢快的结束。

大班新年好语言教案3

【活动目标】

1、初步了解有关新年的学问。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。

【活动预备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简洁装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真喧闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发孩子爱好，让孩子知道新年是一月一日。

（1）小伴侣，我们的活动室美丽吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请孩子观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教孩子学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导孩子说一说，要过新年了，小伴侣想干什么？

（2）观赏老师演唱歌曲《新年好》

（3）引导孩子说出歌词的内容。

（4）老师带领孩子学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让孩子自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）老师引导孩子用不同的动作表现见到好伴侣时的亲热忱景。

（2）孩子自己找到好伴侣，面对面唱歌，在歌曲结束时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请孩子自由庆贺大家新年好。

【活动延长】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝福他们新年欢乐。

大班新年好语言教案4

活动目标：

1、让孩子在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培育孩子的制造力和合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的'气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活仿照动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、老师让孩子观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

孩子：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

孩子：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求孩子有表情地演唱。

3、请孩子分男、女演唱，要求孩子在唱强拍时拍一下。

四、启发孩子自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、孩子听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导孩子进行打击伴奏

1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组，老师指导孩子看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、孩子听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、孩子换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

老师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班新年好语言教案5

一、教学内容：

歌曲《新年好》

二、教学目标：

1、用轻松、欢快、幸福的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简洁的创编练习，培育同学的创新力量及自主学习的力量。

三、教学重点：

学习用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：把握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：

情景创设、律动、歌表演、仿照、创编、范唱

五、教具预备：

钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

六、教学过程：

1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）

课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，预备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课仔细的同学，以作课堂激励。（师）：同学们，你们喜爱过新年吗？为什么呢？¨¨

（生）：喜爱过年。由于过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的。。。。。。。（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导同学看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

（师）：老师也和大家一样喜爱过年，瞧！（引导同学看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来仿照一下放鞭炮的声音呢？

（生）：试着仿照放鞭炮的声音。

（师）：让我们大家一起来仿照放鞭炮的声音吧！

（设计意图：创设过年时候的喜庆、喧闹的氛围，让同学在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使同学很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的欢乐，也对（3／4拍的节奏加强了理解。）

2、节奏练习：

3／4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│

噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪

（师）：示范拍读节奏。后同学跟老师练习拍读三拍子的节奏。

（师）：启发同学用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等

（设计意图：学校生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时喧闹的氛围，又在仿照练习中，很好的启发和引导同学把握了三拍子的节奏）

3、导入歌曲：

刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时喧闹喜庆的气氛。过年时最

快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又兴奋的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放《新年好》ppt）

4、歌曲教学：

a生宁静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）

（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培育同学良好的倾听音乐的习惯，让同学带着问题听，学会倾听。）

b听老师范唱，让同学体会歌曲心情。

（师）：让我们带着兴奋的、开心的心情也来学唱这首歌吧！

（设计意图：对低班级同学来说，老师的亲身示范的作用是不行低估的，要让同学体会歌曲的心情，唯有通过老师有感情的唱歌，才能使同学从中领悟，从而引导同学带着感情来唱歌。）

c熟识旋律，随琴用自己喜爱的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2—3次。

（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了同学的学习爱好，依旧是紧扣“过年”的主题，依旧有过年时候的喧闹的氛围。）

d熟识歌词，师带领同学按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

（设计意图：此环节的设计，重在引导同学熟识记忆歌词，注意了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采纳读儿歌的形式，边读边律动，不仅把握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）

e随琴唱歌词1—2遍，留意订正不精确的音。

f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。（两遍）

g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）

h加入打击乐器伴奏。