部编版五年级下册语文12.清贫(优质教案)

部编版五年级下册语文《清贫》教学设计【教学目标】知识与能力目标：1.能正确认读本课生字。2.流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。过程与方法目标：在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。情感态度与价值观目标：1.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。2.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。【教学重难点】引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。一、导入师：同学们，这节课我们继续学习《清贫》

现在我们来回忆一受他清贫的一生。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。

/6二、精读课文师：现在，我们来交流一下哪些地方体现了方志敏的清贫？并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。生：第

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段

件东西之外他还有别的东西吗？“传世宝”什么是“传世宝”?什么样的东西通常被称为传世宝？在这里指什么？为什么加双引号？方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看？“齿冷三天”什么做为传世宝，我们体会到方志敏怎样？在乎这些笑话吗？（清贫，而师：读到这里让我们感觉到了方志敏生活的

“贫”，方志敏的“贫”是因为什么？生：第

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段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在生

1过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。生

2：而且他“经手的款项”总在“数百万元”，

数百万元在今天看来也不是一个小数字，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬清。谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来！

/6老师为同学们讲述一个真实的小故事：方志敏同志参加革命之后，反动派就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办敏说：妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7

分呀!对比方志敏的身份，说说他为什么这样，是什么让他这样做？能不能先用书上的话回答？（矜持不苟，舍己为公是每个共产党员的美德）你能用书上的哪个事例说明方志敏的矜持不苟呢？师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?生

1每一个共产党员所具备的美德。生

2益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。就在方志敏被俘的那一天——一个最不幸的日子”发生的一桩学生读文。生

1：我认为这篇文章趣在：他是一个大官却没有钱，在被捕的时候却拿不出钱来给这两个人。生

2：我认为这个“趣”不在方志敏身上，而在搜他的那两个

/6地搜，我觉得很可笑。师：趣不趣在方志敏身上，而趣在两个兵士身上。找动词。他“搜”，第一个动词用的是“搜”，第二个动词“摸”，第三个是体会，换成别的词可以吗？从他们的心情上，你又看出什么？接下来当发现一无所获是，就对“一只时表和一枝自来水笔”进行“抢夺”。师追问：方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？生

2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一时的国民党军队从上到下都以发财为目的。师：再看看这两个国民党士兵，一开始是“满肚子热望”，热望是什么意思？热望的是什么？搜不出来又摸、捏，还“企望”

企么？为什么失望？这一系列情绪上的变化说明了什么呢？生：国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫

/6生：读师：可以稍微再慢一点，你的气势是够的，一字一字的把它读清楚。师：那个年老的，老奸巨滑的要怎样读？一个是蛮，一个是刁，读得刁一点。师：稍微温柔了些。师：范读。师：现在我们全部注意力就要集中在方志敏身上，面对着国民我们同学要下功夫研究的。“哼！你不要作出……”这段话大家仔仔细细的揣摩揣摩。生：读师：你读的也不错，就是稍微善良了一点。现在怎么还笑得出来？这是什么笑？淡淡的表现出什么？下面我们带着对敌人轻蔑的笑，讥讽的笑，带着方志敏被捕时的从容、淡定再来读读方志敏的话！师：三个人在这里的对话，显示了方志敏革命的气质，革命的

/6理想。两个国民党绑匪在方志敏高大形象的对比下，就是一个小丑，分角色朗读这是多么的不同，其实不仅是方志敏，还有很多无产阶级革命家都有着相同的信仰和精神，在这当中，清贫最重要。因为我们齐声读第

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段方志敏告诉我们一个道理，一个革命的道理，人生的哲学。再读第

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段。二、小结1935年8月635岁，方志敏清贫的一生用8

个字来形容再恰当不过，那就是“一身正气、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟大人格的富有。出示另一首诗三、拓展阅读提升认识师：大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认