四年级教师经验分享

新环境新起点新征程郑州大学实验小学赵利伟各位尊敬的领导、亲爱的同事们，新入职的各位小可爱、大可爱们，大家好！“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”首先恭喜各位新老师在这个夏天一路过关斩将，顺利入职!有关于如何尽快适应新环境，开展新工作，不一样的区域背景，不一样的文化群体，不一样的学情，我们该如何解决这些入职初期较为棘手又迫在眉睫的问题呢？我将以我个人的经验教训进行分享，真诚地希望这些饱含了汗水和泪水、也一直伴随着欢笑的建议，能帮助大家更快更好地适应新环境，少走弯路，走上坦途。一、自我心理建设与预防机制1.调整心态，坚定心志去年，我接手了一个三年级新班，语文成绩年级垫底；还没和家长建立信任，就因为课堂太乱，说了一句气话被家长口诛笔伐；第一次上公开课，台下几十号语文老师和外校老师，我被批得一无是处，以至于我后来站在讲台上手足无措；学生吵架打架事件层出不穷，每天的日子过得非常刺激，就像坐过车山。其实我相信每个刚入职的老师都曾遇到过这种棘手的情况。这个时候，我们最应该做的是什么？调整心态——稳住。不但要“咬定青山不放松”，也要有“坚忍不拔之志”。情况再混乱，自己也要稳住心态，慢慢来，不要急于求成，一口吃不成胖子，接手一个新班级，还是想办法细水长流。及时总结，一日三省吾身每天要及时复盘班级和教学的各个方面，总结优点和缺点，下次该如何做得很好。哈佛积极心理学公开课中提到，人要学会静下来，回头看看，不要一直往前走。大家看到的这张照片，应该是当时我们班一个家长，中午接孩子，态度蛮横，和门岗发生了激烈的语言冲突。其实后来反思，如果这个家长接孩子提前告诉我，或者当时给我打电话都是可以的，但是家长不认识我，直接要把孩子带走。门岗负责任，肯定是不允许的。这就说明，国有国法，家有家规，班级也一样，无规矩不成方圆。所以，家长会需要公开一些班级管理相关制度。另外对待家长，可以参考外交部发言人华春莹的态度，温和、大度，有坚持有原则。向外求助，积极的自我暗示新环境，很多事情当局者迷旁观者清，幸运的是能有几个好朋友，可以关心你，鼓励你。如果你累了，不妨想办法释放一下压力。另外提升自己的自我效能感，做一个自我价值感较高的人，及时鼓励、肯定自己。此处推荐《积极心理学》公开课。二、班级文化建设指南

“纵有疾风起，人生不言弃。”要改变自己被动的局面，不能一直去当一个“消防员”。我制定了三个目标：让学生静下心来。让家长信任老师。抓好课堂，让课堂成为最坚固的桥梁。针对以上目标，安排了一个班级建设规划：1.班级建设初期：目标、班风、师生关系2.班级建设中期：和谐互助的家校关系、良好的师生关系（我为人人）3.班级建设后期：巧用心（特色）、有耐心（稳定）、善用人（发展）（人人为我）让学生静下来陪伴。无时无刻地去陪伴看护，一是为了防止意外发生，二是为了观察发现，三是为了增进感情。早读，在门口等候，在教室等候，面带微笑给每个孩子打招呼：早上好！谁也不能抵抗一张笑脸，谁也不能抵抗阳光。午餐，午后，带他们去操场，设计各种团队游戏，目的就是为了让他们释放，开心，自由自在。立班规。无规矩不成方圆。制定班级公约，树立共同目标，培养集体荣誉感。让学生学会“大声读书，小声说话。”“我以班级为荣，班级以我为傲。”做好榜样。作为老师，做好表率，言行举止，都让学生体会到你的关心和爱心。同学之间，互相谦让，师生之间，互相关怀。让学生慢慢也学会关爱他人，关心他人。减少争执，减少戾气。细节。抓住每一个细节，夸奖孩子，找到闪光点。阅读。每个人带一本书。要想田里不长荒草，最好的办法，就是种上谷子。种下阅读的种子，净化心灵。契机。重视每一次的班级集体活动，培养集体荣誉感。（歌咏比赛砸了，告诉他们原因，不遵守纪律，不重视自己的站位。足球赛输了，没关系，爱班级。）个别谈话、家访。谈心这个做法，基本上百战百胜，学生要的，就是一个尊重。用心地去安排每一次家访，让家长看到老师的工作，学生的进步，变成老师最强有力的支持者和坚定地拥护者。语言暗示。转变学生观念，告诉他们，你们是我见过的最有活力的班级。有活力就有创造力。让学生静下来了，也得让家长从心底信任老师。七班有很多刺头的家长，但是有更多有温暖和力量的家长，每一次当班级工作出现问题，有的家长会挑剔老师，但是会有人坚定地站出来，支持老师，信任老师。正是这种力量，一直推动着我向前走。借助期中家长见面会，家长会是我精心设计的，把学生入校以来在学校的情况制作成一个视频循环播放，无一遗漏。我也详细介绍了自己的情况，和对于班级的规划，以及今后学生培养家长需要配合的几个方面。当时期中我们班的成绩已经小有进步，家长也看到了孩子的变化。我拥有了大部分家长的支持和信任。人都有从众心理，排山倒海地倾轧指责老师的情况，再也没有出现过。后来的家长评教中，基本上全班家长，都写了夸奖和感谢老师的话。在这里，我还要提醒大家，要拥有一个钻石心，不能玻璃心。永远摆正自己的位置，明白自己的价值，不为别人所左右。不因为某个家长的做法寒心或者沮丧，也不因一句夸奖就得意洋洋。不以物喜不以己悲，做自己的小太阳。学生和家长的工作做好了，良好的家校关系构建成功，是不是有一种：幸得识卿桃花面从此阡陌多暖春的感觉？如何让班级工作更上一层楼呢？学科教学与专业发展（一）教与学密不可分，多样活动促发展（二）专业追求永不懈怠，潜心修炼（三）多领域求深耕，又博又专教与学密不可分，多样活动促发展1.围绕核心素养培养目标与单元目标，统筹兼顾、深谋远虑的单元教学设计（思）2.精心设计课后实践活动，从“玩”中学。（做）3.何意百炼钢，化为绕指柔。（写、总结）抓好课堂，让师生情谊情比金坚精心备课，不惧上课，多上课，多交流阶段总结，让学生学会反思，查漏补缺及时评价，精心评价，培养学生内驱力结合单元教学开展实践活动善于发现问题，不要做一个刻舟求剑、因循守旧的人，要善于创新。要抓好课堂，提高课堂效率，课堂是与学生沟通交流最佳的地方，要时刻能引领他们走出新境界。我们的课堂总是充满了活力，每个人都乐在其中，欢乐和笑声不断，学生也越来越喜欢语文课，在学习中找到了乐趣，找了自我成就感。若要盼得鲜花开，学生时刻挂心怀。课下也要下功夫，学生的字不会写，我每天晚上批改听写，一个字一个字地纠正，第二天上课反复讲；不爱上语文课，我就精心备课，力求风趣幽默，让他们学得轻松一些；作文不会写，我就切分成小练笔，在课堂上逐句练习；阅读看不懂，我就每天讲一篇阅读理解，硬性要求减少书面作业，每天阅读一小时。就这样，他们爱上了语文，爱上了听写，爱上了阅读，爱上了写作。到现在为止，学生在语文成语大赛中荣获一等奖二等奖，在大河报“豆状元杯”比赛中获得最佳创意奖。对他们来说，这就是最好的鼓励。（二）专业追求永不懈怠，潜行修炼同时，我也积极报名参与各个比赛，班主任基本功比赛，语文素养比赛等等。在一次次的学习与提升中，我对教学有了更多不同的深层次的认识。参加语文素养比赛的时候，《深度学习：走向核心素养》这本书，为我的单元设计、整体学习，一直渴求改变的我，打开了一扇专业之门。什么是深度学习，为什么要深度学习，怎么去深度学习？从哲学的“是什么、为什么、怎么办”三个方面解答了我的疑问。让我的备课更为踏实和精细，课堂的学习更加高效，学生的能力和素养得到了很大提升。同时，我抓住自己的薄弱点，不断充电，补充理论知识。将日常遇到的问题不断细化研究，转向小课题。努力将自己从一个劳力者变成一个劳心者，让工作更加高效，教学理论与时俱进。多领域求深耕，又博又专1.汉字社团：“字”从遇见你2.朗诵比赛：《一半春色以染心》3.智慧父母成长学院：《半亩方塘一鉴开》假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!