《有趣的弹性》教案及反思

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《有趣的弹性》教案及反思1

活动目标：

1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达技能，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观测和探究事物，培育幼儿对科学现象的爱好。

3、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4、对弹性有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

(1)幼儿动手操作试验材料，老师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发援助幼儿讲解并描述操作结果。

(2)幼儿沟通试验操作的过程及结果。

老师：刚才你们是怎么玩的，发觉了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。

(3)老师小结：刚才小伙伴都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又复原成原来的样子，由于它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。

2、扩展生活阅历进行讲解并描述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。

(2)幼儿回答，老师小结。

老师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒畅了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)运用起来也很方便。

(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。

(出示电话)电话上装上弹簧运用时也很方便。

小伙伴衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观测，仔细体验，提供的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的奥秘?在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观测，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习技能有了明显的加强。

《有趣的弹性》教案及反思2

活动目标

1.在操作探究活动中，感知物体的弹性。

2.发觉弹性的用途，并情愿表述自己发觉的过程。

3.对科学活动产生爱好。

活动预备

弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体假设干

活动过程

一．动手操作实物，激发幼儿新奇心导入语：小伙伴们，今日老师要和大家一起走进科学的世界。

师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小伙伴情愿来摸摸看老师预备的东西〔橡皮筋、袜子〕？你发觉了它们发生了什么改变？他们有什么相同的地方？

小结:他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有改变。

二．分组自由探究活动材料，让幼儿感知物体的弹性。

引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生改变。

提问：你玩的物品是什么？它发生了什么改变？

小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有改变等。

提问：你是如何做的？怎么发觉他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？

总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又复原了原来的样子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。

提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不能呢？

小结：由于有的物品我们用力了他就会发生改变，这是由于它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生改变这是由于它们没有弹性。

三．了解弹性的`用途引

导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？

小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒畅等。

活动延伸：请小伙伴们找找自己身上有弹性的物品。

活动反思

本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观测，仔细体验，提供的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个