《毛毛虫穿花衣》教案

第第页《毛毛虫穿花衣》教案

《毛毛虫穿花衣》教案1

活动目标：

1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

物质预备：

阅历预备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟识物质预备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

活动重点：能够说出物体排列形成的模式

活动难点：用重叠方法复制AB模式

活动过程：

一、游戏导入：

1、今日我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

2、老师用简约的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟老师一起做。

3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿依据图谱做动作。

5、熟识后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

二、分析讲解：

1、老师出示课件三，告知幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观测后说一说凳子是怎样排的。

2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清晰指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

三、游戏

1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。

3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。老师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

四、操作活动：

1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们援助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小伙伴要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

五、结束：作品观赏看毛毛虫找到多兴奋呀，看一看，毛毛虫的.衣服是什么样的?她穿上美丽的衣服，感谢小伙伴!

《毛毛虫穿花衣》教案2

设计意图

《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式。幼儿都喜爱接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开始四下活动，随处可见，幼儿对毛毛虫表现出了深厚的爱好。在幼儿园中我发觉中班幼儿在观测毛毛虫时尤其关注其色调、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。

活动目标

1.能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色调和形态。

2.喜爱参加美工活动，体验美工活动的乐趣。

重点难点

重点：喜爱参加美工活动，体验美工活动的乐趣。

难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色调和形态。

活动预备

1.毛毛虫的视频和图片

2.背景音乐《爱的春天钢琴曲2》

3.材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。

活动过程

〔一〕观看视频，引入主题

提问：小伙伴，你们看到了谁？

〔二〕播放PPT观测观赏，引导幼儿发觉毛毛虫不同的色调及形态。

提问争论：你们都看到了一些什么样的毛毛虫？

小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一样，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而漂亮。

〔三〕出示材料，争论制作毛毛虫的方法。

1.出示纸筒，引导幼儿发觉可用其制作毛毛虫的身体。

2.用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫，给它穿上一件漂亮的“衣服”。

〔四〕幼儿自由创作，老师巡回指导

鼓舞幼儿尝试用几种材料进行制作，用剪刀时留意不对着小伙伴。

〔五〕沟通与共享

展示幼儿作品，让孩子观赏和争论自己的作品，体验胜利的喜悦。

活动反思

一、教学思路及活动环节

孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活知识阅历采纳按部就班，由浅入深的方式来层层推动，为此我设计了六个活动环节：

1.活动开始我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿爱好；

2.播放PPT观测观赏，引导幼儿发觉毛毛虫不同的色调及形态；

3.出示纸筒，引导幼儿发觉可用其制作毛毛虫的身体。

4.幼儿制作时我进行巡回指导，鼓舞幼儿尝试用几种材料进行制作：如有的幼儿只用一种材料进行装饰，我鼓舞他采纳多种材料装饰；有的幼儿想要用一节一节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓舞幼儿尝试用毛根连接等等；5.为了让幼儿进一步获得胜利的开心体验，沟通共享及评价环节必不可少，我创设展示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样的和同伴共享沟通，并对每一个幼儿的作品进行确定，幼儿的成长从鼓舞开始；

6.活动延伸，把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探究和操作。

二、胜利之处

1.基于幼儿进展水平选材精确，幼儿对本次活动表现出了深厚的爱好，幼儿参加面广，参加度高。

2.教学设计及提问有层次性，引导幼儿更清晰的观测和观赏毛毛虫的色调和形态。

3.教学预备充分，提供丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。

4.尊敬幼儿，关注幼儿进展，给幼儿提供自主学习的空间。

三、不足之处

“教学是一门缺憾的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分预备、仔细设计教学活动，但还