《漂亮的钟》教学反思

第第页《漂亮的钟》教学反思

《美丽的钟》教学反思1

经过两个星期的备课、上课、磨课和总结。通过上《美丽的钟》这节课，我有以下几点反思：

一、反思教学实录

《美丽的钟》这节课是能认知钟的基本结构和造型特征。了解钟的功能、造型和用途，培育科学意识。能用绘画、手工等不同的表现方法，设计钟的趣味造型。最末能让同学们认识时间的意义，培育珍惜时间，珍爱生命的意识。

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

爆炸盒子导入

1、制作一个正方形的盒子，在里面贴上各式各样的钟表。

2、认识钟面并了解不规章图形的闹钟。

3、课题〔板书：美丽的钟〕。

1、请一个同学打开盒子。

2、小组初次合作尝试设计钟表3分钟。并说一说闹钟的组成部分？闹钟除了圆形还有什么外形？

3、谈一谈你们小组的设计理念。

1、以打开盒子的方式给同学们一个惊喜，激发同学对设计钟表的爱好。

2、感知闹钟的趣味造型，并且尝试合作设计闹钟。

老师示范

1、画一个狮子闹钟，并贴在黑板上。

师生互动，跟读数字，熟识步骤。

直观示范，学习设计闹钟的步骤和方法。

启发提问

1、观赏生活中的小闹钟及奇怪的装饰钟。

2、观赏同学作品。

3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。

1、看一看：同学的作业。

2、说一说：PPT里面的钟的造型像什么？有什么特点？

3、想一想：除了刚刚看到的这些，你还可以怎么设计？

1、引导同学每个人都能表达自己喜爱的闹钟。

2、感知闹钟的造型特征。

性格辅导

微课示范、老师讲解。

同学观看、学习后能回忆制作步骤。

学会独立设计一个创意特别的闹钟。

合作同享

老师引导、巡察。

同学小组争论、合作。

培育合作精神，提高效率。

作品展示

〔3星评价〕

1、组织同学贴作品。

2、互动评价。

3、老师小结。

1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。

2、师生互动评价作品。

3、提提小建议。

1、展示作品，体验学习成就感。

2、恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。

拓展延伸

1、除了今日学习的绘画法，PPT展示添加法、拼贴法、装饰法。

2、学会珍惜时间，喜爱生活，珍爱生命。

1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。

2、了解时间和生命的关系，养成珍爱生命的情感。

在生活中学以致用。珍惜时间，疼惜生命。

二、反思教学的得与失

上完这节公开课的收获：

1、关于教态、小蜜蜂的运用等，小蜜蜂不能离嘴巴太近，影响音质。这些问题让我懂得老师应当用诚挚的立场对同学的学习过程进行评价，在情感和精神上支持他们，为他们提供更多的表现机会，对他们的参加意识、探究技能以及沟通表达技能，老师要实时确定和鼓舞，援助他们树立战胜困难的志气，坚决美术学习信心。

2、关于教学设计，爆炸盒子的导入还是特别能够吸引同学们的，比较有趣。PPT内容可以精简内容，由繁到简，精选图片，节省时间，增加师生互动。

3、关于小组合作，初次尝试四人小组合作，我觉得这节课最大是失败是纪律不好，小组成员协作度不高，同学基本都是比较自我，合作意识不强，老师把控课堂的技能不够，所以整节课下来特别累。

上这节公开课我所却失的：

1、老师课堂评价语言还要力避贫乏。另外我们教学用语肯定要科学规范。尽可能使同学开心地学习、大胆地实践，在美术课中找到自信、体验胜利、感受欢乐!

2、本节课的内容相对完整,过程中设计的环节还有不足,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引同学的留意力,激发爱好,培育同学的审美技能,而没有让同学获得成就感后激发他们的学习爱好。

3、在课程拓展环节，也可说是最精彩的一个环节，同学的积极性特别高,我却表现的不够激烈，而是急于结束同学的回答，我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验,扼杀了同学探究的自由,要让同学成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发觉问题,分析问题,关注同学的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

三、个人阅历的反思

在课堂中我应当学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到课堂好的效果。

上完本课有了一些新的体会,虽然同学都能根据老师的意图进行学习,作业也完成了,但我总感觉课堂上少了些什么。课后反思发觉,问题源于老师本身,一是老师的课堂气氛调控没有到位,老师的语言、神态均缺乏激励性。二是老师没有更好的参加到同学的学习活动中去。因此课堂气氛就比较焦灼。在以后的教学时,假如运用了如:举起大家勇猛的手、把掌声送给擅长表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参加到同学的争论中去,我想整个教学过程应当是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,同学的热忱更是达到了极至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。从他们的脸上和作业中都流露出对学习的喜悦之情。我想，经过这次，甚至今后的课，我都应当学会思索，在阅历中查找适合自己和同学的课堂。

《美丽的钟》教学反思2

教材分析：

本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的学业。钟表与同学的生活休戚相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜欢。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。

教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精致，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导同学感受不同形式的钟表给人的不同美感，教材中还展示了一些同学利用不同的材料设计、制作的钟表作品。

通过这节课，能够给同学提供很大的制造空间，培育同学的创新意识。同时，二班级的数学课有认识钟表的内容，本节课可以进行跨学科的综合。

学情分析：

二班级同学认识了简约的美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有肯定的掌控，会用简约的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇怪，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现出来；新奇心重，爱表现自己，但动手技能较差，只能用简约的工具和材料来制作表现自己的想法，而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合同学进展的特点。

教学目标：

1、通过观赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、通过对不同种钟表的观赏，提高同学的审美技能。

3、通过钟表的设计与制作，培育同学的创新意识，以及设计与制作技能。

4、通过本课的学习，引导同学利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。

5、通过观赏活动，激发同学对美术学习活动的爱好，体验胜利的欢乐。

6、培育同学的时间观念。

教学重点难点：

重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

学习材料：

家庭中运用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

教学设计：

一．导入激趣：

1、老师出示钟表实物，谈话导入。

2、板书课题。

二、探究：

1、思索：在没有涌现钟表以前，人们是怎样计时间的？

①同学沟通课前搜集的资料。

②看课件〔古代计时工具〕了解钟表历史。

2、观测老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？

①沟通。

②看课件，观赏钟表的种类〔同学点击课件〕。

3、钟表的形状可设计成各式各样，下面我们就来观赏一下：

①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜爱哪一个？为什么？

②第7页中的钟表是用什么做的？

4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？

①师电脑制作，生总结钟表的组成。〔外观、表盘、表针、数字〕

②同学电脑制作，体验。

③师总结演示，〔实物操作〕钟表制作过程及考前须知。

5、思索沟通：

你打算做一个什么样的钟表？

6、想一想：

怎样利用手中的旧材料？

三、同学动手实践：

同学制作，师巡察辅导。

四、课上延伸：

1、展示沟通，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？

2、钟表游戏，认识时间。〔同学操作电脑〕

五、课后拓展：

1、珍惜时间教育。

2、课外可用多种形式设计小钟表。

《美丽的钟》教学反思3

本课属于“设计、应用”的学习领域。本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜欢。通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给同学提供很大的制造空间，培育同学的创新意识。本课教材中选择了中外不同形式不同材质的钟表，目的是引导同学感受不同形式的钟表给人的不同美感，和奇妙的改变。还展示了一些同学利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导同学充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，援助同学在设计制作的过程中开阔思路。

二班级同学处于从幼儿期向儿童期进展中,儿童的美术活动主要表达为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟识而且喜爱的伙伴——小钟表，这特别贴近他们的生活，对他们来说具有剧烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参加的主动性。因此，本课借助老伙伴钟表小人的到来和对话来贯穿整个教学环节，充分调动同学的积极性，引发他们对钟表造型创作的爱好，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过观赏、设计、制作等活动，给同学充分的想像与表现的机会，使同学得到美满、欢乐、胜利的情感体验，同时也让同学感受到时间的宝贵，从而养成惜时、守时、不虚度时间的好习惯。活动的胜利与否，不在于同学绘画水平的高低，而在于同学心灵快车能否启动，是有有极大地热忱去参加。

课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示，扬着可爱的笑脸说要用它装饰自己的小房间。可见，他们已经充分感受到了美术创作活动的欢乐。

《美丽的钟》教学反思4

《美丽的小钟表》一课的内容是孩子们熟识且喜爱的伙伴——小钟表，这特别贴近他们的生活，对他们来说具有剧烈的诱惑力，极大地调动了孩子们参加的主动性。课后就有不少孩子对我说：“老师，我最喜爱上手工课了。”

这节“设计应用”领域的课程，能够给同学提供很大的制造空间，培育同学的创新意识，并能让孩子在制作中充分的享受胜利的喜悦。当孩子做好了表针能够转动的钟表时，那种喜悦溢于言表。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导同学感受不同形式的钟表给人的不同美感。课堂上我还展示了一些同学利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导同学充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，援助同学在设计制作的过程中开阔思路。

首先，通过观赏、了解钟表的文化及造型特点。通过对不同钟表的观赏，提高同学的审美技能。

观赏，是美术教学的一个重要组成部分。它能提高同学的认知技能与审美技能。从课件中，同学了解了钟表的历史文化，振动原理与不同种类，激发了同学求知的欲望与对钟表的爱好。在教学中，同学的心理特点决断了他们最喜爱的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。

其次，通过钟表的设计制作，培育同学的创新意识，以及设计与制作技能，激发同学对美术学习活动的爱好，体验胜利的欢乐。活动的`胜利与否，并不在于同学绘画水平的高低，而在于同学心灵快车能否启动，能否提速。所以许多平常画儿画的不是很好的男孩子，在这次活动中却表现的很突出。

巧用材料以及对表盘的设计是本课的重点。通过对作品的分析，使同学在制作中即快又好的完成简易的美丽的小钟表，并且同学制作的作品形式各不相同，想象极为丰富。有的做出了心型钟表，有的做出了花朵钟表，有的做出了悬挂式的钟表，有的做出了机器人钟表，有的还给钟表加上了开关按扭……花样繁多，五花八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？

最末，在同学设计制作完钟表之后，安排作息时间游戏，培育同学的时间观念。同学分小组一起认一认钟表。拨出每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，几点睡觉……同学总结发言，今日制作的钟表即是一件艺术品，又可以提示我们节省时间，时间对于每个人来说都是公正的。”

这节课在每个班里都是下课铃声响起时，伴随着孩子们：“唉——杂下课了。”的缺憾声结束的。我想假如以后每节美术课都是这样，那该多棒。我应当在上绘画课时，更多的关注孩子的爱好，让孩子在绘画中体验胜利，享受美术的欢乐。

《美丽的钟》教学反思5

《美丽的小钟表》一课的内容是同学们熟识且喜爱的伙伴——小钟表，特别贴近他们的生活，对他们来说具有剧烈的诱惑力，极大地调动了同学们参加的主动性。

这节课属于“设计·应用”领域的课程，能够给同学提供很大的空间，培育同学的创新意识，让孩子们在制作中充分的享受胜利的喜悦。在教学过程中我设计的是通过小熊猫爱吃的竹子来引导同学进入课题的，然后是钟表的进展——结构——形态——材质及制作方法等环节的设计来让同学对钟表有一个更深入的了解。

为了激发同学的爱好，让同学可以积极的参加其中，可以让同学说一说生活中的钟表是什么样子的，缩短美术与现实生活的差距。与此同时，在课程教学中一些问题显现出来：

①想让同学学到更多的东西，把资料浓缩至一课，课堂时间焦灼，节奏过快，没能将重点细讲，而且同学动手操作的时间略少，展示作品的时间有点紧迫，草草结束课程。

②可以多听听同学的看法，与同学多沟通。

③一节课下来，我深感自己语言的贫乏，语言艺术要不断加强，在以后的教学中我要不断改进，使语言组织技能更强，更丰富。

在以后的教学中多多反思，要改进教学中的缺点和不足，不断完善、加强自己的技能。多关注同学们的爱好和观点，让同学在绘画制作中体验胜利，乐在其中。

《美丽的钟》教学反思6

《美丽的小钟表》一课的内容是小伙伴们熟识且喜爱的伙伴——小钟表，这特别贴近他们的生活，对他们来说具有剧烈的诱惑力，极大地调动了小伙伴们参加的主动性。课后就有不少小伙伴对我说：“老师，我最喜爱上手工课了。”

这节“设计应用”领域的课程，能够给同学提供很大的发现空间，培育同学的创新意识，并能让小伙伴在制作中充足的享受成功的喜悦。当小伙伴做好了表针能够转动的钟表时，那种喜悦溢于言表。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导同学感受不同形式的钟表给人的不同美感。课堂上我还展示了一些同学利用不同的资料设计、制作的钟表作品，目的是引导同学充足利用身边的废弃物和多种资料设计、制作小钟表，帮助同学在设计制作的过程中开阔思路。

首先，通过观赏、了解钟表的文化和造型特点。通