《狐狸种菜 》教案

第第页《狐狸种菜》教案

《狐狸种菜》教案1

活动目标：

1、知道要想有所收获就要付出劳动，坐享其成是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重难点：

理解故事内容，练习故事角色之间的对话

理解各种蔬菜的食用部位

活动预备：

1、故事大书《狐狸种菜》、录音〔宝宝吧〕

2、幼儿用书

3、狐狸、兔子头饰假设干

活动过程：

一、猜想故事

1、老师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜想故事内容。

——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？

谁种的菜会更好呢？为什么？

二、幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

——狐狸和兔子都种了什么菜？

——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

三、师生共同阅读

1、阅读故事图画

——引导幼儿逐页观测画面，并思索问题。

——第一次〔二、三次〕种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

2、完整观赏故事

——老师播放录音，幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

四、集体争论

1、故事里，你喜爱谁？为什么？

老师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子特别的聪慧，想了许多方法应付想坐享其成的狐狸。

2、争论这些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿积极参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们敏捷的耳朵能对声音进行精确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。

《狐狸种菜》教案2

一、设计意图：

让幼儿熟识故事情节，让幼儿学习兔子说话的语气表情和狐狸的语气表情，并知道它的不同之处进行表演。让幼儿感受《狐狸种菜》这个故事带给我们的乐趣并知道这个故事的寓意。

二、活动目标：

1、理解故事内容及兔子与狐狸的对话。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、参加故事表演角色，开展对话。

三、活动预备：

1、幼儿用书《狐狸种菜》。

2、狐狸与兔子的头饰与图片。

四、活动过程：

1〕、猜想故事。

出示狐狸与兔子的图片，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢?

2〕、老师演讲故事并提问;

——故事讲了谁和谁种菜啊？

——狐狸种的菜是什么样的？(又小又瘦)兔子种的菜是什么样子的？〔又大又肥〕

——狐狸和兔子都种了什么菜?(红萝卜、菠菜、玉米)

3〕师生共阅：

——他们第一次种菜的时候狐狸是怎样说的？它要蔬菜的那部分？〔地面上的〕兔子是怎么做的?最末采收时，狐狸得到了什么？

——第二次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那个部位？〔地面下的〕兔子又是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

——第三次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那部分？〔叶子和根〕兔子又是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

——幼儿练习兔子和狐狸的对话和动作。

4〕集体争论：

——故事里，你喜爱谁？为什么?

——红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？

——除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

5〕角色表演：

——老师扮演狐狸，幼儿扮演兔子进行表演。

——男孩扮演狐狸，女孩扮演兔子进行表演。

——出示图片，幼儿自由选择角色表演对话。

五、活动延伸：

——让幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

——同爸爸妈妈一起表演和学习种菜的样子。

《狐狸种菜》教案3

活动目标

1．理解故事内容，学说其中的对话。

2．喜爱角色扮演并乐于参加。

3．知道伙伴间应当真诚、友好的相处。

4.了解蔬菜各部分的结构。

活动预备

1.大书一本

2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜

3.兔子、狐狸图片

活动过程

一、导入

〔出示兔子〕T：今日不仅有很多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。

你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好伙伴，狐狸，大家好，小伙伴。你觉得他是一只怎样的狐狸？

二、观赏故事，学说对话

1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

幼：田里的青菜。。。

师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

小伙伴们有没有发觉她们种的菜有什么不一样？

幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

师：你觉得谁的菜更好吃？

当然是兔子的菜，由于又大又肥，狐狸倾慕兔子种的菜，

于是对兔子说：好伙伴要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

师：狐狸怎么说的？

幼：。。。。

师：我们一起来学学狐狸怎么说。

过渡：兔子想了想，点头答应了。

2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

狐狸：我好忙哦，等一下再来。

〔分别请两组的小伙伴来学说对话〕

3.师：过了一天又一天，她们种的菜究竟可以采收了。看，种的是什么？〔萝卜〕

狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

我们一起来学一学狐狸生气的样子。

狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？〔跺脚〕

师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

兔子分到的是菠菜。

师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

师：假如你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？

兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么方法呢？

6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

三、理解故事。表达观点

这个故事里，你更喜爱谁？为什么？〔不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作〕

四、故事表演

分两组，请两名小伙伴扮演。

五、延伸

请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？〔有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实〕

师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？〔出示ppt〕

根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

《狐狸种菜》教案4

活动目标：

一、初步相识蔬菜部位与食用干系。

二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。

活动预备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动入程：

1、暖身枢纽关头：手指游戏。

2、导进枢纽关头：出示狐狸以及兔子的纸偶，狐狸以及兔子都要往种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

3、入修枢纽关头：

一、师生共读：

第一次种菜是狐狸是如何说的？它要蔬菜的那部门？〔地面上〕兔子是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

第二次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？〔地面下〕兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

第三次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？〔叶子以及根〕兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

二、操作图片向导幼儿理解故事内容。

三、完全地鉴赏图片四、团体评论争辩故事里工作报告，你喜爱谁？为什么？

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

4、收场部门：指引幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。

《狐狸种菜》教案5

活动目标：

1、仔细观测画面，理解图意，大胆猜想狐狸分到的蔬菜不能吃的缘由。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、懂得只有付出劳动才会有收获。

活动预备：

1、知识阅历预备：对蔬菜有肯定的认知阅历。

2、故事PPT

活动过程：

一、导入：

〔PPT1、2〕，这是谁？他们在干什么？

二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

1、分别出示三张图，提问：

他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？

2、〔PPT6〕狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？

3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？〔“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”〕

过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

三、出示三张“种菜”图片，提问：

〔PPT7〕你看到了什么？〔兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。〕

兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？

四、这个故事里你喜爱谁？为什么？不喜爱谁？为什么？

总结：只有付出劳动才会有收获。

五、完整观赏故事。

六、阅历迁移：蔬菜的不同食用部位。

狐狸除了懒散，还有个缘由，就是聪慧的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不能吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么？〔根〕还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？〔叶〕还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？〔果实〕还有哪些蔬菜吃果实？

七、活动延伸：

1、请小伙伴们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

2、语言区看绘本。

3、在表演区表演故事。

《狐狸种菜》教案6

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

活动预备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片

活动过程：

一、热身环节：手指游戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

三、学习环节：

1、师生共读：

——第一次种菜是狐狸是怎么说的？它要蔬菜的那部分？〔地面上〕兔子是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

——第二次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？〔地面下〕兔子又是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

——第三次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？〔叶子和根〕兔子又是怎么做的？最末采收时，狐狸得到了什么？

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地观赏图片4、集体争论———故事里，你喜爱谁？为什么？

———红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/———除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜

《狐狸种菜》教案7

设计意图

近段时间我观测到，本班幼儿在最近的班级活动中有部分的孩子存在不喜爱自己动手，不情愿动手劳动，尤其在班级种植园地管理时涌现不愿进劳动地的状况。依据种种状况，我留意总结了一下缘由有以下方面：在我班家长中第一次做父母的家长居多，在对孩子的教养过程中非常宠爱，在家是孩子无需自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子“劳动就能得到收获”的意识较薄弱，甚至是没有这方面的意识。

因此我选定了《狐狸种菜》这个故事，它内容主旨鲜亮，孩子会很简单明白，而且故事情节充斥趣味性，孩子会很感爱好，此外故事中涌现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一箭双雕。

活动目标

1.幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。〔认知〕

2.通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培育幼儿的语言表达技能。〔技能〕

3.通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培育勤劳的好习惯。〔情感〕

重点难点

活动难点：

理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培育幼儿的语言表达技能和表演技能。

活动重点：

幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌控，懂得付出劳动才有收获的道理。

活动预备

《狐狸种菜》故事PPT；《天空之城》背景音乐，同于PPT故事讲解并描述中；

《蔬菜舞》音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片假设干可分开；各种蔬菜卡片假设干可分开。

活动过程

〔一〕开始部分

1.播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的'三种蔬菜〔萝卜、菠菜、玉米〕

歌词：“来来〔双手向前手掌向内屈伸〕

我是一棵〔菠菜、萝卜、玉米〕〔双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时老师拿出相应蔬菜卡片〕

菜菜菜菜菜菜〔卜、米〕〔双手在胸前随节奏击掌〕”

2.导入〔采纳提问，径直出示教具游戏式〕

小伙伴们喜爱刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找》〔拿出假设干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小伙伴〕老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的框框里。真聪慧全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜》〔点开PPT第一张图片〕小伙伴预备好了吗？故事开始了《狐狸种菜》。

〔二〕基本部分1.播放PPT进行第一遍故事讲解并描述。完整将故事讲完进行描述性提问，援助幼儿掌控故事的主旨，分析人物的性格特点。

〔1〕故事讲完了谁能告知我故事叫什么名字呀？

〔2〕故事里究竟是谁种的菜呢？

〔3〕兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？指给老师看好吗？〔贴出蔬菜教具〕

〔4〕小狐狸最末得到可以吃的菜了吗？过渡：

故事讲完了，小伙伴们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？”2.同样运用PPT播放，进行分段式讲解并描述

〔1〕从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。”提问：

①狐狸种的菜怎么样呀？

②兔子种的菜又是怎么样呀？

③哪位小伙伴上来告知老师哪个是兔子种的菜，哪个是狐狸种的菜，找出来给老师。〔拿出有对比的两种菜“又肥又大”“又瘦又小”让孩子们找〕

过渡：

我们知道了兔子种的“菜又肥又大”狐狸种的菜“又瘦又小”那我们来看看接下来它们会种什么菜，有什么结果呢？我们接着听。〔2〕从“兔子忙着种菜”到“兔子点了点头”

提问：

①告知老师它们种的是什么呀？〔出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜〕

②当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？

③所以最末兔子和狐狸得到的是什么？〔拿出可分开的萝卜让孩子们找〕

④狐狸得到的菜能吃吗？过渡：

这第一次种菜狐狸得到了不能吃的萝卜叶子，接着他要求种第二次菜，小伙伴猜猜这次狐狸能得到可以吃的菜么？我们接着听故事。

〔3〕从“兔子又忙着种菜”到“兔子还是点了点头”提问：

①这次它们种的是什么？〔出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜〕

②当兔子让狐狸帮忙的时候，狐狸说什么呀？

③所以到最末狐狸又得到了什么样的菜啊？

④小伙伴找给老师看哪个是狐狸第二次得到的菜，哪个是兔子第二次得到的菜。〔出示可分开的菠菜卡片〕

过渡：

狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。

〔4〕从“兔子再次忙着种菜”到“我分到的怎么都不能吃”

提问：

①小伙伴告知老师这第三次他们种的什么菜？〔出示蔬菜教具让幼儿找出玉米〕

②分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。〔让幼儿上台自己分出蔬菜各部分〕

③所以狐狸得到的是什么样的菜啊？总体思索发问：

①唉，这狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小伙伴知道这是为什么吗？

②那你们喜爱故事里的狐狸麽？

③那小伙伴最喜爱故事里的谁？

④为什么喜爱它？过渡：

哦！原来狐狸每次都是得到不能吃的菜是由于它不情愿自己动手做自己的事，总是偷懒。好多同学都喜爱兔子由于它勤劳又聪慧，不喜爱狐狸由于它狡猾又懒散。现在老师想请两个小伙伴上台给我们表演一下这个故事，等表演完了我们的小伙伴还要一起选出“我最喜欢的角色”颁发奖品。那么怎么选这个小演员呢，老师有个好方法，我们一起来做个游戏名字叫《我爱蔬菜》，你们看老师手里这些卡片〔拿出各种预备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上，让幼儿做拼图〕现在竞选小演员的小伙伴上来，帮老师把这些蔬菜都找到自己的另一部分，谁找的又快又准谁就第一个表演给我们大家看。

〔三〕开展活动环节－－老师组织幼儿开展故事表演活动，并进行假设性提问，援助幼儿进一步理解故事。

1.老师组织有技能的幼儿进行表演〔由刚才《我爱蔬菜》活动里胜出的幼儿表演，分发头饰，老师一边讲故事协作幼儿表演，对话部分由幼儿来进行完成〕，剩下的小伙伴，小演员已