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文档简介

课题

整数乘分数的意义

课时

第二课时教材与学情分析目标与重难点

分数乘法的意义是在整数乘法的意义的基础上扩展而来的可以分为两种情况。第一种，求几个相同分数相加之和是多少，这和求几个相同整数相加之和的意义是完全相同的，是整数乘法意义的延续。第二种，求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算，这是整数乘法意义的扩展此外，学生以前学过“求一个数是另一个数的几倍一个数的几倍是多少”等数量关系，知道“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。这里的“几倍”可以是“整数倍也可以是“小数倍一般是指倍数大1的情况。当一个量与另一个量的“倍数”小于1时，一般就不说“几倍”而说成“几分之几理解整数乘分数的意义进一步练习分数和整数相乘的计算，特别是约分的训练重难点：理解整数乘分数的意义教学准备

自制多媒体课件【课前】1、约分2、计算下列各题并说出计算方法。531

810×5

8×1

7×2

25×15

30×20过程设计

3、说一说分数乘以整数的意义。【课中】一、问题质（6分钟）、出示学习目标：（1理解整数乘分数的意义（2进一步练习分数和整数相乘的计算，特别是约分的训练、出示自学指导自学教科书第6页例，认真看图看文字，边看边思考：

21513215134111（1）×表示什么？12×2表示什么？12×4表示什么？将括号的内容填完整2（2整数乘分数的意义是什么？二、问题探（7分钟）过渡语自学时比谁看书最认真坐姿最端正学得最好下面比赛开始。（一）看一看。生认真地看书自学，师巡视，监督人人认真看书。（5分钟后师看完的同学请举手下面老师来检测一下你们的自学效果。（二）做一做：1、完成课本3页中间的做一做2、计算：注意约分2159966812×42×1113416284453×6×812×57×19

15提要求：生独立完成，师巡视，收集典型错例，板书。（三）学生（同桌）互相批改。2分钟。三、解疑分（分钟）1、看第1题总结：整数乘分数就是求整数的几分之几是多少，或者可以说求一个数的几分之几是多少用乘法计算2、看第2题强调能约分的先约分后再乘，结果是分数要约成最简分数，要注意约分的写法。四、课检测（分钟）课堂作业：1、计算

8

×15

×21

×5681×36

63×

91

77×

80×

1018

×52、一种钢材每米重125

千克，现在有这种钢材500米，共重多少千克？

小华和小明骑自行车上学，小华每分钟行他俩谁骑的速度快？

千米，小明每小时行15千米。1、6×

56

表示（可以表示（2、列式计算。①5的

32是多少？②4个109

是多少？3、解答下列应用题。①一瓶果汁重

35

千克，20瓶果汁重多少千克？②一只水箱可以容水500千克，

45

箱水重多少千克？③一个平行四边形的底是6米，高是底的

98

倍，高是多少？4、

574小时=（）分米=（

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