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文档简介

教内教学目标教重教难教

学容学点学点学

体积单位间的率第1课时教材第34-35页例2-例4知识与能：1理并掌常用的积单之间的率。2理解并掌握用的体单位之间的化。过程与法：利用模教具通过小合作学理解体积单之间的率，并在教师指导通过独立思学会常体积单位之的名数改写。情感、度与价值观在小组习中，培养作意识培养学生不困难，于思考的学习态度理解体积单位之间的进率。掌握体积单位之间的进率教法：引导推理，归纳总结方法教学准教学过导入部分

学法：实践操作，观察思考课件、棱长1dm的正方体模型教学预1、填空。（1）常用的体积单位是：，，（2）长方体的体积=（3）正方体的体积=2、常用的面积单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？教师：你知道每相邻两个体积单位之间的进率是多少？今天我们就一起来学习体积单位间的进率书课题：体积单位间的进率）1、小组学习——体积单位间的进率（1）出示一个棱长1dm的正方体模型教具。提问：①当正方体的棱长是时，它的体积是多少？

个性修1

②当正方体的棱长是10cm时，它的体积是多少？探

③1dm是多少厘米？1dm³等于多少立方厘米？小组合作填表。正方体

棱长体积

1dm1dm³

==

10cm1000cm³究新知

小组汇报结论：1dm³=1000cm同理得出：1m³=1000dm³用填空的形式小结：从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率是。（2将长度单位面积单位积单位进行比较件出示教材第34页的表）让学生填表，再比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同。提问：为什么不同？2、学习体积单位间的转化。（1）引导学生思考：①怎样把高一级的体积单位转化成低一级的体积单位？②怎样把低一级的体积单位转化成高一级的体积单位？引导学生回答。（把高一级的体积单位转化成低一级的体积单位要乘进率；把低一级的体积单位转化成高一级的体积单位要除以进率）（2）课件出示例3，并写成如下形式：3.8m³=（）dm³2400cm³=（）dm³①引导学生认真审题，思考解题方法。②学生汇报结论（3）课件出示例4教师：这个牛奶包装箱的体积是多少？学生独立思考，然后解答，再在小组中交流解答方法及过程。教师指名学生汇报。教师强调：求牛奶包装箱的体积可以计算前换算2

拓应总回作业布置板书设计

展用结顾

单位，也可以计算后换算单位，但计算时单位必须统一。1、教材第35页“做一做”学生独立完成，教师指名板演，集体订正。2、教材第36页练习八第2题。学生独立练习，小组内交流讨论。说一说你今天的学习收获。1、原创新课堂相关练习。2、基础训练相关练习3、填空（1）相邻的两个体积单位间的进率是（）（2）50dm³=（）cm³25dm³=（）m³2.05m³=（）dm³10.6cm³=（）dm³4、解决问题。（1）一个长方体衣柜，长18dm宽5dm，高22dm。这个衣柜的体积是多少立方米？（2）一块正方体的水泥塔基，高，这个水泥塔基占地多少平方米？

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