34ie ue er第一课时新模板

教学内容

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教材版本

苏教版教学课时

共

2

课时

第

1

课时

课

型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、学会复韵母ieüe，学会特殊韵er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节Yeyue.3、学习声母与复韵母ieüeer组成的音节，并能准确拼读。学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。多媒体课件,字母卡片，音节卡片。教学过程一、复习检查。1、用卡片指名认读复韵母eiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nülü和juqu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）4、提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?生：图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。师：妈妈和这位小朋友在干什么?生：妈妈在给小朋友讲故事。学生回答问题，老师总结图意。我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。三、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节、yue师：(出示ie。)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。教师示范，请一行同学“开火车”念。师：(出示üe。)这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把

修注栏一复习导入复习上节课学习的复韵母，复习儿歌复习拼读音节。儿歌：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。将学过的所有整体认读音节复习一下。强化学生的记忆每一个复韵母是哪两个单韵母组成的。

“月”(同样方法学习特殊韵母er。)师：同学们读得真好。下面，我给大家讲两个有趣的小故事。这两个小故事和ie、üe有关。你们想听吗?生：想!(充满期待地看着老师。)师：请听第一个小故事，《小i变身记》这个复韵母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天iei说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节生：(读。)ye——ye。师：(出示ye的四声抽拉卡片。)谁会读?说说你在哪里听过这个读音?生一：椰，椰子的椰。生二：爷，爷爷的爷。生三：野，田野的野。原野的野。生四：叶，树叶的叶。作业的业。师：好，请听第二个故事，《üe的好朋友》：üe到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。üeü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀?”它也想成为音节。可ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节üe太感激大y了连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成了，也成了一个整体认读音节了。谁会读?生：(读。)yue——yue。生：(“开火车”读。)师：出示一面画有图，一面写着音节词的卡片：树叶、椰子、爷爷、耳朵、月儿，把这些卡片分给四人小组)下面请同学们自己练习读读这些音节词卡片，看哪组同学读得又好又快。生：(练习读。)师：下面我们全班交流读一读。四、练习书写ie、üe、er师：(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸。活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视。师：注意两个单韵母之间要靠得紧一些。五、小结本课。三、巩固练习。1、指读书上的内容

重点讲解er是特殊韵母，也是复韵母。整体认读音节的讲解大y和小i的区别四声调的朗读、记忆。指导描红一笔一画描红描在红线上。ie、üe、er的书写应