实用的幼儿园说课稿模板汇总五篇

Intheworldthemostexhaustingmatteristhatspendingeverydayfalsely.（页眉可删）合用的幼儿园授课稿模板汇总五篇幼儿园授课稿篇1早期阅读《星星警察》从幼儿所熟悉、平凡的生活中，以小老鼠这一幽默、幽默的、幼儿喜欢的动物形象为线索，采用拟人化的手法，经过必然序次的单页多幅画面，展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动，幽默的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿欢乐，星星模样的人会是谁呢？老鼠偷了东西后，它是怎么想、怎么说的？这个问题会惹起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，英勇想象角色的形象、动向、表情等变化。简易的故事构思和富饶情节、形象的画面，适合幼儿阅读水平，这是一个经过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的比较，萌发幼儿爱憎感情；帮助幼儿渐渐学会阅读的技巧，成为积极参加作用的语言加工创立者的好教材。早期阅读是一个拥有独具规律的语言教育，依照《纲领》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设五个环节完成目标。第一环节是猜猜讲讲，惹起兴趣。第二环节是自主阅读，研究画面基本意思。第三环节是师生共同阅读重难点画面。第四环节是作语言示范表达、归纳阅读内容。第五环节是迁移经验。为什么要这样安排五个环节呢？第一环节：猜猜讲讲，惹起兴趣。兴趣是幼儿主动参加学习的要点，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“象星星模样的人会是谁？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步认识画面内容做准备。第二环节：自主阅读，研究画面基本意思。这个环节是为解决要点计置的，我依照了“以幼儿为主体，教师为主导”的授课原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用示范法，让幼儿操作阅读图片，帮助幼儿掌握阅读一页多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、猜想谈论法及间插的启示性提问，指导幼儿自主阅读，帮助幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小老鼠偷东西后的心理变化。第三步骤：阅读后互动交流。运用了师生互动策略，除了老师的启示性提问外，还重视让幼儿参加提问，说说哪些地方看不懂，借此认识幼儿的阅读现状，知道他们还有哪些地方没搞懂，需要帮助。为下一环节做辅垫。第三环节：师生共同阅读重难点画面。这一环节是打破难点的要点。依照幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小老鼠这一角色的动向、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要经过示范法，引导幼儿经过自己的动作、表情、语言等外显行为进一步理解作品，将静态画面与动向体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机遇，有效的帮助幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下四步骤进行的：（一）哪几幅画说的是老鼠背的米袋不是他自己家的呢？（二）第几幅图是说老鼠发现了星星警察在追踪它？（三）老鼠发现警察追踪，心里很害怕，从哪几幅画是表现出老鼠很慌乱？（四）体验表现。第四环节：作语言示范表达，归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感觉阅读内容的完满性，牢固消化所学的内容，因此，我设置了此环节。主要采用示范法，以教师的演示、示范表达，让幼儿进一步掌握阅读的技巧，理解阅读内容。第五环节：迁移经验在打破重难点后，使学有所用，结合今世幼儿语言教育的整合看法，我设置了此环节，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活爱与憎的社会现象中，从而萌发爱憎感情，感觉做好事不留名的高尚情操；同时，还启示幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积累自主阅读的能力，使整个活动获取进一步升华。这五个程序的安排，依照了《纲领》中组织与推行中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动吻合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，次序渐进，充分表现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。幼儿园授课稿篇2我今天选择授课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思想是详尽形象的，在学习过程中重视于感知事物的明显特点，并尽量与他们自己有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，依照小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真漂亮。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着奥秘，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹于是我就萌发了睁开这个集体活动的意念。大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不相同、有质地的不同、有外形的不相同、有功能的不相同样，对于小班幼儿，他们的认识是详尽的，只能依照外面特点来差异事物，鞋子的不相同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了必然的认知经验，但鞋子除了上面花式的变化，其实鞋底也有好多学问，藏着好多奥秘和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。幼儿园授课稿篇3一、说教材：此活动的设计是让幼儿认识各样图形，并可以进行分类，幼儿对于依照形状的大小、颜色及摆放地址来辨别图形的看法会比较模糊，特别是能力较弱的幼儿。在这个环节，活动为幼儿供应观察、操作的机遇，进行引导，让幼儿主动认识图形的守恒看法，从而进行分类操作。二、说教法：活动中，教师作为幼儿的引导者，在为幼儿供应操作的同时，还引导幼儿认识图形的守恒看法，为此，我采用了渐渐讲解法，个别提问法，并依照活动的内容，把教材分为两个课时来完成。三、说活动目标：依照幼儿的认知能力，拟定发展归类能力和想象力，能不受颜色、大小及摆放地址的影响，正确辨别图形为活动的目标。四、说活动准备：为活动的需要，我为幼儿准备了两篮装有颜色、大小不相同的几何图形，人手一份，其中，一篮装有三角形、圆形，一篮装有长方形、椭圆形和梯形。为了让幼儿能看清，我又准备了放大的图片。五、说活动过程：活动开始，教师利用圆形、三角形让幼儿初步认识图形守恒的看法，引导幼儿复习圆形、三角形的特点。其次，教师引导幼儿进行分类操作，步骤为：1、请幼儿将篮子里的图形自由分类。2、展现结果，并进行谈论。3、经过提问，让幼儿理解对图形分类时，无论它是什么颜色的，还是大的小的，都应该摆在什么地方，只要它们都叫同一个名字，就可以把它们放在一起。尔后进行第二次操作，牢固图形守恒看法，第一请幼儿观察第二个篮子里的几何图形，说说有哪些图形及特点（长方形，椭圆形、梯形），接着请幼儿按刚刚的方法对篮子里的图形进行分类操作。活动过程中，教师对能力较弱的幼儿进行指导，再次展现分类的结果，请幼儿说说为什么这样分。为了牢固学习，教师出示自备的放大图片，引导幼儿观察，并找出图中分别有哪些图形，各有几个。活动的结束部分，请幼儿操作《图形饼干》，给相同形状的图形涂上同一种颜色。幼儿园授课稿篇41、活动与主题的结合：近阶段我班睁开了主题活动“我喜欢”，由于市价年末，幼儿的家中、商店里各处都有挂历、台历、年历、日历等等，幼儿在教室里也在谈论这些东西，于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”，好多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来，阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感觉了好多不同风格的挂历、台历作品，有动物的、有山川的、有名车的、有风景的各样各样种类。在欣赏阅读的同时，感觉了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历，由于这些作品和画面是来自幼儿，是幼儿生活内容的写照。因此今天活动，我们选择了这些台历。幼儿在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时，对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣，但他们不知道这些数字终究代表什么？是什么意思？而本次活动就是帮助幼儿看懂挂历，认识这些数字的意思，并且试一试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中，最可以惹起幼儿注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝，他们期望认识这些数字所代表的意义。我就激励幼儿自主研究。幼儿纷纷采用了不相同方式去认识，有的问父亲母亲，有的伙伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义，把幼儿琐碎的经验加以整合。过节是幼儿最喜欢的活动，在平时过节时，“六一”节是幼儿自己的节日，他们都相当关注，充分感碰到了自己节日的快乐。而春节是中国人最浩大、最重要的节日，幼儿受社会环境的影响会有比很多的亲自感觉。但在近阶段的平时讲话和谈论中，我却发现幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当冷淡，有的甚至已没有记忆，因此，今天的活动中，我将依照幼儿的反应及时调整。2、活动表现的整合性：大家在活动过程中可以看到，整个活动向来贯穿着幼儿搜寻和指认数字的过程，其实这也是我对活动形式的一种试一试，也就是说将搜寻和指认数字作为一种手段、一种载体，让孩子在对数字的搜寻、指认过程中认识挂历上的数字和我们生活的关系，获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感觉、合作能力等等多方面综合能力的提升。3、活动的连续性：今天的活动是这个小主题中的一个部分，经过今天的活动，将幼儿琐碎的对挂历的认知和相关经验加以提升，懂得并认识挂历在我们生活中的重要意义，并在此基础上惹起幼儿自己设计、制作挂历的兴趣，让幼儿可以在认识并看懂挂历今后创作出一本属于幼儿自己的挂历。大班活动“看挂历”活动目标：认识挂历与我们生活的关系，知道一些挂历上数字所代表的意思，试一试用较清楚的语句表达自己的想法。活动准备：1、幼儿已欣赏过好多挂历上的图案，并在此过程中发现了挂历上有好多数字，产生认识读的兴趣。2、各样台历和挂历3、五角星粘纸活动过程：▲看看找找，认识数字1）头几天我们阅读欣赏了好多的挂历、台历，有山川的、有动物的、还有各样建筑的。我们在看挂历台历的时候，你们还发现上面有好多的数字，不知道它们是什么意思。今天，你们知道了吗？2）幼儿在谈论和集体指认中认识表示月份、日期、星期数字特点。3）教师设疑，指认表示节假日的颜色不相同的数字。▲自主鉴识，搜寻节日1）一年里有哪些节日？（幼儿自主搜寻节日看看讲讲）2）师幼共同小结：挂历有什么用？挂历真是我们的好朋友，我们可以在挂历上找到好多的日期。3）在台历中搜寻日期__搜寻当天的日期，在台历上贴上粘纸。__元旦是几月几号？请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日，感知是红色的，数数还有几天？▲迁移经验，快乐表现1）你们这几天在忙什么？是怎样迎接新年的？（用多元方式表现）2）新年立刻到来，你们想不想设计一本自己的'挂历？幼儿园授课稿篇5一、说教材：《腊梅花》是一节美术活动，选自傲班上学期第八个主题《冬天的故事》中。腊梅花在我们当地的生活中极稀有见过的，孩子们更缺乏认识，在此次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感觉成功的欢乐，可以很好地提升幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。二、说活动目标：我依照教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、学习用吹画、手指点画、彩笔增加的方法，表现腊梅花的基本特点。2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。活动重难点：依照活动目标，