中班主题水教案

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教学意图：

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依据孩子们对水的爱好，把握教化时机，供应适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，让幼儿主动参加探究。

教学目标：

1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

2、体验探究水隐私的乐趣，提高幼儿动手动脑实力，能细致视察、乐于尝试。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、培育探究自然的爱好。

教学打算：

玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透亮的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。

教学重难点：

相识水是透亮，可溶解，会流淌的特性。

教学过程：

一、引出主题，激发爱好

1、珍宝们好！今日熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请珍宝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候细致视察，待会儿告知她。

二、视察水，发觉水的特性

1、经过小河时望见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）

2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）

3、究竟藏了什么？水里的东西我们一眼就能望见，泥土里的东西不能望见，想一想这是为什么？

小结：呀，你们真聪慧，你们发觉水的第一个隐私，水是透亮的。

4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告知我发觉了什么？珍宝们，白糖放进去你发觉了什么？盐放进去你发觉了什么？芒果粉放进去你发觉了什么？

小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告知你们，溶解。我们又发觉了水的一个隐私，水具有溶解性。

5、我现在把乒乓球放进水里，你们发觉了什么？（乒乓球动了）

小结：你们可真厉害，我们发觉了水的又一个隐私，水会流淌。

三、总结提升，体验欢乐

1、今日我们发觉了水的三个隐私。水的隐私还有许多，让我们在今后的生活中接着去发觉水的隐私吧！

相关信息：

水是人类及一切生物赖以生存的必不行少的重要物质，中国水资源总量约为2。8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，11013年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国11015年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

活动反思：

整个活动是以探究水的隐私为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐私也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的视察，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且激励更多的幼儿参加思索，试验，探讨，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主子，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。

不足之处：

打算的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过视察来发觉，没有亲自尝试，所以会有些缺憾。

中班主题水教案2

活动目标：

1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：课件、图书、小字卡、水声音效

活动过程：

一、导入

1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的新奇心。

2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。

你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的看法。

老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。

二、整体观赏，初步理解诗歌内容

1、观赏诗歌

2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互沟通自己看到的内容。

三、理解阅读

1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的

2、问答嬉戏，加深幼儿印象

3、整体阅读四、认读重点字词

4、整体阅读诗歌，出示大字卡

5、嬉戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。

6、嬉戏：照相机

7、送字宝宝回家

五、学习仿编诗歌激励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

活动反思：

整个活动是以探究水的隐私为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐私也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的视察，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且激励更多的幼儿参加思索，试验，探讨，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主子，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。

不足之处：

打算的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过视察来发觉，没有亲自尝试，所以会有些缺憾。

中班主题水教案3

一、主题解析：

（一）主题要求：

1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要疼惜水的道理。

2、尝试用试验、比较、记录等方法，感知水的特征。

（二）主题解读：

二、内容选择与参考：

内容与组织形式

课程整合必选

喝水

P120

·喝水歌

·谁喝得多

·汽水喷泉

·嬉戏“卖汽水”

（区域活动：用量杯倒水）

·豆豆发芽（自然角视察）

生活：

内容来源：4—6岁《生活》教材

·多喝水P7

·小试验P8

·亲子：自己做柠檬汁P14

·学种植P23

·亲子：洗衣服P25

·勤洗手P38

运动：

内容来源：4—6岁《运动》教材

·玩水枪P101

·踩水花P101

·打水怪P92

·打泡泡P101

嬉戏：

·供水站

·花伞商店

·消防中心

·饮料休闲屋

四周的水

P122

·水在哪里

·不同的伞

·大伞和小伞（区域：制作伞）

·学唱歌曲“小花伞”

·小土坑

和水做嬉戏

P129

·做饮料（区域活动）

·帮水搬家

·小娃娃跳舞（区域活动）

·开小船

（区域活动：折叠小船在水中开）

·小船尖尖

备选

水的用处

P126

·水使我们变清洁（亲子记录：淘米）

·洗澡（区域活动：自制“洗澡”图书）

·消防车开来了

·着火时怎么办

替换与

生成

活动《泡泡水》

嬉戏：吹泡泡

三、环境创设：

1、活动室环境创设：

主题墙面设计——我们收集的资料、布置“水在哪里”等主题墙饰

嬉戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色嬉戏）。

2、家庭社区资源：

家长参加——共同收集资料、供应玩水嬉戏材料，激励幼儿多探究多发觉。

社会考察——参观水厂。

四、教案例举：

集体活动：

活动1：水在哪里？

目标：引导幼儿细致找找什么地方有水，并请幼儿画成图画或标记，向大家介绍。

环境创设：绘画用具

过程：

谈话活动

由小挚友喝水引出主题名称——水

水在哪里大探讨

引导幼儿探讨：水在哪里？找一找哪些地方有水？

如：

大自然中的水——江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。

生活用水——自然水、抽水马桶里的水、饮料、矿泉水等

人体内的水——泪水、口水、汗水等

引导幼儿将找到的水画成图画或标记，向大家介绍，归类做统计。

将幼儿的绘画标记展示在活动室中，引导大家观赏。

老师小结：

告知幼儿：我们的生活离不开水，因此，我们人人都要疼惜水。

活动2：水

目标：

通过探讨，观看图片等形式，帮助幼儿丰富对水学问的了解，知道要水对生命的重要，从而进一步懂得要疼惜水。

环境创设：有关水的文字资料、图片资料等。

活动过程：

一、组织教学，引起幼儿探讨的爱好。

师生出示一些从网上下载的图片，引起幼儿探讨的愿望。

二、师提问：你还知道哪些有关水的学问？

1、几月几日是“世界水日”？“世界水日”的主题是什么？

2、降雨量依据大小可以分为几个等级？

3、世界上降水最多的与最少的地方是什么地方？

4、你知道水的自身作用吗？

5、假如发生水污染，我们该怎么办？水污染是怎么造成的？

老师通过演示图片，引导幼儿参加探讨，帮助幼儿丰富水学问，增加对水的了解，从而知道水对生命的重要性。

三、总结：我们要珍惜每一滴水，从我做起。

活动3：洒水车（歌曲）

目标：

1、接着增加幼儿对音乐活动的深厚爱好。

2、引导幼儿情愿跟着节奏开心地延长和表演歌曲。

环境创设：洒水车图片、录音磁带

过程：

一、出示图片，引导幼儿视察

提问：这是什么车？洒水车有什么本事？

二、听录音歌曲：洒水车，给幼儿一个完整的印象。

三、说明和记忆歌曲。

1、洒水车是怎样唱歌的？

2、后面跟着什么？（大水壶）

3、它不浇花浇什么？（公路）

四、幼儿学唱歌曲。

1、全体幼儿跟着录音开心演唱。

2、提示幼儿唱清附点音符节奏。

3、唱足节拍，不抢拍。

4、激励幼儿依据歌词创编动作。

5、引导全体幼儿边听音乐边演唱表演歌曲《洒水车》

五、老师讲评，表扬有进步的幼儿。

活动4：喝水（生活情景表演）

目标：使幼儿知道倒水和喝水的正确方法。

打算：茶筒一只，杯子数只。

过程：

一、情景表演：

体育活动后，四个幼儿拿着杯子去喝水。其中一个幼儿放满满的一杯水，喝了两口就把剩下的水倒了；其次个幼儿放了一杯子水，水龙头不关就走了；第三个幼儿动作很粗鲁，放好水，猛的一转身，和后面的幼儿相撞，水倒在自己和同伴的身上；第四个幼儿边放水边说：“我只要喝半杯水就够了。”他放了半杯水，关紧水龙头，很当心的拿着杯子走了。

二、幼儿探讨：

这几个小挚友谁做的对？为什么说第四个幼儿做的好？前面三个幼儿错在哪儿？

三、全体幼儿挨着依次拿着杯子去放水。

老师小结：

以后谁要喝水，就自己拿着被子到茶筒边接水，喝多少接多少，这样大家就能喝到水了。

活动5：大伞和小伞（故事）

活动目标：

1、培育幼儿仔细，宁静的倾听故事的良好习惯。

2、培育幼儿之间相互帮助的良好品德。

打算：教学图片一套

过程：

一、结合图片讲解并描述故事。

逐一出示图片，结合图片有表情的讲解并描述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。

让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事取名字。

老师引导幼儿给故事取一个合适的名字。激励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后探讨。

提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？

四、老师讲评

表扬肯动脑筋的，表现主动的幼儿。

活动6：小花伞（音乐活动）

活动目标：

1、引导幼儿开心的参与音乐表演活动。

2、指导幼儿唱准节奏，培育幼儿的音乐节奏感。

打算：各种各样的伞

过程：

一、组织教学，引出主题

师：我们观赏了伞，画了伞，现在我们来唱唱我们的小花伞。

二、老师范唱。

三、理解记忆歌词。

读准字音：撑、圆滚滚

四、幼儿学习歌曲。

跟着音乐完整的演唱两遍。

提示幼儿唱清附点节奏，唱足节拍。

提示幼儿用轻快的愉悦的声音唱。

激励幼儿大胆得按意愿发挥想象力，自由的边唱歌边表演。

五、老师点评。

活动7：伞（儿歌）

活动目标：

1、帮助幼儿理解儿歌的内容，能够较娴熟的念颂儿歌。

2、激励幼儿发挥想象，大胆创编儿歌。

打算：图片一套，实物伞一把

过程：

一、引出主题，引起爱好。

出示实物伞，引出儿歌名称“伞”。

二、师完整念儿歌，幼儿观赏。

三、帮助幼儿理解记忆儿歌的内容。

提问：马路边的大杨树是谁的伞？小青蛙的伞是什么？山坡上的大蘑菇是谁的伞？

老师结合图片帮助幼儿理解。

四、幼儿学念儿歌。

全体幼儿看着图片念儿歌两遍。

请幼儿分角色念颂，分组念颂。

五、创编儿歌。

马路边的大杨树还可以做谁的伞。

池塘里的大荷叶还可以做谁的伞。

山坡上的大蘑菇还可以做谁的伞。

活动8：汽水喷泉（故事）

目标：

通过听故事，引导幼儿探讨汽水是不是水以及喝汽水的好处和坏处。

环境创设：图片一张，泡藤片、杯子、汽水一瓶。

活动过程：

一、出示汽水，引出故事名称。

1、告知幼儿故事名称。

2、引起幼儿听故事的爱好。

二、老师讲解并描述故事（清讲）

提问：故事中有哪些可爱的小动物？发生了一件什么事？为什么汽水会变喷泉？

三、结合图片，帮助幼儿理解故事。

提问：小猪巴几巴的脸上怎么会喷水的？屁股上怎么会喷水的？汽水是水吗？

汽水瓶盖打开时会出现什么现象？

四、做试验

用泡藤片做试验进行视察——将泡藤片放入水中，盖上盖子，不一会儿，泡藤片被顶了起来。

说说喝汽水的好处和坏处。

活动9：洗澡（故事）

目标：

通过讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，知道水能使我们的生活变得更漂亮，更清洁。

环境创设：图片一套

过程：

一、讲解并描述故事

1、老师完整讲解并描述故事《洗澡》

2、引导幼儿留意宁静地倾听。

二、事后探讨：

3、还会有谁也来洗澡？（如：鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。）

4、引导幼儿联系各自的生活阅历进行大胆讲解并描述和沟通。

水使哪些地方变得干净起来？如：清洁身体、清洁环境、清洁物品等。

三、延长活动

5、引导幼儿把自己编的故事画下来，编成一本书《洗澡》，讲讲书里的故事。

6、展览幼儿作品。

活动10：小土坑（故事）

活动目标：

通过讲解并描述故事，帮助幼儿理解关于倒影的学问，关于水受热蒸发的学问，增加探究的爱好。

打算：图片。

过程：

一、出示图片，引导幼儿探讨。

提问：图片上有谁？大肥猪、小山羊、老黄牛来到土坑前会说什么？

二、讲解并描述故事，引导幼儿细致倾听。

老师有表情的完整讲解并描述故事。

三、帮助幼儿理解故事内容。

天下雨时，小动物们都怎样了？

雨停了，他们出来干什么了？

母鸡、公鸡、肥猪、山羊、黄牛望见了土坑里的东西，它们都是怎么说的？

帮助幼儿学说小动物的对话和表情。

四、探讨

母鸡的话对吗？土坑里原委为什么有小动物？土坑里的小动物哪去了？

五、延长活动

带领幼儿去户外找一找哪里有水潭，看看水里的倒影，谈论一下积水的缘由。

活动11：抬水（故事）

活动目标：

1、感知故事的好玩情节，养成倾听的良好习惯。

2、激励和引导幼儿探讨其他运水的方法。

活动打算：图片一套

活动过程：

3、引出主题，老师讲解并描述故事名称。

老师告知幼儿故事的名称。

4、逐一出示图片，引导幼儿视察，看看图片内容讲解并描述。

老师出示图片，并启发和引导幼儿依据图片上的提示讲解并描述故事内容，老师予以补充。

可以启发提问：小猴子为什么要挑水上山？他们的水怎么会越来越少？大象是怎样帮忙的？

5、老师完整讲解并描述故事内容。

老师依据幼儿的讲解并描述进行综合复述，讲解并描述完整的故事《抬水》。

老师要引导培育幼儿的倾听习惯。

6、故事后的探讨。

除了大象想的方法，我们还有什么方法来帮助小猴子运水？

激励幼儿大胆思维，大胆发言。

主题区角：

区角名称

活动内容

材料打算

操作提示

探究发觉区

折叠小船

不同材料的正方行纸张若干、储水工具一个、不同材料的小玩具若干。

幼儿折叠小船后，比较那些小船能许久地浮在水面上。并在小船中换放各种材料的玩具，看看，玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

小娃娃跳舞

半个乒乓球若干，并在里面装饰成各种娃娃脸。塑料垫板若干。

幼儿在塑料垫板上滴上水，将半个娃娃形的球放在塑料垫板上，使娃娃旋转起来。

做饮料

水果粉一包，冷开水一壶，小水杯若干，记录的纸张若干，笔。

幼儿尝试用一小勺水果粉用小勺加水，冲制一杯果汁，记录加水的次数，沟通各自冲调的饮料的不同颜色和味道，说出它是什么果汁，介绍各自加了几勺水，体会饮料的淡浓和水量多少的关系。

操作嬉戏区

卖汽水

空汽水瓶若干、小量杯一个、数字卡片1—10

取一个小量杯往空汽水瓶里倒水，按水位的凹凸排序，并分别用数字卡片标价。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6···做卖汽水的嬉戏。

美工区

制作伞

纸张、胶水、小纸棍、蜡笔

儿用圆形的模具画出伞面，用蜡笔装饰伞面后，剪开折叠粘贴成锥行，最终将小纸棍贴牢做伞柄。

自制图书：洗澡

裁开的铅化纸若干供幼儿取用、蜡笔、记号笔、订书机

幼儿根据故事“洗澡”的清洁，进行创作画。

五、活动建议：

1、依据中班幼儿的生活、学问阅历及幼儿的爱好与须要，结合主题活动的阅历，建议在3—4周的时间段内完成。

2、选择与幼儿生活阅历较亲密、幼儿关注较多、喜爱的“和水做嬉戏”、“喝水”子主题作为必选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活阅历价值的“泡泡水”等内容补充、丰富主题学习内容。

中班主题水教案4

活动意图：

幼儿们不仅对水充溢了新奇，玩水更是他们的爱好，水也是他们嬉戏的自然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动绽开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在老师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱惜水源及节约用水的意识。

活动目标：

1、乐于参加有关水的嬉戏活动，能够大胆地探究水的奇妙，勇于发觉并解决问题。

2、感知水的特点，了解有关水的改变、水的本事，知道水给人类带来的便利。

3、对有关水的体育运动有肯定的相识，并且基本了解它们的嬉戏规则，知道参加一些体育熬炼有助于身体健康。

4、相识各种图形，能够初步按事物肯定特征进行分类，并能学会记录。

5、萌发初步的环保意识。

6、具有良好的听说实力，能够用语言、动作以及绘画表达出自己对事物的理解和认知。

7、对生活中关于水的事物感爱好，情愿参加到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

主题网络：

活动反思：

整个活动是以探究水的隐私为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐私也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的视察，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且激励更多的幼儿参加思索，试验，探讨，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主子，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。

不足之处：

打算的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过视察来发觉，没有亲自尝试，所以会有些缺憾。

中班主题水教案5

活动目标：

1、享受玩水的乐趣。

2、视察和探究水的特性。

3、学习遵守嬉戏规则。

活动打算：

1、盛有水的大水盆

2、玩水工具若干

活动过程：

1、引起玩水的爱好

小花口渴了，我们给花儿浇水吧！

2、与幼儿探讨玩水的规则。

假如大家都想用同一种工具时怎么办？

怎样才不会弄湿衣服呢？

怎样不把水洒到地上？

老师将大家探讨的方法进行总结，形成嬉戏规则，并提示幼儿遵守这些规则。

3、幼儿用各种工具将水运输到花坛边，给花儿浇水，引导幼儿视察水怎样从盛水的工具中落到花坛里。（让幼儿感受水从水壶（或其他盛水工具）中哗啦哗啦的流到花坛里）

3、组织幼儿共享玩水的感受，总结水的一些特性。

请幼儿充分沟通自己的感受，与同伴共享探究到的成果与嬉戏的欢乐。

4、小结：

水是无色、无味、透亮、会流淌的液体。

总结共享：

请幼儿说说在玩水的过程中有没有遵守大家订立的规则。

活动结束：

1、幼儿能投入到玩水的活动中。

2、能遵守嬉戏规则。

3、能说出水的一些特性。

中班主题水教案6

主题的产生

每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子抓紧说：“水原来是白色的。”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们确定以水为主题进行探讨。

主题的价值

水无处不在，幼儿都喜爱玩水，对水有着深厚的爱好，但对水的相识仅是一些感性的阅历，关于水的性质、水的用途等学问并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获得有关水的学问。针对水的主题所绽开的'一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究爱好，使他们学会视察、学会发觉、学会提问，从而使各方面实力都得到提高。

主题总目标

1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、能用沟通、谈话、试验和美术形式进行表现。

4、培育幼儿对水的探究爱好，懂的要节约用水，爱护水资源。

主题的实施

活动一相识水

活动目标

1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流淌的、无色无味、透亮的。

2、主动与同伴沟通，共享受自己的发觉。

活动过程

1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……究竟水是什么颜色的呢？我确定让孩子们自己动手去发觉水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿打算了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们终于明白了，在水中加入不同的颜料

就会变成不同颜色的水，水原来是没有颜色的。

2、水是透亮的。

知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过试验很快就发觉了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透亮的，所以才能望见石子的。”于是我依据孩子们的发觉，总结得出：水是透亮的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透亮的后，我们接着做试验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都兴奋地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？”在孩子们亲身试验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。

4、水是流淌的。

孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上很多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告知别人。一声令下，孩子们起先玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告知我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很简单就领悟到了水是流淌的这一特性。

活动小结

幼儿在玩水的过程中，还发觉了一些好玩的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会视察了，对一些现象产生了进一步探究的欲望。

活动二水的本事大

活动目标

1、启发幼儿依据生活实际谈谈水的用途。

2、培育幼儿节约用水的良好品质

活动过程

1、联系幼儿生活实际，谈谈水的用途。

孩子们已经相识了水的性质，我问孩子们：“水能用来做什么呢？”有的孩子说能用来洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我请他们回家去问问爸爸妈妈，查查书上的资料，

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看看水还能做什么用？

在父母的帮助下，孩子们的思维得到了扩展，很快就发觉了水的好多用途：浇灌庄稼须要水，建筑施工须要水，水上运输须要水，灭火也须要水，发电也须要水。最终我和幼儿一起观赏诗歌《水是宝中宝》，进一步了解水的用途。

我告知幼儿当水不兴奋了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题没有难住幼儿，因为他们也听大人们说起过，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪水会冲坏房屋，沉没庄稼，也知道是解放军叔叔在抗洪水，爱护人们的平安。

2、找水活动，进一步了解水无处不在。

明白了水的本事后，我便让幼儿到院子里去找水，不一会儿，孩子们纷纷回来向我报告：发觉水龙头里有水；发觉厕所里有水；发觉树坑里有水……我刚好提出问题：“还有什么地方有水呢？请小挚友到幼儿园以外的地方去找找看。”其次天孩子们来告知我：发觉自己家的厨房里有水，卫生间里也有水，公园里有水，小河里有水。我进一步对孩子提出问题：“假如这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？”

3、了解水资源的宝贵。

依据我提出的问题，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最终我做了一个小结：水是一种特别宝贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一个荒芜的大沙球，可以说没有水就没有生命。

那么我们地球上的水是不是许多，用也用不完的呢？

对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有确定也没有否定，而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己找寻答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿，并告知他们水分为淡水和咸水，地球上的淡水特别少，只占3。5%，所以水有宝中宝之称。听到这里，孩子们都“哇”了一声，张大了嘴巴，有的说：假如没有了水，我们该怎么办啊？有的说：水这么少，我们可不能再奢侈水了。

4、教化幼儿节约用水。

听到孩子们这么说，我便刚好引导：那么在日常生活中，你们见过哪些奢侈水的现象呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是奢侈水，用好多水去冲厕所也是在奢侈……结合幼儿已有的学问阅历进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是奢侈水的表现，小挚友玩的滋水枪也是一种水的奢侈啊，水龙头用了不关严滴嗒淌更是奢侈水了。

进一步引导幼儿：怎么样才能节约用水呢？孩子们各抒已见，纷纷发表自己的看法。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺压你，一滴一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀，它就不哭了。通过歌曲的学习，加强了幼儿的节水意识。

活动小结

在和孩子们共同探讨水的用途的过程中，由于孩子年龄小，所知道的学问局限于日常生活中的一些感受，老师和家长的主动支持和帮助，在幼儿相识水的用途过程中起到了主要作用。一天，我听到一阵熟识的歌声传来，出去一看，原来是王希富等几个小挚友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢，至此，那种剧烈的节水意识已经深化到孩子们的心里了。

活动三水为什么变脏了

活动目标

1、使幼儿知道水污染的危害，并了解污水变脏的一些缘由。

2、帮助幼儿树立起爱护水资源的意识。

活动过程

1、组织幼儿探讨分析水污染的危害。

在孩子们相识了水的性质，知道了水的用途后，我们便转向水的环保这一主题。

我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不同之处，并说说对脏水的感觉。孩子们都说：清水没有颜色，看上去干干净净的，大家都喜爱，而脏水是黑色的，一点都不想喝，多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义，让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说：“假如我们不当心喝了脏水会怎么样啊？”也有的孩子问我：“脏水可不行以用来浇花？”我留给孩子们足够的探讨空间，让他们自己去想会发生的结果。

2、通过探讨与绘画形式，让幼儿感知水污染的缘由。

在孩子们知道了脏水的危害后，我向全班幼儿提出问题：为什么江河里的水会变脏的呢？你们回家可以问爸爸妈妈，也可以把自己心中是怎么想的都画下来。其次天好多孩子都带回了自己的作品，大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水，有的还画着小鱼死了，树苗死了，小花也死了，我问他们为什么这样画？孩子们说：因为水太脏了，小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上，并不真正知道水污染的缘由，于是我从网上、书上找到各种资料，和孩子们一起来了解水污染的缘由：工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的干脆缘由。等孩子们了解了水污染的缘由后，便让幼儿再次用绘画的形式来表现，这一次幼儿的作品就特别有代表性了，有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等，有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流，有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门，说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样，说明他们已经懂得了水污染的一些缘由了。

3、开展“护水小卫士”活动。

在幼儿初步了解了水污染的缘由及危害后，孩子们都剧烈地提出要爱护我们的水资源。依据幼儿的要求，我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过探讨制定了这次活动的口号“大家都来爱惜水”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣扬的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和挚友听，这将是一项长期而艰难的任务。

活动小结

通过一系列活动，幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解，激发了幼儿爱水、护水之情，更培育了幼儿用绘画形式来表现物体的实力。但在活动过程中我也发觉，这个主题的实施对幼儿来说还有肯定的难度，幼儿对水污染的相识还只停留在一些表面现象，都能知道乱扔垃圾会造成水的污染，对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，还将在以后的活动中进一步的深化。

主题总反思

1、“水”的主题活动持续了一周多的时间，在整个活动过程中，孩子们都主动参加，真正体现了以幼儿为主体、老师为主导的思想。

2、家长的支持是顺当开展活动的保证，正是充分利用了这一重要资源，才使的活动顺当开展，并取得了比较满足的效果。

3、这一活动还没有结束，幼儿对水的相识也不会停止，我们将接着对水的三态改变、水的浮力等方面进行探讨和探讨，况且水的好多隐私还须要我们去发觉，我们将和幼儿一起接着深化探究下去。

中班主题水教案7

活动目标：

1、通过品茶、闲聊的形式，和幼儿一起探讨、共享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节约用水、爱护水源的清洁。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算：

1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的学问。

2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

4、大张白纸、记号笔

活动过程：

一、品茶，引出今日的谈话内容

问题一：水有什么用途？

问题二：水是从哪来的？

问题三：江河/水库里的水可以干脆饮用吗？

强调：污染的水在处理时须要投入许多的资金。污染严峻的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

问题四：假如没有水，地球上会怎样？

问题五：如何爱护水源？

强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

1、绘制水处理的流程图。

2、绘画“水的本事大”。

教学反思：

在日常活动中老师要让幼儿擅长视察，擅长抓住时机进行教化。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践实力。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教化他们知道了水是珍贵的，我们要节约用水。不能奢侈水资源。通过浇水护花行动，小挚友更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。

中班主题水教案8

活动设计背景

上中班后,为了提高幼儿的自理实力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。在洗杯子的时候发觉小挚友很喜爱玩水。于是我设计了此次科学探究活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇妙奇妙。

活动目标

1。知道水在日常生活中的作用及水的改变。

2。有主动探究水的爱好。

3。激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。

4。探究、发觉生活中的多样性及特征。

5。培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

重点：知道水的改变,及水在日常生活中的作用。增加幼儿的环保意识。

难点：有主动探究水的爱好。

活动打算

1。事先打算一些干净的水。

2。打算不同形态的的容器。彩色颜料。白糖。冰块

3。记录表。

活动过程

1。感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探究的爱好。

(1)今日老师带来一位挚友和你们一起玩。

(2)你听到水宝宝说什么了?

(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

2。用不同的方法探究水的改变。

(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

(3)探究:老师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。用白糖使水变成有味道的水。留意视察并表扬哪些主动探究的孩子,促进幼儿相互学习。

3。探讨。了解水改变的特性。你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?探讨如何爱护水,增加幼儿的环保意识。

总结:原来水宝宝是无色。无味。透亮的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水。只有爱护好环境我们才能更美妙的生活。

4。做试验引导幼儿视察冰块改变。

(1)水还能结成冰块。

(2)幼儿视察冰块溶化的过程。

教学反思

水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透亮的，是会流淌的，具有溶解性的特性。学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑实力，能细致视察、乐于尝试。懂得爱护水的重要性，增加环保意识。活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的许多、很好。其次环节是操作活动,在活动中我供应多种材料，幼儿自主选择自己喜爱的材料、方式去探究、视察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜爱的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的试验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么改变的试验,可是我没有打算,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿主动参加。第三个环节视察水改变的特征,引导幼儿爱护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿爱护水,增加幼儿的环