《战国时期的百家争鸣》 完整版课件

孟子墨子荀子庄子战国时期的百家争鸣泰西中学

束霞第2课课程标准：

知道诸子百家及其各自的主张。

了解孟子、荀子及儒家思想的形成。

认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。背景经济：铁器牛耕的使用政治：分封制崩溃社会：大变革统治者急需人才阶级：“士”的崛起铁器的使用牛耕的开始井田制开始瓦解战乱不断年代：国籍：简历：地位：孟子小档案山东邹县孟子故里牌坊孟母三迁民为贵，社稷次之，君为轻。兴王道，行仁政。恻隐之心，人之本性。省刑罚，薄赋敛。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。点击思维孟子的主张：仁政学说人性本善养浩然之气民贵君轻分组讨论

孟子的“仁政”学说与孔子的“仁”是什么关系？材料四、点击思维天行有常，不为尧存，不为桀亡。治之经，礼与刑。从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与应时而使之！人“目好色、耳好声、口好味、心好利”荀子的思想：明天人之分，制天命而用之性恶论礼法并施，王霸兼用，王道为主蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。思考三峡这体现了荀子的什么思想？材料分析：材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。材料二：（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。材料三：尚贤者，政之本也。……虽在农与工肆之人，有能则举之。……天下之百姓，皆上同与天子。墨子的思想主张：“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“尚同”、“尚力”“节用”、“节葬”提倡“非命”，反对命定论相信鬼神和天的存在

比较孔子的“仁”、孟子的“仁政”和墨子的“仁”有何区别？点击思维

墨子思想代表哪一阶层的利益，其产生的社会根源是什么？探究

当今世界“和平与发展”是时代的主题，但天下并不太平，联系“一战”、“二战”的影响，说明为什么墨子的“兼爱”、“非攻”符合世界爱好和平的人们的愿望。朝三暮四周公梦蝴蝶庄子的思想：“齐物”“逍遥”天与人“不相胜”“无所恃”探究

庄子的顺乎自然观反映了当时经济发展中存在着什么问题？这对今天的“发展与环境”有何借鉴？文学鉴赏：材料一：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥；南冥者，天池也。材料二：庄子著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空言无事实，其文汪洋辟阖，仪态万方。世异则事异，事异则备变。法不阿贵，刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。术者藏于胸中，以遇众端而潜御群臣者也。点击思维韩非子的思想主张

历史是不断发展的，主张变法革新。

法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。分组讨论

法、道、儒家思想适用于王朝统治的什么时期？他们的治国方法对当今建设有中国特色的社会主义有何现实意义？

“教戒为先”，加强训练，提高军队的素质和作战技能。

军队应“以治为胜”，必须严格执行命令。

国家和军队内部只有协调统一，才能对外用兵。吴起的军事思想：孙膑

灵活利用战略战术。

重视人的作用，利用和创造有利于自己的形势。

强调懂得战争的规律。影响

儒家的政治思想和道德准则、道家的哲学思想、法家的变革精神共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

在众多领域内所形成的思想理论，对后世学术的发展有很大影响。孔子孟子荀子庄子墨子韩非子吴