《滕王阁序》学案(附答案)

《滕王阁序》学案(附答案)《滕王阁序》学案(附答案)《滕王阁序》学案(附答案)资料仅供参考文件编号：2022年4月《滕王阁序》学案(附答案)版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：《滕王阁序》导学案【学习目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3．领会情景交融的写法，感悟语言。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。【重点难点】1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识。2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。【学法指导】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【知识链接】一、知人论世1．作者王勃王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。今存有《王子安集》。2．传记评价王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔，延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。（五代·王定保《唐摭言》）3．中国古代四大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋”滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。诗文以王勃的《滕滕王阁建成后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。最近一次毁灭是在民国十五年（1926），毁于战火。1989年10月8日又重新建成，屹立于鄱阳湖畔，赣水之滨。新阁离唐代旧址仅百余米，离清代阁址约三百米，地理环境与当年应该差不多，能体现出王勃《滕王阁序》的意境。《滕王阁序》中的一些名句，已成为匾额。如“雄州雾列”“俊采星驰”“千里逢迎”“高朋满座”“胜友如云”等。黄鹤楼在武汉长江边的蛇山上，隔江遥对龟山始建于公元223年，传费文伟于此驾鹤成仙而得名此楼屡建屡废，现楼高51．4米，共五层，古色古香诗文以催颢的《黄鹤楼》诗和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗最为著名岳阳楼在湖南岳阳洞庭湖边，遥对湖心岛君山原为三国吴将鲁肃的阅兵台亦屡有兴废现楼高19．72米，共三层诗文以杜甫的《登岳阳楼》诗和范仲淹的《岳阳楼记》文最为著名。鹳鹊楼是山西永济市著名的景观。该楼始建于北周（公元557--580），废毁于元初。可惜鹳雀楼到宋以后被水淹没，后水退却后，失去往日的繁华和兴盛，遂于元初毁于战乱。鹳鹊楼以其临江远眺的优越位置和历代文人在此的兴衰感叹而闻名于世，现今的鹳鹊楼已经过系统的重建，有望恢复曾经的辉煌。二、课文涉及的语文知识：1．文体：序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2．骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。【学习过程】一、文言知识积累（一）给加点的字注音。翼轸（）骖騑（）睇眄（）捧袂（）瓯越（）潦水（） 簪笏（） 桑梓（）台隍（）舸舰（） 帝阍（） 叨陪（）懿范（） 彭蠡（） 虢州（）遄飞（）（二）解释文章中部分相关的成语。人杰地灵：高朋满座：物华天宝：钟鸣鼎食：萍水相逢：命途多舛：老当益壮：东隅已逝,桑榆非晚：涸辙之鲋：投笔从戎：高山流水：（三）通假字①俊采星驰②俨骖騑于上路③云销雨霁④所赖君子见机⑤接孟氏之芳邻（四）古今词义①千里逢迎古义：今义：②孟学士之词宗古义：今义：③穷且益坚古义：今义：④所赖君子见机古义：今义：⑤阮籍猖狂古义：今义：⑥盛筵难再古义：今义：⑦谁悲失路之人古义：今义：（五）词类活用1．意动用法襟三江而带五湖2．使动用法徐孺下陈蕃之榻腾蛟起凤屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲3．名词用作状语雄州备列，俊采星驰4．名词用作状语望长安于日下，目吴会于云间5．副词活用动词尽东南之美6．形容词活用作名词尽东南之美二、文本解读（一）第一段：1．作者是如何写洪州的地理风貌的突出了什么特点2．作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语

3．文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处

（二）第二、三段：1．本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。2．鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。3．这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？（三）第四、五段：1．这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。（四）第六、七段：1．文中自谦的句子是哪句？2．作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3．作者写孟尝、阮籍的目的是什么？4．写及潘江、陆机的目的是什么？【基础达标】1．下列各项加点字的注音无误的一项是（）A．帝阍（hūn）翼轸（chěn）台隍（huánɡ）瓯越（ōu）B．睢园（suī）棨戟（qǐ）龙舳（yōu）簪笏（zān）C．涸辙（hé） 捧袂（mèi）凫渚（zhǔ）多舛（chuǎn）D．睇眄（miǎn）孤鹜（wù）遄飞（chuán）叨陪（dāo）2．下列各句中加点的词，用法不相同的一项是（）A．雄州雾列B．宾主尽东南之美C．他日趋庭，叨陪鲤对D．俊采星驰3．典故中与诗文所涉及的人物对应错误的一项（）A．气凌彭泽之樽——携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌B．奉宣室以何年——可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神C．光照临川之笔——此一生得意，唯在临川四梦D．北海虽赊，扶摇可接——水击三千里，抟扶摇而上者九万里4．对下列语句的分析有误的一项是（）A．“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”写自己闯入聚会，委婉含蓄、谦逊而又不卑不亢，恰到好处。B．“望长安于日下，目吴会于云间。”两句是虚写，表面上是“看”“望”，实际上是在想，此处用的是双关手法，十分巧妙。C．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”两句含蓄地写出了报国无路、济世无门，言辞哀婉，情意绵绵。D．“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志，典故随手拈来，达到了出神入化的地步。5．下列说法错误的一项是（）A．本文选自《王子安集》。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B．滕王阁，是唐高祖之子李元婴任洪州都督时修建的一所楼阁，故址在今江西省南昌市赣江畔。李元婴后封为滕王，所以此楼命名“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C．这篇序文，实际是一篇每句四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D．文中用典贴切，声色并陈，许多佳句都成了千百年来流传的成语。阅读下文，回答问题。勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？6．本段中用典较多，且多为暗用，请说明所用典故。7．解释下列词语。（1）请缨：_____________________________________________（2）弱冠：_____________________________________________（3）投笔：_____________________________________________（4）簪笏：_____________________________________________（5）晨昏：______________________________________________（6）捧袂：______________________________________________8．下面各句中的“介”与“三尺微命，一介书生”中的“介”词义相同的一组是（）A．大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。B．（看介）这早晚了，还不见女学生进馆，却也娇养的紧。C．介居二大国之间。D．宽则宠名誉之人，急则用介胄之上。9．翻译下列各句。（1）舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。（2）钟期既遇，奏流水以何惭？

【拓展提升】阅读下面文段，完成1—5小题。王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛公闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：”是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺基文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：”天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为”腹稿”。尤喜著书。初，祖通，隋末居白占溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：”《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评勃等曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之。”（选自《新唐书•列传•文艺上》，有删节）1．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 （） A．作《指瑕》以擿其失 擿：挑出错误。 B．勃戏为文檄英王鸡 檄：用檄文声讨。 C．勃往省，渡海溺水 省：探视，问候。 D．官奴曹达抵罪，匿勃所 抵：抵偿。2．下列各组句子，加点字词的意义和用法相同的一组是 （） A．①皆以文章齐名 ②王好战，请以战喻 B．①祥道表于朝，对策高第 ②蜀道之难，难于上青天 C．①倚才陵藉，为僚吏共嫉 ②君为我呼入，吾得兄事之 D．①慨然思诸葛亮之功 ②是谁之过与？

3．以下六句话，分别编为四组，全部直接表明王勃文才卓著的句是（） ①九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失 ②年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下 ③沛公闻其名，召署府修撰 ④一再报，语益奇，乃矍然曰：”天才也！” ⑤援笔成篇，不易一字 ⑥文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项 （） A．王勃才华早露，未成年时就被授予朝散郎一职，后来又被沛王征召担任署府修撰，在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为”天才”。 B．王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，惊悸而死。 C．滕王阁盛会，都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然应鸡，自然引起了他的不满。 D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来”初唐四杰”的排序是公允的，杨炯、卢照邻、骆宾王等人的文采远不及他。5．将下面的文言文翻译成现代汉语。①匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。②因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。③谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。【学习反思】这节课你的收获是什么还有哪些不足

【参考答案】【学习过程】一、（一）zhěncānfēidìmiǎnmèiōuláozānzǐhuánggěhūntāoyìlíguóchuán（二）人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。高朋满座：高：高贵；高贵的朋友坐满了席位形容宾客很多。物华天宝：物华：万物的精华；天宝：天然的宝物；指各种珍美的宝物。钟鸣鼎食：钟：古代乐器；鼎：古代炊；击钟列鼎而食形容贵族的豪华排场。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。命途多舛：舛：不顺；不幸命运充满不顺指一生坎坷，屡受挫折。老当益壮：当：应该；益：更加；壮：雄壮；年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。东隅已逝,桑榆非晚：东隅：指日出处，表示早年；桑榆：指日落处，表示晚年；早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。也比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。涸辙之鲋：涸：水干，枯竭；辙：车辙；鲋：鲫鱼；干枯的车辙里的鲫鱼，比喻处于困境急待救援的人。投笔从戎：投：扔掉，放弃；笔：笔杆子，指文墨生涯；从戎：参军；指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己，也用以形容乐曲的高雅精妙。（三）通假字①“采”同“寀”，官员，这里指人才；②“俨”通“严”，整齐；③“销”通“消”，消失、消散；④“机”通“几”，预兆；⑤“接”通“结”，结交。（四）①古义：迎接；今义：奉承、拍马屁。②古义：掌管文学撰述的官；今义：常用来指学位。③古义：困厄，处境艰难；今义：没有钱，穷困。④古义：看到细微的预兆；今义：看机会，看形式。⑤古义：狂放，不拘礼数；今义：肆无忌惮。⑥古义：第二次；今义：又一次。⑦古义：同情；今义：悲伤。（五）1．襟：以……为衣襟；带：以……为衣带。2．下：使……放下来。腾：使……腾空；起：使……起舞。屈：使……受委屈。窜：使……出去。3．星：像流星一样。4．目：看，望。5．尽：都包括。6．美：才俊。二、文本解读（一）1．“豫章故郡，洪都新府”——历史久远；“星分翼轸，地接衡庐”——界域辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”——地势宏伟2．作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3．文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》（二）1．①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。2．青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3．一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。（三）1．①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路；②“冯唐”“李广”/“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）；③“马援”（穷……老……）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃；④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）（四）1．“三尺微命，一介书生”。2．暗示自己不甘做一介书生。3．援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。4．期望在座各位施展文才，各赋所怀。【基础达标】1．C（A．轸：zhěn；B．舳：zhú；D．叨：tāo）2．B（形容词用作名词，其余为名词作状语）3．C（临川之笔：指谢灵运。临川四梦：是明代汤显祖的作品，涉及的人物是汤显祖）4．C（这两句是直抒胸臆，坦言心怀，不是“含蓄地”写出。）5．C（抒发了个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的奋发心理。）6．用了终军请缨，班超投笔从戎，宗悫长风破浪，谢安称赞谢玄，孟母三迁，孔鲤学诗礼，杨意荐司马相如，俞伯牙与钟子期的典故，曲折含蓄地表达了欲建功立业而无人引荐的苦衷。7．（1）指投军报国（2）指二十岁（3）指投笔从军（4）代指官职（5）早晨和黄昏，代一天（6）举起双袖作揖8．A（例句与A．“介”都为“个”的意思。B．“介”是元杂剧术语，指“做一动作”；C．“介”为“居中，在中间”；D．“介”为“铠甲”。）9．（1）自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。（2）既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？【拓展提升】1．D（抵：犯。抵罪：犯罪）2．D（D项均为助词，可译为“的。A项均为介词，前可译为“凭借”，后可译为“拿、用”。B项均为介词，前表动作对象，可译为“向”；后表比较，可译为“比”。C项均为介词，前表被动，后可译为“替，给”）3．A（④⑥分别是都督、崔融与张说等人以王勃的评论；③是沛王的举动