中班数学认识数字教案

第页中班数学认识数字教案中班数学相识数字教案1

活动目标：

1、相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的相识。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

新阅历：

相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有阅历相识数字“8”是在幼儿相识“8”的基础上进行的活动。相识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知相识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。

重难点重点：

相识数字8，知道它所表示的含义。

难点：手口一样的点数。

活动打算：

Ppt原活动方案调整理由

新活动方案、环节解读

一、引入：设计环境，激发幼儿的爱好。

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀?是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么?(蘑菇)蘑菇有几个呢?(8个)①通过视察法、提问法、操作法激发幼儿爱好。

二、相识数字8

1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个?可以用数字几来表示?(出示数字8)8像什么呢?集体认读8。

探讨8还可以表示什么。

小结：全部数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、视察法相识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

三、进一步相识数字8

1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

2、嬉戏“开花”请幼儿依据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过嬉戏法、点数，巩固对数字8的相识

教学反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

中班数学相识数字教案2

活动目标

1、相识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。

3、激发学习数学的爱好，发展动手操作和口语表达实力。

4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和主动思维的实力。

活动打算

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

师：（老师身上贴1—5数字）：小挚友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起动身吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的相识。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小挚友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、相识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小挚友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿探讨讲解并描述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小挚友打算了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小挚友相识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

中班数学相识数字教案3

活动目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好

活动重难点：

理解8的实际意义

活动打算：

‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，老师图片等

活动过程：

一、复习7以内的随意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中随意物品的数量’，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的

2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁相识’8’的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

4、老师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、运用自己的相识，作业’8’

1、感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2、老师讲评，提示幼儿：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用’8’表示；

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

活动延长：

1、依班级幼儿实力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2、家园协作：利用生活，嬉戏等，帮助幼儿充分理解8

活动反思：

幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

中班数学相识数字教案4

设计意图：

中班幼儿活泼好动有肯定的独立实力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创建力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充溢新奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也须要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们相识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形态和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地相识记忆数字8，《幼儿园教化指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教化来自于生活，又回来于生活”的原则。

活动目标：

1.感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。

2.能够进行8以内的数与点的匹配。

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4.培育幼儿对数字的相识实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

阅历打算：幼儿已经相识了7以内的数熟识7以内的数量。

物质打算：教具：ppt。

学具：①1—7数字卡片若干。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形态。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今日我来是为了找一些厉害的小挚友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们情愿成为我的白猫警士和我一起战斗吗？

小结：想要成为合格的白猫警士必需要经过我的考验，你们对自己有信念吗？

2.白猫警士比视力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）

（1）初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今日先来考察一下你们的视力啦，比比谁的眼睛最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）

提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先相识数字娃娃8才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀？

小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

（2）了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.白猫警士比本事。（巩固相识8的实际意义）

过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本事大。

（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）

提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？

（2）其次关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）

（3）第三关，考考白猫警士的视力。请依据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。

4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

过渡：白猫警士们，现在考验你们本事的时候到了。最近有许多老鼠经常出来做坏事，现在黑猫警长须要你们帮助我抓住他们，我信任你们肯定能完成这次任务！

要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候肯定要轻轻地去，否则老鼠就会发觉你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发觉每一只老鼠都不一样，请各位警士想方法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

幼儿嬉戏，老师视察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》。

展示验证。

过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

小结：看来你们已经学会抓坏人的本事，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

5.庆祝成功。

结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长嘉奖你们一起到外面去庆祝这次成功。

活动反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

中班数学相识数字教案5

活动目标：

1、在嬉戏活动中学习6的形成，相识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维实力。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形态相同的'图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，相识数字6）

（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜爱吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习相识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

中班数学相识数字教案6

活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的相识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

活动打算

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放PPT课件，引起爱好。

（1）今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

（2）小挚友真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族打算去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的相识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，激励说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜爱吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

（3）请小挚友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好挚友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体探讨：怎样送骨头给小狗比较合适。

小挚友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好挚友商议一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小挚友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿刚好订正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!为了感谢小挚友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车须要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗？今日我们也要凭火车票才能上火车。

（3）老师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好挚友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应当坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并订正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小挚友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起动身去游乐场吧！

中班数学相识数字教案7

一、活动前思索：

1．设计意图：

《幼儿园教化指导纲要》指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开,将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：

重点：感知10以内的数,初步相识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1．感知10以内的数,初步相识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参加数学操作及沟通活动。

（二）活动打算：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

（三）活动过程：

1、复习9以内的数量

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）

2）嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应当找几号座位？

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，相识数字10

1）复习9以内的数量

师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵?河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）相识数字10并理解10的实际意义

*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？

*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面）

*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？

3)嬉戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次)

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授相识数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的嬉戏通过视察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

3、个别操作活动：变成一样多

1）要求：老师出示范图，请幼儿依据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

2）个别讲评：视察幼儿的作业状况，出示错误的进行视频讲评。

评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

四、嬉戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

师:今日小挚友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小挚友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,共享糖果。

评析：分糖嬉戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中找寻让数物对应（相等）的方法，或添或去，给孩子独立思索、自主决策的空间。

中班数学相识数字教案8

活动目标:

1、相识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能依据数字匹配相应数量的物体。

3、喜爱数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：课件：《相识数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿视察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小挚友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最终。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、相识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿视察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、嬉戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本事，你会用小手表示数字1、2、3吗？）

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

中班数学相识数字教案9

中班数学活动：

相识数字7

活动目标：

1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

3初步培育视察、比较和反应实力。

4引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠嬉戏捕鱼

⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡相识数字7

⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》

⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢嬉戏猫捉老鼠

⒈老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩嬉戏（猫捉老鼠）

教学反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的相识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述实力与视察实力。

中班数学相识数字教案10

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠嬉戏捕鱼

1.老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

2.个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡相识数字7

1.老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》

2.老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢嬉戏猫捉老鼠

1.老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩嬉戏（猫捉老鼠）

中班数学相识数字教案11

活动目标：

1．相识数字6，并知道其代表的实际意义。

2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。

3．激发学习数学的爱好，发展动手操作和口语表达实力。

活动打算：

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习

活动过程：

1．导入活动，引起幼儿爱好。

T:(老师身上贴1-5数字)：小挚友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起动身吧！

2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的相识。

T：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小挚友从我的身上找出数字宝宝送给它。

3.相识数字“6”。

T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

T：小刺猬要给小挚友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

T：请幼儿探讨讲解并描述“6”还可以表示什么？

4．操作活动

T：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

T：数字国王给每个小挚友打算了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

中班数学相识数字教案12

［活动目标］

1、正确相识7以内的数字，知道每一个数字都可表示肯定的数量。

2、能留意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿爱护益虫的情感。

［活动打算］

投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若干。

［活动过程］

1、电视上出示老师有意放倒的数字2、4、6、7。老师：“小挚友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起来。”（幼儿：“数字7快起来！”）

2、数宝宝讲话（录音）：“小挚友，感谢你们把我叫醒，听说咱们班的小挚友可聪慧了，今日我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”（幼儿：“敢！”）

考题一：点数找数

（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。老师：“哪个小挚友知道这是什么小动物？”

轩序：“这是小乌龟！”

老师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”（幼儿手口一样点数、并找出数字。）

（2）老师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引导幼儿说出它们都是益虫，应当爱护。

考题二：听声音找数

1、老师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。老师：“小挚友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”

幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。”

幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。”

幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”

3、数宝宝讲话（录音机）：

“这下我可服了，咱们班的小挚友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的嬉戏吧？”

4、嬉戏“捕小鱼”：

（1）老师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。

（2）嬉戏起先前，老师告知“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕获挂有数卡X的小鱼”。

（3）嬉戏起先后，“小鱼”四散游。老师起先敲鼓，“鱼网”捕获挂有数卡X的小鱼。老师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。

5、老师讲评活动状况，幼儿整理物品。

中班数学相识数字教案13

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地相识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿相识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

3.发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4.培育幼儿比较和推断的实力。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步相识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的相识。

活动打算

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指嬉戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.老师：

“小挚友们好！今日有几个小挚友要来我们班做客，你们想不想相识他们啊？在相识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好挚友啦!”

2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋相识你们，我要和你们做好挚友，好不好？”（好）老师：小挚友，这个好挚友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字依次，这样避开幼儿只会数数而不相识数字。）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习相识，拿出图卡“1”，问小挚友“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、嬉戏：

请几个小挚友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小挚友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小挚友唱《找挚友》这首歌，拿图卡的小挚友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好挚友。{可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。老师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们相识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿主动性不高。

中班数学相识数字教案14

活动目标：

1．相识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能依据数字匹配相应数量的物体。

3．能根据老师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《相识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．老师出示动物卡片引导幼儿视察。

老师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

老师：请小挚友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的依次排列。）

二、相识数字1、2、3。

1．老师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

2．老师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿视察数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经相识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确分辨出数字，其他孩子还是不错的。）

三、理解数的实际意义

1．老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚起先对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和激励，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主子，体现了孩子学习的主体性。）

四、幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

老师：请小挚友把数卡按依次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

老师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

3．第四组，看数圈画

老师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

4．第五、六组，数物拼板。

老师：请小挚友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

五、沟通与评价

展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，