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文档简介

基础课堂的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，是为了激发学生的和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。应该有序、有层次性，为了教学而，也就是要结合当天的教学内容，切忌与其脱离，学生养成只不学的，以后老师在这个班会不好操作。同时，每个小在课堂上都可以发挥到很好的教学作用，最关键的是老师对这个的把握和掌控：在此的哪个点老师是一定要控制好的，要懂得把握时机调动起学生的兴奋点，把简单的有玩出效果。对于，孩子是也不会满足的，老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换就换，不玩就不玩，对于玩过多次的，可以进行很多变形课堂时，首先要进行简单、易懂的流程和规则讲解，这个过程要，配合口头语言和肢体语言，或者是黑板上的图形，让学生快速理解规则。在之前，要讲好机制，激发其热情。对学生进行分组，每组两名学生，依次进行。A背对黑板，B面对黑板。在黑板上写过，每组上限8道题，1分钟内猜到数量最多的组获胜。 老师在黑板（投影仪）上放出，B针对进行描述，A根据B的描述画出。最后画出谁是语（即。学生互相之间不能偷看，并按顺序依次对自己的词语进行描述。此时大家都keepsilence；老师指向绿灯，学生则此尽量以竞赛的形式进行比较有趣味性，如老师VS学生，学生VS学生，VS男超级（英语版）Super法是：老师发口令，报出藏好的那个单词，如：strawberry，ready，gospy错误的方向时，读越小。以此来指引spy找到目标“”，有三次猜的机会。个单词，不是在看热闹，还有些调皮的学生会故意告诉spy“”在哪里。Spy把他“揪”出来，Spy是可以凑近同学去听声音的，只有一次发口令：“大火来啦！”大树动，松鼠不动，即“大树”换动位置，重新找松鼠作为---己息当发令来”松大动他部位。将学生进行分组（8人一组2分钟的时间，让学生写出“十”的同音字（可不同声调，不可以用或查字典。2分钟后写出最多的组获胜。请学生在纸条上写上两个字到的词语，揉成团放到讲台上。准备

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