小学语文缩写课文的方法归纳总结

小学语文缩写课文的方法归纳总结1学校语文缩写课文的方法

1.把握课文原文的重点、要点，分清主次，打算取舍

缩写文章之前，最关键的事就是全面地反复熟读课文原文。精确     无误地弄清课文原文的中心和重点，并画出哪些是重点部分哪些是非重点部分，在保留主要略去次要内容的状况下进行大胆删减。

如：学校十一册《小英雄雨来》一课，第一部分的重点主要是讲雨来（游泳）本事很高。这一部分为雨来以后在水里同敌人作斗争作了铺垫。这一点肯定删不得。第一部分中的三、四、五自然段讲雨来去河里游泳被妈妈追打的经过，可作大胆删减。

这样第一部分五个自然段近四百字的文章可缩短为以下几行字：“抗战时期，晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个芦花村，它便是雨来的家乡。每到夏天，雨来便会和小伴侣们一起去河中玩水，其中他的本事最高。”

又如其次部分中的四个自然段其需要保留下来的重点用一句话就可以代替：“秋天，雨来上了夜校，女老师教同学们念：我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是重点部分，它对雨来以后的英雄行为打下了思想基础，这一句话必需保留下来。只有这样写才能达到较好的缩写目的。

2.叙述挨次要与课文原文保持全都，前后连接自然流畅，并特殊注意过渡段的精简程度

缩写文章时，必需忠于课文原文的体裁，并根据课文原文记叙的挨次，做到前后连接自然流并留意过渡段的精简程度。使缩写后的文章语句能起到承上启下的作用。例如：《小英雄雨来》第三、四大部分二十四个自然段可过渡合为一个小自然段：有一天，鬼子扫荡时，雨来为了掩护交通员李大叔不幸被捕了。

鬼子先用糖引诱雨来，雨来却不屑一顾，鬼子对他进行疯狂殴打，雨来虽然被打得遍体鳞伤，仍顽强不屈。气得鬼子暴跳如雷，恼羞成怒，打算要枪毙他。”这样在缩写时进行大量的删减，往往一句话就带过了一两个大自然段，并且收到良好

3.简要概括文章的人物对话，可把人物对话直接性地改为简练的叙述语言

例如鬼子引诱雨来时的对话形式容量较大，几乎包揽了整个文章的第四大部分。然而在缩写时只用了一句话就轻易带过了：“鬼子用糖引诱雨来来却不屑一顾。”这句简练的叙述语完全突出了文章的重完全和课文原文原义保持不变。

2学校语文缩写课文的方法

第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点

我们在缩写之前肯定要仔细阅读原文，仔细分析出文章的中

心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分美丽的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。其次步：缩写时要留意取材及连缀。

第三步：缩写后要对比检查

缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文全都，语句是否连贯。

用一句话概括就是将修辞的部分，环境描写的部分，及其他和主题关系不大的部分删减。

简单一点说：缩写是要对篇幅较长的原文进行压缩，删掉一部分内容，删掉以后的内容还应前后连贯成为一篇简洁的短文。因此，“压、删、连”就是缩写的最基本的方法。那么，怎样“压、删、连”呢?

一要删减次要的人物、次要的大事，以及说明、交代等地方

如《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，我们把次要部分用一二句话概括一下就行了。再如第2、3自然段，写武松与店家的对话，亦可删掉次要的一些语句。

二要把人物的语言写成叙述性语言

课文写武松“喝酒”的那部分，整段写了人物对话，缩写时，我们把武松与店家说的话写成叙述性语言，这样，既使情节连贯，使语句“简练”。

三要简化语言，去掉详细描写的部分

例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特殊是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得非常细致。缩写中，我们采纳简化语言、削枝存干的方法进行概括性的叙述，使语言简洁明白。

3学校语文缩写课文的方法

(一)要留主干、去枝叶

在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的大事，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思索：叙利奥是在什么状况下开头帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误会后是怎样想的等无关紧要的删除。

(二)要直接简化任务语言

在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

(三)要保持文章脉络清楚

缩写课文要留意保持文章主要脉络的清楚和完整，特殊是（故事）发生的时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个也许的了解。

(四)要不转变课文原意

缩写课文最要紧的是缩写后不行转变课文原意，做到内容基本保持和原文始终，不会使读者产生歧义。

4学校语文缩写课文的方法

1.缩句后主要成分必需是词或词组

例如：“大熊猫贪欲地吃着鲜嫩的竹叶。”

不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

由于“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不全都。“叶”在这ZYB-B可调压齿轮泵里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2.保留必要的成分

例如：“我班先进同学常常主动热忱地关心后进同学”。

假如缩成：“同学关心同学”则意思模糊，只能缩成“先进同学关心后进同学”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清晰明确了。

3.“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，假如缩成“同学们上课”，就没说清晰是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩可调压渣油泵成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了?不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经巡游过漂亮的桂林。”假如缩成“我巡游桂林。”是正在巡游，还是曾经巡游?没有说清晰。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4.复指成分应完整地保留

例如：“我们应当遵守自己过高压渣油泵去许下的诺言。”

应当缩成“我们遵守自己的诺言”。

若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

5.表示方位的词组应当完整地去掉

例如：“我们在清亮的河水里游泳。”

应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。

此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等（句子）中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应当同后面的状语一起完整地去掉。

6.补语的处理