《急危重症护理》01第一章 绪论

《急危重症护理》课程教案课 题：绪教学目的：识记急危重症护理学、急救医疗服务体系的定义。识记急危重症护理学的起源与发展。理解急危重症护理学的发展趋势。理解我国急危重症护士资质认证的趋势。学会应用急危重症护士素质要求，开展急危重症护理工作。课 型：新授课课 时：本章安排4个课时。教学重点：急危重症护理学、急救医疗服务体系的定义。急危重症护理学的起源与发展。急危重症护理学的发展趋势。教学难点：重症专业护士资质认证的趋势。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。体课件、视频等媒体技术。作业处理：完成每章后的思考题。板书设计：本课标题 绪论 课次 1授课方式授课对象

理论课□讨论课□习题课□ 其他院系、专业：护理专业

课时安排4学分 共2任课教师教材及参考资料

本教材配套视频教程及学习检查等资源。与本课程相关的其他资源。教学基本内容 教学方法及教学手段课堂导入 参考以下形式：1.率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，2.3.患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。4.演示导入实例导入其他形式本章基本知识汇总一、急危重症护理学的起源与发展急危重症护理学是与急诊医学及危重病医学同步建1854~185638名护士前往战2%。1923年，美国约翰霍普金斯医院建立了神经外科术1927年，第11960年几乎每所美国医院都建立了术后恢复病房。20世纪50PeterSafar也建立了一个专业性的监护单位，并正式命名为重症监护病房ee，。到0年代末，大部分美国ICU。术得到相应发展。19世纪中期，但作为30多年才真正发展起来的。

1．教学以学生学习教材的基本重症护理学的基本内容。2．通过实例为学生讲解急危重症专业护士的素质要求和培训业护士的资质认证要求。3．整个教学过程中，各教学点直到1980~1983年卫生部先后颁发了“加强城市急救工北京协和医院在2年设立了第一张U年正式成立了作为独立专科的综合性ICU。1989ICU作为医院速发展阶段。二、对急危重症专业护士的素质要求具有高度的责任心具有扎实的业务素质具备健康的身体素质具有良好的心理素质三、急危重症专业护士培训2030~40年代专20世纪601981年制定了急救护理专家的日本护理学会的研修学校中实施。国内对急危重症专科护士的培训主要是以在职教育师授课，培训内容包括理论教学与临床实践。四、急危重症专业护士资质认证在美国，成为急诊护士的条件包括：①具有护理学士学位；②取得注册护士资格；③有急诊护理工作经历；④参加急诊护士学会举办的急救护理核心课程学习，并通过急诊护士资格认证考试。没有统一的资格认定标准。2006年，在上海市护理学会牵头下，上海市开始进行急诊及危重症适任护士认证工ICU2年以上的注院前急救院前急救（prehospitalemergency又称院外急医院急诊科救治（ly是医院内急救的第一线，24小时不间断地对来自院前的各类伤病员按照病情轻重缓急实施急诊或急救。重症监护ICU进行救治。院内急诊科是急诊的桥头堡，应有专门训练的专职急诊医护人员和先进的医疗设备，而ICU则是大本营。讨论题、思考题：课后小结：作业：说明：

围绕本章主题做情景模拟训练，以增强理解，加深印象。可以参考教材、资料包、或者其他案例。每