语文三年级画杨桃教学设计

语文三年级画杨桃授课方案人教版语文三年级画杨桃授课方案授课要求：感神态度价值观知道同一个事物从不一样的角度看会有所不一样。过程与方法学生经过自读自悟自学，小组谈论，全班交流。观察实物帮助理解。借助实物、插图想象描述。指导有感情地朗读课文。知识与技术学习本课生字新词，练习用“不像而像”、“不要要”说话。能力训练点：经过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。培养学生的说话能力。培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。授课重难点：联系全文内容，理解老师经过画杨桃这件事所说的道理。理解老师说的一段话中句与句的联系，领悟怎样把一段话写清楚。授课准备：生字新词卡片，杨桃实物，重点句子小黑板。第一课时一、导入新课，揭穿课题。1.(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?(板书：杨桃)谁能来和我们介绍介绍杨桃吗?师小结：杨桃基本上是椭圆形的`，大多数有五条棱。在我国华南地区经常能见到这种果实。今天，我们要学习一篇课文，就与杨桃有关。(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?二、初步感知，认识内容。出示思虑题：自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。利用查字典，联系上下文理解新词意思。课文主要讲了一件什么事?课文中还有哪些地方不理解。提出来。三、检查反响预习情况。指读生字词。指读课文。本文讲的是一件什么事?你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)四、置疑。提出不懂的问题。(知识性问题师生当堂解决，有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。)五、课后深入发展。熟记生字新词，上作业本。正确、流利地读课文。第二课时一、目标转变作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，终归是什么呢?今天我们连续学校课文。二、逐段深入学习课文学习第一自然段，指名读。提问：这个自然段告诉了我们什么?(板书是就不要)“想自然”是什么意思?你能不能够举个例子说说什么是“想当然”?指导朗读。学习第二至三自然段，指名读。提问：这两个自然段讲了什么?谈论：第二自然段分为几层?找一找哪几层是回答我为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。)a、老师依照桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就像五角星同样。b、出示图片，一椭圆形带棱的杨桃。c、实物演示，让从不一样角度看的学生说出自己看到的样子。(让学生亲自实践看一看从不一样的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。)d、说出作者把杨桃画成五角星的原因。e、“我”把杨桃画成五角星可否还有其他原因?结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画?(这是经过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。)让学生把两个原因结合起来讲。(再一次加深理解。)学习第四至六自然段。默读第四至六自然段。出示谈论题：a、开始同学们认为这副画画得怎么样?此后又有什么变化?b、为什么会有这样的变化?把有关的句子画下来。指导朗读，注意语气的变化。用上“由于所以”说一说同学们的认识为什么发生了变化?(进一步明确学生态度发生变化的原因。)学习第七自然段，自由读这一自然段。提问：老师的话里共有几句话?前两句告诉了我们什么?举例子说说什么就叫角度不一样，样子不一。(板书：角度不一样，样子不一。)同一事物，当别人和自己看到的不一样时，应该怎样做?什么叫相信自己的眼睛?(看到什么，就是什么，不要受别人的影响。)在逐句解析这一自然段的基础上，再读并试着背诵。学习最后一个自然段，齐读。提问：老师和父亲的话哪些地方相似?为什么说老师和父亲的话对我来说一世受用?(板书：一世受用)父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不同样时，应该怎么做?(板书：要不要;是就)谁能用“要不要”说一句话?三、总结。当别人的看法、想法和自己不同样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的;还要相信自己的眼睛，要脚扎实地。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一世都获得好处，我们要牢记这个道理。齐读最后两个自然段并试着背诵。第三课时一、目标转变这节课，将完成课后作业中的说话练习，并进一步牢固生字词。二、直接导入，明确要求教师导入《画杨桃》这一课，是作者上小学四年级的事情。在他作为成年人写这件事的时候，依旧记忆犹新，说明这件事让他难忘。我们现在读来也感觉很有意思，而且从中学到了一个道理。今天我们也来回想一下自己生活中近似的事，讲给同学们听。明确要求小黑板出示：在你身边每天会发生好多事，你遇到过近似的事吗?讲给同学们听，要把事情经过讨情楚，重点地方说详尽，语句要连结，还要把从中理解的道理说出来。三、指导说话回忆自己想说的事，先和同桌说一说。比一比，谁说得好。全班交流。师生谈论，补充更正。你在听了别人说的内容后，感觉自己哪些地方需要更正、补充?(学生说，师生谈论。)四、深入发展把刚刚说的写下来，算作一次练笔。板书设计画杨桃父亲：是就老师：角度不同样子不一(要不若是就)我：一世受用小学三年级语文寒假作业答案2020小学三年级语文寒假作业答案2018第1天三、仰望滔天缠住裂开驾驶长廊五、1我们的“焰火晚会”开始了。七、1降落伞2傻瓜3机床4铅球5偷笑6借光7天书8纸老虎9医生10结果第2天三、1恒心2耐心3认真五、1小猴子避雨2小猴子玩耍碰上天下雨，他们想方法进小木屋避雨的事。七、表第3天二、猫猪过边这红纸组肚胜脑五、1夸耀：向别人显示自己、夸耀。自卑：小瞧自己，认为无法追上别人。送礼物5分别拿着自己的“财产”当礼物送人5金币，知识第4天三、1发现2发明3发生第5天四、35142五、游子身上衣临行密密缝谁言寸草心报得三春晖第6天二、绿油油绿莹莹黄澄澄黄灿灿红彤彤红艳艳白茫茫白花花五、1×2√3×4√六、2去商场买东西不用塑料袋，节约资源。第7天四、1蔚蓝的2飞快地3整齐地五、21435第8天三、竟然果然突然五、1迷路迟疑雪糕冰棍沙砾泪六、狗猪鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡第9天五、张章叶许胡杜梅粟吕从第10天三、1×2×3×4×五、栏圈笼池圈圈窝巢第11天一、1②①①②2①①②②3②①②①四、1由于所以2既然就3不仅而且第12天三、1植树节劳动节少儿节建军节国庆节幼儿园小学中学大学研究生院桃花花植物生物四、1昨天刮了一天的风。2他在老师的帮助下，改掉了缺点。3我有一条娇艳的红领巾。4苹果的味道很香。六、1huīànpōlàyìzhìjiāoɡuàn高快乐兴快快乐乐他想在心里看到花，不至于让自己的生命完好坠入黑暗之中。第13天四、1销——消2端——喘3掠——惊4朝——潮第14天三、1坚毅2刚毅3勤奋4勤奋五、东岳——泰山西岳——华山南岳——衡山北岳——恒山中岳——嵩山第15天二、读带点的字要读轻声。第16天四、1神气活现2谨言慎行3千姿百态4瞬时万变五、1沉静2沉静3景色4情形六、1白猫和黑猫2划去：zuàndàizhōnɡhuó划去：壮以在义晨老鼠早跑了第17天二、1郎——廊2支——枝3流——留4啼——蹄5趟——淌四、道件张条口艘头匹五、1我的家乡是东北。2我对语文很有兴趣。我看见了美丽的画面，听见了动听的歌声。三年级语文上册《语文园地七》的课堂授课方案三年级语文人教版上册《语文园地七》的课堂授课方案学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在平常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。培养口语交际能力。②经过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。④经过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去对待事物，办理问题。课前准备①学生采集有关平常生活中的小发明、小窍门的资料。②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。采集自己喜爱的动物图片与资料。③写有“日新月异”里内容的小黑板。④教师准备有关平常生活中的小发明的资料制成课件。⑤教师准备“最正确提问奖”、“最正确方法奖”、“最正确表达奖”的奖状。⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。第一课时口语交际①事例导入，引出话题。a．课件显现事例。要剪一圆纸板，平常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀认真剪下，开销时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。在平常生活中有好多用具的“缺点”经常是大家主攻的.目标，但在不一样使用途合，有些缺点有可能成为“长处”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按老例只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，可否特地用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思想的成就。一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但若是朝门缝中塞入硬片等却简单把门撬开，防盗功能差，有个同学发了然“简单防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门依旧方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。b．学生交流自己采集的有关平常生活中的小发明、小窍门的资料。c．教师小结，引出话题。在平常生活中，总会出现各样各样的问题，人们用自己的聪颖才干不断想出方法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比方，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全。大家认真想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，谈论能够怎样改进，尔后选举代表准备在全班交流。大家在谈论时要畅所欲言，尽量从不一样角度想方法。最后我们要评选出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获得者，能够是个人，也能够是小组。②小组交流，教师巡视。在小组谈论过程中，教师要积极参加，认识每组学生的合作情况，随机恩赐点拨指导。③全班交流，师生互动。在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话畅达、连结。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要聚精会神，能提出自己没听清楚的地方。④评选出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获得者，颁发奖状。第二、三课时习作①交流故事，激发兴趣。a．同学们已经读过很多童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，尔后选出最幽默的故事在全班讲。b．小组交流。c．全班交流。d．教师优选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。②点拨角度，广阔思路。a．教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点张开想象的，拓展学生思路。b．学生显现自己采集的动物图片和资料。引导学生认真观察，张开联想。③选择动物，编写故事。a．学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。b．学生把自己想象的故事写下来。④交流显现，互相学习。学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能依照别人提出的建议进行更正。第四课时我的发现①教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”②教师出示小黑板：骄横—谦虚脆弱—勇敢丑陋—美丽笨拙—聪明③学生小声读一读，不认识的字读读拼音。④同座谈论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。读读背背①教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。②学生自由地小声读读、背背这些句子。同座能够互相读读背背，也能够“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。③全班交流学习成就，学习能够自由选择报告形式，能够独自背，能够与人合作背。④集体读、背。连连认认①教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。②教师板书拼音，请学生读读词。③教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字能够和生字中的哪个字连成词呢？④学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座能够互相帮助。⑤全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。⑥教师出示生字，用多种形式请学生认读。第五课时成语故事①教师有声有色地讲成语故事《刻舟求剑》。②学生自由地小声读读这个故事。③请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不能够捞到宝剑？为什么？④全班交流。先读一读这个故事，再说一说从这个故事中想到了什么。⑤学生练习讲个成语故事。⑥教师激励学生讲讲自己知道的其他成语故事，课后还能够够去采集更多的成语故事。[冀教版三上好卷]冀教版三年级语文第五单元测试卷一、这段时间，我又学会了很多词语，我能看拼音写汉字，而且能把字写美丽。luóbolùchéngqīzǐjiāndū()()()()二、这些字长得真像，但我也认识它，不信，你瞧，我还能够给它找到伙伴呢!朝()耍()丈()历()潮()要()扶()厉()三、我能标出这些词语的正确读音。看守(kānshǒukànshǒu)钦差(qīnchāiqīnchā)禁烟(jīnyānjìnyān)罪恶(zuìèzuìě)四、《夏天绝句》这首诗我会默写了。五、你看，我背得多熟。以铜为镜，(。)(，)能够知兴替。以人为镜，(。)六、轻松阅读。我的爷爷我的爷爷高大魁梧、强壮。长圆的脸形，高高的鼻子上架着一副老花镜。爷爷浓眉大眼，想问题的时候，眼睛炯炯有神。爷爷常穿着一件浅褐色的毛衣，外面穿着一件浅蓝的羽绒服，银灰色的长裤，显得很精神。爷爷是个大学教师，所以爱看书。爷爷买了好多书，有历史博物书、钢铁知识书、物理书等好多好多的书，放满了两个书架。每天爷爷吃完饭总要在台灯下看书，一看就是几个小时。他常给我讲，还让我看。爷爷很热爱工作。有一天