人教部编版小学语文名著阅读专项练习(一)

人教部编版小学语文名著阅读专项练习［一］［含答案］

一、阅读《小兵张嘎》选段，完成练习。小嘎子和老钟叔

①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多中，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。

②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。

③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排儿戳着十几个苇个子，好像贴墙立着的一扇大屏风。他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。

④小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，惊喜得跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀!

⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”

⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。

⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。

⑧“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄!”

⑨“他是谁？他在哪儿？”

⑩“你猜。”

小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦!——就是我!”说着，

他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸!哪厢逃走!——

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啪!”

⑫“噓——街上都听见了!”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的

笑纹纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄啊!”

⑬“那是当然!”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，

一二一!”满屋子开起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？”

⑭老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：

“好嘎子，当侦察员要经得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着!”⑮“啊!那怎么就能沉着了呢？”

⑯“一句话，得有革命到底的铁心一颗!”老钟叔挺直了腰板说，“你要真想干我们这一行，我就再讲个英雄的故事给你听。”

⑰小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起“手枪”，一屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。

［节选自徐光耀《小兵张嘎》，有改动］

1.边读短文边思考，照样子，将表格填写完整。

段落

概括主要内容

老钟叔的特点

特点1：侦察经验丰富

第①②段________________________

第③～⑰段________________________

特点2：____________

特点3：____________

特点1：____________

特点2：____________

特点3：____________

2.将对第①段中“从不曾出过岔子”的原因分析正确的一项［］A.韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。

B.韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。

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C.韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。

D.去韩家祠堂的岔路很多，稍不注意，就会走错。

3.把短文中描写嘎子情感变化的词语，填写在括号里。

兴奋——［］——［］——［］——激动

4.阅读选文后，老师和同学们针对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。读了这篇短文，你认为嘎子最突出的特点是什么？是从哪里感受到的呢？”下面轮到你发言了，你会怎样与大家交流呢？请写一段发言。

二、阅读《草房子》选段，完成练习。

草房子［节选］

①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。

②秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。

③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。

④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”

⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。

⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。

⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家

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中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。

⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。

⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。

1.根据选文内容，把故事情节补充完整。

柳三下不演秃鹤→_________→预演→__________→演出成功

2.根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。

［1］比喻做事之前已经有通盘的考虑。［］

［2］连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。［］

3.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

［1］为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。［］［2］为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。［］4.你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。

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5.简要赏析选文中画“”的句子，说说这样写的好处。

参考答案

一、1.老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友.

喜欢儿童，待人亲近.

见多识广，多才多艺.

老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察

员，遇事要勇敢沉着.

善于教导，循循善诱.

关心嘎子，热爱儿童，有一颗

童心.

遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心.2.B

3.惊喜

疑惑

满怀期待4.示例：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，

小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。

二、1.秃鹤试演

反复排练

2.［1］胸有成竹［2］一