宝坻区中小学课堂教音乐学教案

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大吴中心学校课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

教学重点

新学期的起始课------

音乐课常规要求

1、同学进出音乐室的要求；

2、同学位置调整及姿态要求；

3、课堂行为规范要求；

4、听老师弹奏向上、向下旋律线的感受,并用身体语言表示

出来,训练师生问好歌；

由于同学是刚进入学校阶段,年龄比较小,学校环境使有些小

伴侣感觉就像刘姥姥进了大观园！所以常规训练很重要,同学

的生活范畴和认知领域进一步扩展,

体验感受与探究制造的活

教学难点

动才能增强；应留意引导同学对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加打击乐器演奏及音乐制造活动的重量,

以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学；

教学媒体 钢琴、录音机、录音带

第一课时

教学过程与方法：

一、组织教学

1、由于一年级的音乐课,同学较小,音乐室和教室不在一起,老师必需

进入教室,让同位小伴侣手拉手整队带到音乐楼；

为了保证安全,课前到各班

请小伴侣手拉手分组有秩序排好队, 由老师带领听音乐有序进教室；由于孩子

很小,方向感不强,到教室里,小班依据教室里坐的位置坐好；班级人数多的,

可以把部分小伴侣单独找出来组成一组；

为了分清在教室里的位置区分,我特

把孩子们分为红队、黄队、蓝队、绿队、青队；

2、老师和同学互动,讲有关常规：坐姿态、书本文具盒正确摆放、雨天进

教室等；

二、学唱师生问好歌

１＝C2／4

1235

│2--

│1235

│2--

│1235

│i5

│

生：上课铃声

响,

学习必备

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好！

师：小朋友们,你

好！

大家预备

6513 │2－│565│（×× ×）│132│（×× ×）│老师 您 好！唱唱歌,（拍拍手）跳跳舞,（挥挥手） │6i5

│60 │6535我们多快乐！多快 乐！嘿！

教学方法：

1、师示范；

2、采纳听唱法进行教唱；

3、歌表演；

三、学唱师生再见歌

１＝Ｃ2／4

1234|5-|i

5·|63·|

5432|1-||

小朋

友再

见,

再见.

再见.

老师

再

见.

四、下课前常规教学训练

小伴侣初次来到音乐室,上下楼梯比较特殊些,一个走廊,来自不同的年级的同学上下课进行交叉,安全为第一,所以要提前排好队在教室门前, 等老师带送回教室才能下课；

其次课时

教学过程与方法：

一、组织教学

1、师到教室整队排好,然后带到音乐室上课；

2、老师和同学互动,复习有关常规：坐姿态、书本文具盒正确摆放、雨天进教室等；

二、复习师生问好歌

三、复习唱师生再见歌

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教学方法：1、集体问候唱；

2、部分进行订正唱；

3、提示精神饱满热忱的唱表演；

四、听旋律谈感受

1、让同学听音乐,感受钢琴的不同音域的声音会联想到什么？

2、随着音阶上行起立,随着音阶下行坐端正；

3、听录音带的乐曲,同学分别谈感受；

4、训练拿、放书本的音乐,坐端正的音乐；（也是进行常规训练的一个方法）

五、律动《幸福拍手歌》

边听音乐边依据心情跳一跳；（会唱的可以唱起来；）

（培育同学表现才能和制造力）

六、复习歌曲：

1、让小伴侣回忆幼儿园学过的歌曲,边说边写在黑板上；

2、明白同学,请小伴侣们唱一唱；

七、课堂小结：

同学回忆有关常规要求及说说自己的表现；

八、宣布下课

老师带领小伴侣们有序出教室,护送回教室；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

查找生活中的声音

歌曲《大雨和小雨》

学问

目标

学唱歌曲《大雨和小雨》

才能

目标

能查找并仿照生活中的声音,能制造生活中几种声音；

情感

培育同学养成认真观看四周事物的习惯,激发小伴侣

目标

对制造的爱好,并从中获得胜利的欢快；

能查找并仿照生活中的声音

能制造生活中几种声音；

钢琴、录音机、VCD、录音带、光盘

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、查找生活中的声音

1、老师用猜谜语的方式,启示小伴侣用耳朵认真听辨生活中的各种声音：

（谜面：左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面； 谜

底：耳朵；）

2、启示小伴侣留意“观看”——“倾听”生活中的各种声音,并仿照这

些声音；

3、老师将小伴侣所倾听到的声音进行简洁分类,

再分别播放教材中城市、

森林、乡村的声音,小伴侣辨论、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？ 城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车；

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森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象；

乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨；

4、想一想,说说生活中仍有哪些声音？

三、歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一种自然现象；有大雨也有小雨；下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》；

2、由老师范唱或听录音；

3、跟着老师学唱《大雨和小雨》；

4、争论大雨和小雨的声音有什么特点？

四、听听我制造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音；我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音；

2、能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？

3、将几种声音连在一起表现简洁的情节；

五、老师做本课小结

1、布置作业：背唱歌表演《大雨和小雨》

2、课后制造两种以上不同的声音；

六、唱师生再见歌

同学听着音乐手拉手有序走出教室；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

音乐活动“在音乐厅里”

歌曲《布娃娃弹琴》

学问

目标

会唱《布娃娃弹琴》；

才能

目标

能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；

情感

目标

激发小伴侣对制造的爱好,并从中获得胜利的欢快；

能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；

会唱《布娃娃弹琴》；

钢琴、录音机、VCD、录音带、光盘；

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、在音乐厅里

1、请你在教材图中找一找,你熟识哪些乐器呢？

2、小伴侣说说每种乐器的名称 .

3、有打击乐器的可让同学敲击一下,感受这些乐器的音色；4、仍知道其他的乐器吗？

三、学唱《布娃娃弹琴》

1、你们知道木琴是什么外形？它发出的是怎样的声音吗？老师可出示木

琴的图片并播放一首木琴曲（如《我是小骑兵》片断）

；下面我们来学习一首

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新歌《布娃娃弹琴》；

2、老师示范或放录音；

3、体验感知,倾听歌曲范唱；大家在歌声中感受到什么？（沟通）4、用“ Lu”模唱主旋律,留意难点；

5、用听唱法学习歌曲；

提示小伴侣要像摇篮曲的感受来学唱；留意节奏“在弹琴” “小黄莺”；要重点订正；

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲；

7、创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（沟通、处理、试唱）

四、拓展延长,表现歌曲

师：从大家的歌声中感受到了小伴侣对小木琴的唱歌, 回家也可以找一些有关木琴的歌曲观赏；有时键的班级老师也可以给他们观赏有关木琴演奏的《劳动最光荣》；

五、老师做本课小结

1、布置作业：歌表演给家长观赏《布娃娃弹琴》 ；

六、唱师生再见歌

同学听着音乐手拉手有序走出教室；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

音乐活动“在音乐厅里”

歌曲《大鼓和小鼓》；

学问

目标

会唱《大鼓和小鼓》；

才能

目标

能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；

情感

目标

激发小伴侣对制造的爱好,并从中获得胜利的欢快；

能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；

会唱《大鼓和小鼓》；

钢琴、录音机、VCD、录音带、光盘；

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、在音乐厅里

1、请你在教材图中找一找,你熟识哪些乐器呢？同学说出一种乐器,教

师就可以依据小伴侣熟识的乐器,

课前在网上找好一些演奏曲片段,

边说边欣

赏；

2、有打击乐器的可让同学敲击一下,感受这些乐器的音色；3、仍知道其他的乐器吗？

三、复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》

小伴侣歌表演；

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演唱形式：可以齐唱、分组唱；部分展现表演；

四、学唱《大鼓和小鼓》

1、播放少先队鼓号队的录像,提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

2、大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3、学唱《大鼓和小鼓》；

4、边走步边唱《大鼓和小鼓》并仿照打鼓的姿态；

5、用“脚”“手”来仿照大鼓和小鼓的节奏,为歌曲创编歌表演,表现歌曲的情感；

6、同学分组表演上面学过的歌曲《大雨和小雨》小鼓》,同学做评委；（小伴侣的掌声代表一切！） 五、老师做本课小结

《布娃娃弹琴》《大鼓和

1、布置作业：歌表演给家长观赏《大鼓和小鼓》 ；

六、唱师生再见歌

同学听着音乐手拉手有序走出教室；

教学后记：

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教学内容教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

用声音编织的故事——小白兔盖新居（一）

学问

明白《小白兔盖新居》的故事大意,初步找出能表现

目标

故事情节的相应的声音；

才能

集声音、想象、制造、表演于一体,参与编织故事的

目标

音乐实践活动；

情感

目标

通过用声音编织故事可以引起小伴侣的爱好,培育他们对声音灵敏的感受力和表现力,同时也开启了他们想象的闸门；

明白《小白兔盖新居》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音；

明白《小白兔盖新居》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音；

有关音效资料、录音机、媒体等

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲:

1、复习《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》；要求:节奏精确,声音流畅；

2、演唱形式由每个班级的小伴侣的要求来定；

三、讲故事

1、老师先给小伴侣们叙述《小白兔盖新居》的故事；

故事大致情节：

A、兔妈妈幸福的一家；

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B、暴风雨来了,大风刮倒了房子；

C、小喜鹊在树上报信；

D、小松鼠、小猴、小狗、小熊从四周八方赶来；

E、小熊、小狗锯木头；

F、小松鼠、小猴钉钉子；

G、小白兔刷墙；

H、新居子盖好了,大家一起来唱歌跳舞；

2、老师出示图片,请小伴侣复述故事内容；

3、老师与小伴侣一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故

事情节中要求表现的声音；

4、熟识图下面的打击乐器,你们都在哪些运用？

5、请小伴侣到前面讲故事给大家观赏,并在哪些地方用哪些乐器伴奏？6、小伴侣可以按要求,运用打击乐器为讲故事的小伴侣伴奏；

7、支配小伴侣课下查找能表现《小白兔盖新居》内容的声音材料；四、唱师生再见歌

同学听着音乐手拉手有序走出教室；

教学后记：

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教学内容 教

学

目

标

教学重点教学难点教学媒体

用声音编织的故事——小白兔盖新居（二）

学问

明白《小白兔盖新居》的故事大意,初步找出能表现

目标

故事情节的相应的声音；

才能

集声音、想象、制造、表演于一体,参与编织故事的

目标

音乐实践活动；

情感

目标

通过用声音编织故事可以引起小伴侣的爱好,培育他们对声音灵敏的感受力和表现力,同时也开启了他们

想象的闸门；

明白《小白兔盖新居》的故事大意；找出能表现故事情节的相应的声音；

有关音像资料、录音机

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、复习歌曲:

1、复习《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》要求:节奏精确,声音流畅

2、用打击乐器为这三首歌伴舞；

三、讲故事

1、老师先给小伴侣们叙述《小白兔盖新居》的故事；

2、老师讲故事,孩子们用肢体语言表现出来；

故事大致情节：

A、兔妈妈幸福的一家；

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B、暴风雨来了,大风刮倒了房子；

C、小喜鹊在树上报信；

D、小松鼠、小猴、小狗、小熊从四周八方赶来；

E、小熊、小狗锯木头；

F、小松鼠、小猴钉钉子；

G、小白兔刷墙；

H、新居子盖好了,大家一起来唱歌跳舞；

2、请小伴侣复述故事内容；

3、将小伴侣分成2-4组,争论如何用声音来表现；

4、分组到前面表演；由一位小伴侣讲故事,其他小伴侣用声音来表现；

5、师生共同评判；

6、如有时间仍可创编其他内容（师讲故事《欢快的早晨》 《一个雨天》生

用肢体语言表演）；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

对本单元的学问进行复习；

学问

目标

熟识有关打击乐器,观赏一些有关乐器演奏的乐曲；

才能

能用美丽、悦耳地声音演唱表演《大雨和小雨》《布娃

目标

娃弹琴》《大鼓和小鼓》；

情感

目标

调动小伴侣团队合作精神；

熟识有关打击乐器,观赏一些有关乐器演奏的乐曲；

能用美丽、悦耳地声音演唱表演《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》；

打击乐器、录音机、伴奏带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、复习歌曲

1、复习《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》要求:节奏精确,声音流畅

2、坐在位置上唱这三首歌；

3、歌表演唱；

针对每一首唱歌完赐予夸奖：加星；各队才能团结起来,课堂纪律较好；

三、讲故事

1、各队派代表叙述《小白兔盖新居》的故事,其他小伴侣用肢体语言来表达；

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（充分调动团队协作的精神；以勉励为主,孩子们的学习氛围特殊好； ） 四、打击乐器

熟识书P11上的打击乐器,师展现实物给孩子们感受,会的小伴侣可以做示范；依次为碰铃、铃鼓、三角铁、双响筒、响板、鼓、拍手、跺脚、唱歌； 想：你能用家中哪些不用的东西,来自制打击乐器呢？在家试一试；

五、观赏有关乐器演奏代表曲

你熟识《在音乐厅里》有什么乐器？你会演奏什么乐器？

观赏：合唱《红飘带之歌》；琵琶独奏《十面潜伏》；钢琴独奏《牧童短笛》；笛子独奏《姑苏行》；小提琴独奏《梁祝》；二胡独奏《良宵》；木琴独奏《我是人民小骑兵》；

小伴侣边听边仿照乐器的演奏,似乎自己就是小小演奏家,积极性很高,沉醉在音乐的海洋中；（师的想法：虽然孩子很小,才是入学的孩子,但是要让他们对进行音乐的熏陶；）

六、老师做本单元小结

回家可以观赏一些有关的音乐,唱唱给家长观赏和家长做玩耍；

七、唱师生再见歌

同学听着音乐手拉手有序走出教室；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

听赏《中华人民共和国国歌》学习唱会《中华人民共和国国歌》

学问

目标

熟识《中华人民共和国国歌》,学会唱此歌曲；

才能

能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国

目标

歌；

情感

通过听唱一组歌颂祖国、国旗的歌曲,训练儿童喜爱

目标

祖国、喜爱家乡,敬重国旗；

能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；

熟识《中华人民共和国国歌》,学会唱此歌曲；

媒体、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、听赏《中华人民共和国国歌》

1、导入新课：师让小伴侣听《中华人民共和国国歌》,让每一位依据听到感受,任凭做出反映；

2、师简洁小结,并提出问题：小伴侣知道这首曲名是什么？在什么场合、情形下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的资料；

3、老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌；

国歌代表着一个国家的尊严,

反映该国家人民的精神风貌；因此,在唱、奏时肯定要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱晃；在我们四周不知小伴侣是不是有心的人,我们老师早上

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都会在操场上干吗？（生纷纷回答：）

4、请同学起立,播放《中华人民共和国国歌》5、感受人声和器乐不同的音色；

观赏铜管乐合奏《中华人民共和国国歌》；6、启示同学简洁谈谈,给他们不同的感受；

三、学唱歌曲

1、会唱的小伴侣唱给老师、同学听；

2、再一次跟范唱学习；

3、师用琴声伴奏唱；

4、重点订正错误地方；

,完整地听赏一遍；

5、小伴侣找出不会之处,老师反复教,直到会唱；

6、齐唱国歌；

7、部分小伴侣展现：

四、课堂小结

师夸小伴侣唱得都很棒,课后唱给家长听,请家长帮忙订正；作为中国人民都有义务会唱这首歌曲；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》

学问

目标

会背唱歌曲《国旗国旗真漂亮》；

才能

目标

能用亲切的语言和自然的声音演唱歌曲；

情感

通过听唱一组歌颂祖国、国旗的歌曲,训练儿童喜爱

目标

祖国、喜爱家乡,敬重国旗；

学会《国旗国旗真漂亮》；

能用亲切的语言和自然的声音演唱歌曲；

钢琴、媒体、录音机等

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、复习歌曲《中华人民共和国国歌》

三、学唱《国旗国旗真漂亮》

1、让同学自己谈一谈,国旗的外形、颜色、五星的排列 ,象征意义等国旗学问；

2、师范唱一遍；

3、师带领小伴侣将歌词按语言节奏朗读一遍；

4、小伴侣跟着老师分句模唱歌曲数遍；

5、老师引导小伴侣,以接唱方式熟唱歌曲,如老师唱“国旗国旗” ,小朋

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友接唱“真漂亮”⋯⋯

6、以接唱方式熟唱歌曲；

7、创编歌表演；

四、拓展延长

用响板、碰铃为《国旗国旗真漂亮 》伴奏；

1、集体演唱歌曲

2、老师出示节奏卡片

碰铃

×-

│

×-

│

响板

×

×│

×

×

│

3、生分组按节奏拍手节奏

4、每两人一组发给响板、碰铃,按卡片上的节奏练习；要求:在老师的指导下练习演奏；

5、师弹奏歌曲旋律,生分组为歌曲伴奏；

五、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

歌表演《彝家娃娃真幸福》

学问

目标

对不同民族的音乐风格有所感受；

才能

目标

能随音乐主动、大方地参与集体歌舞；

情感

目标

训练儿童喜爱祖国、喜爱家乡；

能主动大方地参与歌表演；

分组按节奏拍手练习；

钢琴、磁带、录音机、响板碰铃；

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲

1、《中华人民共和国国歌》

2、用响板、碰铃为《国旗国旗真漂亮 》伴奏；

要求:节奏精确,声音流畅

三、学习歌表演《彝家娃娃真幸福》

1、在老师的指导下听歌曲的录音；

2、同学四人为一组学习彝族集体舞的走步和拍手；

动作：

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第一小节：右脚原地踏地跳一步,左脚向后侧踢起,双手撩至侧下方,指上翘,上体略右倾；

其次小节：左脚落正步,双手下落拍胯；

第三四小节：与一二小节动作相反；

第五小节：腿部动作与第一二小节相同；

第六小节：与其次小节动作相同；

3、引导每组同学随音乐跳简洁的集体舞；

4、请跳得好的同学作示范；

5、师邀请生和自己一起跳；

要求：邀请胆小的同学,勉励他们培育自信心；

四、拓展

1、要求同学回家后将所学的集体舞跳给爸爸和妈妈看；2、在家找出一件能敲击出悦耳声音的物件；

3、制作打击乐器；

五、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》

学问

目标

熟识常用打击乐器碰铃、响板；听赏歌曲《吹芦笙》

才能

目标

能正确的演奏打击乐器碰铃和响板为歌曲伴奏；

情感

通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培育儿

目标

童的音乐制造力和协作才能；

有表情地演唱歌曲；

熟识常用打击乐器碰铃、响板；

钢琴、磁带、录音机、响板、碰铃；

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲

三、新课教学

〔一〕学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》

1、介绍长江、黄河,请同学指出它们在地图上的位置；2、播放录音；

3、有表情地分句学唱歌曲；

4、请几组同学集体演唱；

要求:同学自己评出有表情、音色较美的小组；

师夸奖并给与嘉奖；

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〔二〕听赏歌曲《吹芦笙》

1、播放歌曲《吹芦笙》引导同学观赏；

2、简洁介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点；

3、引导同学在听赏时接唱歌曲中的衬词；

4、听赏几遍后,让同学跟着录音轻声哼唱；

〔三〕熟识常用打击乐器碰铃、响板；

1、师展现乐器,演示基本的演奏方式；

2、让同学识别两种打击乐器的不同音色；

3、乐器发给同学,学会正确地演奏方法；

要求:同学轮番进行演奏；

4、出示卡片

碰铃

响板

要求:在老师的指导下练习演奏；

分组交换练习,每两人为一组；

四、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成；

教学后记：

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教学内容

教学目标

教学重点教学难点教学媒体

单元复习

全单元的歌曲和观赏以及拓展其它部分少数民族的歌曲进行

观赏,来感受不同的风土人情；

能主动大方地参与歌表演；

能够分组、个别展现,针对孩子中显现的问题进行巩固并把握；

钢琴、磁带、录音机、响板、碰铃等；

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）

三、歌曲复习

歌表演《国旗国旗真漂亮》《彝家娃娃真幸福》《我爱家乡,我爱祖国》《吹芦笙》

方法:1、听老师弹旋律说出歌曲的名称,并唱一唱；

2、依据每个班的情形,可以分组、个别展现,遇到各种情形准时订正,达到温故而知新；

3、生说说歌曲的心情？都表达了什么？

四、观赏教学

明白五十六个民族,从网上下一些有关民族代表的作品,让孩子们观赏；边听边感受,会唱的就唱一唱；

五、课堂小结

师：你在本单元里有哪些收成？

生回答：

六、唱师生再见歌

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

歌曲《好伴侣》

学问

说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称,初步学会演奏方

目标

法；

才能

目标

三角铁、双响筒、铃鼓

情感

目标

在教学中培育相互协作的精神和制造精神；

教学重点

教学难点

教学媒体 三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、绕口令

盘儿里摆着一个梨,

桌上放块橡皮泥,

小立用泥学捏梨,

看着梨,手捏泥,

一会儿捏成个梨,

比一比,

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真梨假梨差不离；

通过绕口令,训练小伴侣能咬字清晰,读好“梨”辨前鼻音和后鼻音,同时也调动小伴侣的学习爱好！

四、歌曲连唱

“泥”“离”,能很好分

复习《国旗国旗真漂亮》《我爱家乡,我爱祖国》

要求:歌表演,节奏精确,声音流畅；

五、认打击乐器

1、出示实物,让同学熟识三角铁双响筒、铃鼓的名称；

2、将同学分成三组,分发乐器,探究不同的奏法、产生不同声音；3、各组汇报各自的探究成果；

六、新课教学

1、用课本上的插图引入歌曲《好伴侣》的教学；

2、小伴侣观看,并让两位讲故事；

3、听录音,看一看录音机里小伴侣在唱一些什么？

4、小伴侣积极回答：

5、复听,会唱的小伴侣可以用“啦”轻声地唱一唱；6、小伴侣分别会唱哪几句？唱给大家学习；

7、听唱法教唱歌词,在小过门处仍边唱谱边拍手

8、跟琴学唱；

9、集体练唱；

10、个别展现：

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七、歌曲拓展

1、师唱一句,生用手上的打击乐器敲出其节奏

要求：先作示范,保持课堂秩序,分组进行；

2、用打击乐器为歌曲伴奏

要求：一半唱,一半伴奏；

重点留意“××

×××

”和“××

×××

”的熟识,并能稳固地

把握其时值；

3、生自己设计各不相同的小动作,来表现歌曲；

4、小过门除了边唱谱边拍手外,可以两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等；

5、引导同学编写其次、三段歌词,如“一起上学乐陶陶,一起学习静悄悄”等；

6、将原歌词和新编的歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏

7、启示同学自制打击乐器下节课带来（如瓶子、八宝粥的铁筒、杯子）八、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

歌曲《各族小伴侣在一起》

学问

目标

初步学会歌曲《各族小伴侣在一起》；

才能

目标

能为歌曲配打击乐器,使伴奏音乐更加丰富；

情感

进一步启示和勉励小伴侣参与各项音乐活动,在活动

目标

中培育小伴侣的团结友爱和合作精神；

会唱《各族小伴侣在一起》,能较为正确地表达歌曲的感情；

能为歌曲配打击乐器,使伴奏音乐更加丰富；

录音机、磁带、钢琴、打击乐

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、复习歌曲

1、背唱《好伴侣》

要求:节奏精确,声音流畅；

2、练习节奏

要求：节奏精确,打击乐器伴奏

四、新课教学

1、导入

师：上节课我们学会了《好伴侣》,知道了不仅同班同校、同乡同市、都

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是我们的好伴侣；那么,各个兄弟民族的小伴侣是不是我们的好伴侣？全世界

各个国家不同肤色的小伴侣是否也是我们的好伴侣？

（小伴侣都说：“是的”；）

2、那么,我们就一起来观赏录音机里的小伴侣是如何唱？3、听录音范唱《各族小伴侣在一起》；

4、小伴侣谈听后感受：

5、师带生有节奏朗读歌词两遍

6、播放歌曲录音,会唱轻轻跟唱；

7、听完后,同学轻声跟着唱歌词

8、分句教唱歌词,随着录音唱两遍歌曲

五、打击乐器伴奏

1、分组设计第一三段的打击乐器伴奏

要求：设计好四分休止音苻处的伴奏和动作设计

2、分组作汇报演出

3、用已经学过的五种打击乐器为歌曲伴奏

要求：第三、六小节的小过门应依据节奏谱的其次小节演奏；

六、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

歌曲《欢快小舞曲》；

学问

目标

学会《欢快小舞曲》的歌词及歌谱；

才能

目标

情感

通过表演,增进小伴侣表现音乐的欲望与才能,并从

目标

中培育喜爱集体和自己合作的精神；

教学重点

教学难点

教学媒体

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、绕口令

白奶奶,买白菜,

买来白菜排开摆；

搬白菜,摆白菜,

搬来白菜摆开晒；

本条练习主要读好“奶”四、复习歌曲

“菜”“摆”“晒”“白”；

1、复习歌曲《各族小伴侣在一起》

要求:节奏精确,声音流畅

2、练习节奏歌曲第 1、3乐句

要求：节奏精确,打击乐器伴奏

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五、新课教学

（一）综合表演《各族小伴侣在一起》：

1、师生共同为歌曲的其次、四乐句设计伴奏

要求：师引导,生相互争论；

2、师总结、归纳,写出伴奏谱

3、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作

4、随着歌曲的伴奏边唱边舞

要求：各组尽量不要雷同,师赐予评判；

5、综合歌声、伴奏和表演,做到人人参与,个个投入

（二）学唱《欢快小舞曲》

1、导入新课

师：在高高的青山上,小溪多么欢快；在可爱的校内里,我们多么欢快啊？我们一起来观赏一首欢快的歌曲吧！

2、听录音范唱；

3、生谈感受：

4、师带领小伴侣有节奏地朗读歌词

要求：咬字精确,吐字清晰

5、跟着录音学会歌曲《欢快小舞曲》

6、用听唱法学会歌谱,并背唱

7、集体演唱两遍

8、个人演唱,老师评判

9、小组竞赛

六、课堂小结

小伴侣谈谈各自的收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

集体舞《欢快小舞曲》

学问

进一步加深对“×

－

”和“

×

”的熟识,为《快

目标

乐小舞曲》伴奏；

才能

在《欢快小舞曲》的综合性表演中激发小伴侣的参与

目标

意识,提高参与率；

情感

在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育小伴侣

目标

对音乐的爱好、爱好,及相互合作精神；

进一步加深对“×

－

”和“

×

”的熟识,为《欢快小舞

曲》伴奏；

在《欢快小舞曲》的综合性表演中激发小伴侣的参与意识,提高参与率；

录音机、磁带、钢琴、节奏卡片、打击乐器

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）

三、复习歌曲

1、复习歌曲《欢快小舞曲》

要求:节奏精确,声音流畅

2、背唱歌曲的歌词和歌谱

3、节奏练习

x–xx|xxx-||

xx –x|xxx-||

x–x-|xxx-||

xxxx|x –x-||

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要求：用手中的打击乐器按谱演奏

4、师用铃鼓奏出两小节节奏,同学仿照

5、将四张节奏卡片安排四种打击乐器

6、一组唱,一组伴奏,然后交换

四、新课教学

歌表演《欢快小舞曲》：

1、同学在原地进行歌表演,动作由师生共同设计

要求：动作尽量简洁,老师也要参与其中；

动作说明：

全体同学两人一对,顺时针双圆队形站立；

第1～4节：两人内侧手相拉,外手斜下方,两人同时迈外侧脚,象前小跑八步、

第5小节：两人外侧脚踏一步,双腿略屈；同时外侧手至腹前,手心向下；第6小节：两人外侧脚再踏一步,外侧手手心向上,向外打开；

第7～8小节：与第5～6小节相同

其次遍音乐：

第1～4小节：两人双手相逆时针方向小跑跳八步,转八圈第5～8小节：两人同时侧转体沿顺时针小跑步八步回原位2、表演的形式：由集体表演,小组表演,个人表演；

五、课堂小结

师生互谈有关收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

音乐玩耍《音乐探宝》

学问

通过音乐玩耍《音乐探宝》,全面复习、把握前三个单

目标

元的内容；

才能

目标

进一步激发和培育同学对音乐的爱好,

在演唱、演奏、

歌表演、音乐玩耍等各项音乐活动中连续开发同学的音乐感知力,体验音乐的美感；

情感

通过音乐实践活动,培育同学乐观的生活态度和团结

目标

合作的合作精神；

通过玩耍形式全面复习第一、二、三单元的学习内容；

在玩耍中保持即竞争又友好、和谐的气氛；

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴、自制打击乐器；

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、绕口令

珍珍绣锦枕,

绣枕用金针；

双蝶枕上争,

珍珍的锦枕赠亲人；

这条主要是练好“珍”“枕”“争”“针”“人”等字；由于淮阴方言中有平舌音与翘舌音不分,所以我特意挑选此练习；

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四、新课教学

1、在老师的指导小伴侣认真观看课本中的九幅图画,初步明白玩耍的全部内容；

2、提问：这个玩耍如何进行,是全班一起仍是分组竞赛？如何向前走？谁来当评委？

3、生分小组争论或自由发言

4、师总结玩耍规章

2”（说出这5、先进行集体玩耍,由班长抽签打算向前的部数,其中的“

是什么乐器）可由老师出示

2里全部打击乐器来让小伴侣复习更多；

到达“8”时,如抽签抽到“ 2”,就在原地待命,并将“ 8”的内容重复做

一遍,老师可将节奏变换；直到抽到“ 1”,才能进入终点“ 9”；

6、师对玩耍的全过程赐予总结,确定优点,指出不足

7、分组进行玩耍,分组当评委

要求：当有一组到达终点时,玩耍不要终止,等全部参赛都达到再终止,

先到达的组员可以帮忙后面的组员一起进行表演；

五、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

观赏《阴中鸟》

学问

目标

观赏乐曲《阴中鸟》,明白曲作者；

才能

感受乐曲所表达的韵律以及乐曲带给人们的开心感

目标

受；

情感

引发同学对动物的爱好和关爱,培育同学爱护自然环

目标

境的意识

明白曲作者,感受乐曲所表达的韵律以及乐曲带给人们的开心感受；

培育同学爱护自然环境的意识

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、复习歌曲《欢快的小舞曲》；

四、观赏教学《阴中鸟》

1、初听,生谈感受：

2、师：乐曲中什么动物在鸣叫？

师讲解：《阴中鸟》是一首创作于五十年的笛子独奏曲,刘管乐作曲,乐曲取材于河北民间音调,形象而生动地模拟了大自然中的鸟鸣；作者借景抒情,形象地表达了人民憧憬自由、幸福生活的心情；

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3、复听,师提问：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？

4、出示图片《鸟类的家园》

5、师：图片上的小鸟怎么了？什么缘由造成的？我们应当怎么办？

6、引导同学为鸟设计一个美好的家

7、再听音乐,可以用自己身体的语言来展现

五、课堂小结

同学谈有哪些收成：

课后观看四周有哪些鸟叫声呢？

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

听赏乐曲《鸭子拌嘴》

学问

目标

听赏乐曲《鸭子拌嘴》

才能

目标

通过观赏,体会音的强弱、快慢对比

情感

目标

培育同学爱护自然环境的意识

通过观赏,体会音的强弱、快慢对比

将乐曲编成故事讲给爸妈听

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）三、集体舞表演

《欢快的小舞曲》

方法：集体、分组表演唱；

四、新课教学

１、师导入

师：小伴侣你们看,图片上画了什么？它们在做什么？它们生活在什么地方？

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2、初听《鸭子拌嘴》,你听到了什么？

生回答；师讲解：《鸭子拌嘴》运用了几件民族打击乐器,通过速度、力度上的变化,生动地塑造了一群活泼可爱的鸭子在田间、 河旁玩耍的形象；你们听出哪些乐器演奏呢？

小镲模拟小鸭的叫声,水镲模拟老鸭的叫声；

3、复听,将全体同学分成两组,一组听到老鸭时请举手,一组听到小鸭时请举手；

４、再听,任意扮演老鸭或小鸭,体验音乐带来的欢快；

5、边听边讲故事；

师：你能将这段音乐叙述的内容编成故事讲给大家听吗？

6、请你回家后,将这个故事讲给爸妈听；

五、课堂小结

同学谈有哪些收成：

六、唱师生再见歌

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

唱《在动物园里》

学问

目标

学唱《在动物园里》,感受声音的长短

才能

目标

依据同学现有的体会,仿照各种动物的叫声；

情感

目标

在老师的指导下,培育同学稳固的节奏感；

依据同学现有的体会,仿照各种动物的叫声；

在老师的指导下,培育同学稳固的节奏感；

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学:

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）

三、歌曲教学

1、导入

师：小伴侣,你们喜爱到动物园玩吗？动物园有哪些好玩的动物？你知道它们的叫声吗？

2、师播放狮子的叫声,猜是谁？

3、生仿照,总结叫声的特点：声音较长、低沉

4、出示节奏卡片

X-

拍手拍手

5、一半同学拍节拍,一半同学仿照动物的叫声

要求：全体同学手拍节奏,口中仿照动物的叫声

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6、一名同学仿照任意一种动物的叫声,其余同学猜

7、出示节奏卡片

xx 或xxxx

拍手拍手 拍手拍手

8、依次将黑板上的动物,按叫声分类

狮子：x- 小狗：xx 小鸡：xxxx

小猫：x- 鸭子：xx 老鼠：xxxx

要求：可以变换方式,由个别同学挑选其中一个图片, 全体同学判定对错

四、学唱《在动物园里》

1、师带领同学熟识歌曲

2、按节奏朗读歌词

xxxx|xxx0|xxx|xxx|

狮子

睁眼

看我

们,

真好

玩,

真好

玩,

猴子

跳舞

多起

劲,

真好

玩,

真好

玩,

五色

小鸟

吹口

哨,

真好

玩,

真好

玩,

动物

里园

动物

多,

真好

玩,

真好

玩,

要求：师念歌词,生拍节奏；生跟着老师边念词边拍节奏

３、用听唱法学唱歌曲

４、师分句弹旋律,同学分句唱歌词

５、有表情的,完整地演唱歌曲

6、两名同学为一组,选两种叫声不同的动物演唱,下节课汇报

五、课堂小结

师生互谈：

六、唱师生再见歌

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

音乐活动

《声音的长短》

学问

唱《动物园里》

目标

观赏《狮王进行曲》

才能

目标

在上节课学习的基础上,连续感受声音得当长短；

情感

目标

在老师的指导下,培育同学稳固的节奏感；

在上节课学习的基础上,连续感受声音得当长短；

练习三声部合奏才能,培育同学稳固的节奏感；

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》

三、复习歌曲

1、唱《在动物园里》

要求：熟识把握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

3、上节课汇报：两名同学为一组

四、新课教学

1、导入

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2、动物大合唱：老师选一组节奏精确、节拍稳固的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

3、同学倾听,感受大合唱中三声部的和谐美

4、将同学分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习大合唱

5、生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”

6、师出示各种打击乐器,生自由争论,练习刚才“大合唱”

7、汇报练习结果

五、观赏教学《狮王进行曲》

1、师提问：这首乐器描述的是动物园里哪种动物？为什么？

2、你怎么感受是狮子？

3、观看动画片《狮子王》片段

4、引导同学从音色入手,懂得乐曲中“威武”的感受5、听乐曲仿照狮子在森林中仰头阔步的表情；

六、课堂小结

同学谈有哪些收成：

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

唱《两只小象》听听唱唱

动动创创

学问

充分发挥小伴侣听觉和记忆力作用,

通过听唱、模唱、

目标

观赏等形式学会唱歌；

才能

目标

通过律动、歌表演、师生互动玩耍等形式,让小伴侣体会不同的节奏所表现的不同形象,让小伴侣自由发挥想象,制造性地参与音乐活动；

情感

指导小伴侣用自然、美丽的声音演唱歌曲；体验三拍

目标

子强弱规律及歌曲所表现的内容；

三拍子的强弱感

仿照各种小动物歌声和节奏

录音机、磁带、多媒体、钢琴

教学过程与方法：

（课前师播放《童心的宫殿》,边观赏边踏着节奏走进音乐室,师生有节奏拍手；）

一、组织教学,师生问好；

二、律动

1、师:今日,老师要带小伴侣到一个与众不同的野生动物园去观光 ,请你们跳着集体舞《欢快小舞曲》动身吧！

2、表演唱《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）

[师播放课件1],说：我们一路上看到好多小动物,让我们一起来唱一唱吧；

3、节奏训练

师：刚才的小动物们都生活在饲养员的训练下,

每当吃饭时,都会唱着自

己的歌,唱对了,门就会自动开,就能够吃到喷香的饭,今日我就来扮演饲养员,小伴侣们帮忙它们好吗？（要求：边唱出时值边拍出节奏来,要稳而不乱）

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依次将黑板上的动物,按叫声分类

小猫：x-- 山羊：x--

小鸭：xxx 小狗：xxx

小鸡：xxxxxx 老鼠：xxxxxx

师生互动来解决这个环节；

三、歌曲教学

（一）歌曲导入

1、师：小伴侣们,我们不知不觉就来到大屏幕播放的地方,瞧,今日饲

养员给我们介绍什么动物呢？

[播放课件2——11先显现西双版纳景色图,再显现小象 ]

听：我的家乡在漂亮的西双版纳,

那里有很多南方少见的,由乡亲们自己

搭建的小竹楼,生长着 100多种热带植物,仍有孔雀、金丝猴、小象等小伴侣特别喜爱的小动物,你们看,谁来了？

2、播放课件显现小象同时,播放录音范唱；

3、师：小象观察大家会怎么说呀？

小象用长长的鼻子和大家相互问好, 并跳起了美丽的舞蹈来欢迎大家； 仍

给大家带来一首特别好听的歌； [播放录音范唱《两只小象》 ]； （二）学唱歌曲[播放课件12歌谱]

1、小伴侣说感受：心情？节拍？

2、用“啦”音来模唱歌谱；

3、师带生看歌词赏析,并有节奏带着朗读歌词；

[播放课件13]

3、用整体听唱法学习歌词,给小伴侣完整的旋律线；

方法：跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等；

4、处理歌曲,主要是唱出三拍子的强弱感,但不要和小伴侣讲三拍子的强弱规律；

方法：师用打击乐器,让小伴侣感受强弱；然后,再让小伴侣用自己的肢

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体语言来表现出来；

5、跟着伴奏带有感情地演唱歌曲；

（三）歌表演

1、[师生回看课件9、10、11],听着范唱音乐同位小伴侣即兴创编表演；2、跟范唱音乐表演；

3、部分小伴侣展现；

四、艺术玩耍（歌曲拓展）

1、同位小伴侣即兴创编各种小动物的动作；

2、创编歌词；[依据各班的学习状况进行]

方法：大家以“两只小象”的旋律为基础,唱出不同的歌词,仿照着自己喜爱的小动物的动作,边歌边舞；

[播放歌曲范唱]

师针对小伴侣很小,对创编歌词都不是很会,多以夸奖为主,让孩子们自主,充分调动他们的学习积极性；

五、小结

师：今日,我们参观了别具风格的野生动物园,度过了欢快的一节课；

提问：

1、你们高兴吗？

2、你们喜爱小动物吗？

3、你们能不能损害它们呀？

师：让我们共同建立一个和平、和谐的地球家园,让我们和小动物们在这个大家园中健康成长,放声唱歌吧！最终,听着《两只小象》的音乐,做着各种动作离开教室；

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

听《大象》

唱《两只小象》

学问

目标

学习歌曲,体会三拍子的韵律感

才能

目标

观赏《大象》,区分狮子与大象的区分

情感

目标

体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容；

学习歌曲,体会三拍子的韵律感

观赏《大象》,区分狮子与大象的区分

录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

师生问好

二、歌表演《小动物的歌》（让小伴侣在仿照中起到练声成效）

三、复习歌曲

1、唱《在动物园里》

要求：熟识把握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

四、新课导入

1、师：上节课我们和威武凛凛地大狮子成为了好伴侣,这节课我们去看看另一个可爱的动物！

2、师提问：听听乐曲表现了什么动物？

3、这两首乐曲有什么不同？

4、告知同学乐曲的名字；

5、谁来仿照大象的动作？

6、听音乐,同学自由运用肢体语言,感受、体会大象欢快的舞蹈五、歌曲《两只小象》

1、师带领同学按节奏朗读歌词；

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2、同学用听唱法学习歌曲；

3、老师弹奏旋律,同学演唱歌词；

4、自由争论,如何创编动作进行歌表演；

六、歌表演

《两只小象》体会歌曲三拍子舞蹈的韵律

动作参考：

第一段歌词

第1-2小节：

（1-3拍）手腕向右上方提起,仿照大象甩鼻子；头随之右倾；

（4-6拍）手腕经下滑再提起至左上方；头随之左倾；

第3-4小节：同第1-2小节相同

第5-6小节：

（1-3拍）两人一组,右手相握同时向右轻摆,仿照两只大象鼻子相钩；

（4-6拍）向左摆

第7-8小节：同第5-6小节动作

其次段歌词

第1-2小节：两人相对自拍,互拍手三次

第3-4小节：两人单手相握,头和手随节奏摇摆

第5-6小节：

（1-3拍） 两人胸前拍手一次,至体侧右举

（4-6拍） 头左右摇摆一次

第7-8小节

（1-3拍） 两人相互点头行礼

（4-6拍） 头左右摇摆一次

要求：将同学分成两组,一组边唱歌边拍手,一组表演动作六、观赏《大象》

对比观赏《大象》与《两只小象》的不同之处和相同之处；

七、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

童谣

《唐僧骑马咚得咚》

唱

《一个师傅三徒弟》

学问

童谣

《唐僧骑马咚得咚》

目标

唱

《一个师傅三徒弟》

才能

通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做

目标

玩耍等,使同学在活动中感受和学习音乐；

情感

接触并明白国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听

目标

觉艺术的亲密联系；

感受和鉴赏动画片中的音乐

按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句精确变换动作

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学,师生问好；

二、复习观赏：

1、听《鸭子伴嘴》

要求：熟识把握乐曲的旋律

三、新课教学

1、导入

师：请同学看教材插图,请同学说出片名,老师板书2、请同学认真观看插图,说出每个人物的外形特点3、师总结

xxxxxxx

唐僧

骑马

咚得

咚

xxxxxx

孙悟

空

跑得

快

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xxxxxx

猪八

戒

鼻子

长

4、老师先拍手xxxx,再拍手按节奏念童谣

5、生分成两组,边念童谣边对拍手掌

节奏：xxxx

歌谣：唐僧 骑马

拍手：合右 合左

6、老师和同学边拍手边念童谣

老师：xxxx 同学：xxx

唐僧 骑马 咚得咚

老师：xxxxx 同学：xxx

孙悟空

后面跟着个7、仿照

a、看动画片,启示同学仿照五个角色的外形

b、仿照白龙马的蹄声

c、念童谣,请少数同学表演动作

要求：请几个同学分别扮演各种人物,一边念一边做动作四、唱《一个师傅三徒弟》

1、完整听赏歌曲

2、老师简洁介绍歌词内容,乐曲在什么地方有较大的变化？

要求：启示同学集中留意力听

3、复听音乐,同学随着音乐的心情自编动作表演

五、课堂小结

教学后记：

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大吴中心学校课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

学问

观赏并学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》,按故事情节表

目标

演《我们才不怕大灰狼》

才能

通过有节奏的朗读歌词,使同学在活动中感受和学习

目标

音乐；

情感

接触并明白国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听

目标

觉艺术的亲密联系；

观赏并学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学,师生问好；

二、复习歌曲

1、歌表演 《两只小象》

要求：熟识把握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

三、新课导入

1、导入：

请同学讲看过的动画片,哪些是美国迪士尼动画片,喜爱哪几部动画片；请同学讲三只小猪的故事,故事情节可有多种版本；

2、听〈〈三只小猪〉〉的音乐

要求：播放音乐,请同学判定乐曲中大灰狼的音响

3、复听音乐

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老师再次播放音乐,请同学留意辨别大灰狼的音响特点

四、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

1、听老师演唱

2、跟老师学唱

3、教唱唱名,完整演唱唱名

4、教唱歌词,生学唱

5、完整演唱歌曲

五、朗读：

1、师指草房,介绍老大盖房的经过,生有节奏地朗读老大的对白；2、师指草房,介绍老二盖房的经过,生有节奏地朗读老二的对白；3、师指草房,介绍老三盖房的经过,生有节奏地朗读老三的对白；4、同学在老师的提示下,有节奏地朗读三段文字,并自由地表演；

六、唱歌并表演

1、提问：

老师提问,在大灰狼粗暴的推下,谁的房屋倒塌了,谁的房屋最安全；

老师连续提问,三只小猪谁才真正不怕大灰狼

2、演唱：

全体同学演唱歌曲,并表演；

七、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

听赏歌曲《劳动回家转》

学问

听赏歌曲《劳动回家转》

；用打击乐器演奏歌曲的前奏；

目标

才能

目标

练习山谷回声

情感

目标

听赏歌曲《劳动回家转》,用打击乐器演奏歌曲的前奏；

练习山谷回声

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学,师生问好；

二、复习歌曲

1、歌表演 《两只小象》

要求：熟识把握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

三、新课教学

（一）听赏《劳动回家转》

1、初听歌曲

师：歌曲的心情是怎样的？

想象一下,小矮人是满载而归仍是空手而归？

2、师连续启示同学

七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号？

3、复听《劳动回家转》

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要求：边听音乐边摸索,他们用什么声音做信号提示大家劳动终止了？

4、生发言,师总结,歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声；

xx|xx|xxxxxxxx|xxxxxxxx|x-||

5、敲打乐器

要求：生摸索,怎样用学过的打击乐器仿照劳动终止的节奏三角铁：xx|xx|xxxxxxxx|xxxxxxxx|x-||

6、第三次听音乐,回答疑题

歌曲中除了敲铁仍有那些声音表示劳动终止了？

四、练习山谷回声

1、山谷回声

师：说说山谷回声有什么特点？

2、请同学仿照歌曲,分成两组或三组,做练习；

3、用学过的歌谣,进行二声部的练习

4、举诞生活中的词语或歌谣,分成两组或三组,做练习；

五、听音乐,走步

1、熟识小矮人的名字

2、带着表情做动作

要求：依据教材供应的插图,请同学各做一个劳动动作；3、跟着音乐,边做动作边列队齐步走；

六、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

听赏《小机警之歌》

学问

目标

观赏歌曲《小机警之歌》学唱歌曲引子部分；

才能

模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,进展同学

目标

的音乐表现力；

情感

将儿童对动画片的爱好引向音乐,进一步加强同学对

目标

音乐节奏、音色、旋律等感受才能；

听赏歌曲,学唱歌曲引子部分

模拟不同动画人物的表情、动作进行表演；

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

二、复习歌曲

1、歌表演 《小机警之歌》

要求：熟识把握歌曲的旋律和歌词

2、集体、分组、个人唱

三、新课教学

（一）看头饰,听音乐

1、请同学戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物2、师播放歌曲,请同学猜名字

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3、说出歌曲是哪个国家的

4、师补充说明日本儿童生活、服饰等特点

5、老师唱歌曲引子部分同学听唱

6、生完整演唱歌曲

7、跟着老师播放的录音带,学唱引子和尾声

（二）打击乐器伴奏：

双响筒：xxxxxxxx|xx0x0||

响板：xxxx|x0x0||

碰铃：x-x-|x-x0||

〔三〕做玩耍：猜一猜

1、放音乐,猜动画片

2、听音乐,表演

3、听节奏,猜一猜

四、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

集体舞

《欢快小舞曲》

学问

目标

复习歌曲,为歌曲《欢快小舞曲》伴奏；

才能

进一步熟识打击乐器的奏法,启示同学对打击乐器音

目标

色的爱好；

情感

在歌曲的综合表演中激发同学的参与看法,提高参与

目标

率；

在歌曲的综合表演中激发同学的参与看法,提高参与率；

进一步加深对“

x-“和“

x”的熟识

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴

教学过程与方法：

一、组织教学

二、复习歌曲

1、复习歌曲《欢快小舞曲》

要求:节奏精确,声音流畅

2、背唱歌曲的歌词和歌谱

3、节奏练习

x–xx|xxx-||

xx–x|xxx-||

x–x-|xxx-||

xxxx|x –x-||

要求：用手中的打击乐器按谱演奏

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4、师用铃鼓奏出两小节节奏,同学仿照

5、将四张节奏卡片安排四种打击乐器

6、一组唱,一组伴奏,然后交换

三、新课教学：

歌表演《欢快小舞曲》：

1、同学在原地进行歌表演,动作由师生共同设计

2、要求：动作尽量简洁,老师也要参与其中；

3、动作说明：

全体同学两人一对,顺时针双圆队形站立；

第1～4节：两人内侧手相拉,外手斜下方,两人同时迈外侧脚,象前小跑八步、

第5小节：两人外侧脚踏一步,双腿略屈；同时外侧手至腹前,手心向下； 第6小节：两人外侧脚再踏一步,外侧手手心向上,向外打开；

第7～8小节：与第5～6小节相同

其次遍音乐：

第1～4小节：两人双手相逆时针方向小跑跳八步,转八圈第5～8小节：两人同时侧转体沿顺时针小跑步八步回原位四、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

唱歌《新年好》

学问

能背唱歌曲《新年好》,能用三角铁、串铃、响板为歌

目标

曲伴奏；

才能

培育同学的唱歌才能和打击乐器的演奏才能,做到声

目标

音自然、姿态良好,并能较为正确地表达歌曲的感情；

情感

目标

启示和勉励同学参与唱歌、演奏等音乐活动；

能背唱歌曲《新年好》,用打击乐器为歌曲伴奏；

由于一下子进入三种不同的打击乐器,而且演奏方法各不相同,同学可能一时难于把握；

三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴、大歌片；

教学过程与方法：

一、课题引入：

1、同学们,你们喜爱过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最喧闹的

节日是什么节？（过年、春节）；过春节你们都做些什么事？外国小伴侣是怎

么过年的,他们过的年叫什么节日？（圣诞节）候都做什么？（收礼物、唱歌、跳舞）

；外国小伴侣在过圣诞节的时

2、今日我们就来学习一首外国小伴侣在过年的时候唱的歌曲,名字叫做《新年好》；

二、学唱歌曲；

1、初听范唱；同学边随音乐拍手边感受歌曲的欢快气氛；

2、再听范唱；唱前提出要求,听歌曲的歌词是什么；

3、找同学说出歌曲的歌词,老师出示歌词,领同学大声读歌词；4、分析歌曲第一句和其次句的心情变化；

5、有感情的读歌词；

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6、老师范唱后,同学跟老师一起唱歌曲；

7、用接唱的形式练习唱歌曲；

8、分析歌曲心情,使同学在演唱歌曲时,能用亲切的歌声演唱第一句,用轻盈、热闹的声音演唱其次句；

9、跟伴奏唱歌曲；

10、点名唱歌曲；

三、用打击乐器为歌曲伴奏；

1、出示打击乐器——三角铁；让同学说出它的名字；

2、老师以× ——的节奏,用三角铁示范伴奏歌曲《新年好》

3、有三角铁的同学起立,跟老师一起演奏,其他同学演唱《新年好》 ；4、同样的方法练习串铃和响板的演奏；

5、新年的钟声用什么乐器来表现最相象；响板和串铃的声音用来表现什么样的气氛的；（喧闹、热闹）

6、引导同学为歌曲编伴奏；

7、老师指导同学练习打击乐器的演奏；

8、老师指挥同学跟伴奏边唱歌曲、边为歌曲用打击乐器伴奏；

9、让同学说说这三件打击乐器仍可以用什么方法演奏,来表现歌曲的热烈气氛；

10、老师指挥,同学跟伴奏,边唱边用自己编排的演奏方式为歌曲伴奏；

四、课堂小结

教学后记：

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教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难