《阿房宫赋》课件19张-统编版高中语文必修下册

阿房宫赋杜牧学习目标1、背诵课文。2.了解赋体散文长于摹写、注重铺陈、善用比喻等文体特色。3.了解本赋借秦亡以讽喻时政的目的。杜牧，字_______，号_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《________》。牧之樊川李商隐樊川文集

赋，是一种介于韵文和散文之间的一种文体。

关于赋《文心雕龙》说：“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也”。“体物写志”指赋的内容，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的；“铺采摛chī文”指在语言上要使用华美的词藻。形式上的特点：（1）用词：辞藻华丽。（2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等。（3）讲究声韵的美句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。内容上的特点：

咏物说理，通过山水、风物、鸟兽等来表现作者的思想感情，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。

1·听第一段录音，注意字音和节奏，同时思考阿房宫是一座什么样的宫殿？研读第一段

蜀山兀

骊山缦回囷囷焉蜂房水涡不霁何虹1.四海一2.骊山北构而西折3.直走咸阳4·各抱地势1·钩心斗角：原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。2·气候夸张：覆压三百余里，隔离天日一日之内，一宫之间，而气候不齐。比喻：廊腰缦回檐牙高啄蜂房水涡复道行空，不霁何虹。长桥卧波，未云何龙。研读第一段赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。体物：摹写事物，谈谈你所理解的文中描摹的阿房宫。背景、规模、依山傍水、楼阁、廊腰、檐牙、长桥、复道、歌台、舞殿极力铺陈文中主要采用哪些修辞手法1·听第二段录音，注意字音和节奏，同时思考本段主要写了什么内容？研读第二段

妃嫔媵嫱渭流涨腻辘辘杳不知尽态极妍剽掠

鼎铛逦迤1·辇来于秦2·朝歌夜弦

3·为秦宫人4·渭流涨腻5·杳不知其所之也

6·尽态极妍

7·缦立远视，而望幸焉8·剽掠其人9·鼎铛玉石研读第二段从“体物”角度谈谈文中对美人和珍宝的描写。美人：述其来历、状其梳妆（日常四步曲：照镜子、梳头发、化靓妆、熏香气）、诉其哀怨珍宝：珍宝来历、珍宝之用此段用了哪些修辞手法？明星荧荧，开妆镜也比喻夸张绿云扰扰，梳晓鬟也比喻夸张渭流涨腻，弃脂水也夸张烟斜雾横，焚椒兰也夸张雷霆乍惊，宫车过也比喻排比研读第二段美女日常四步曲：1、照镜子2、梳美发3、化靓妆4、熏香气铺叙阿房宫的宫女之多以及珍宝之富。听第三段录音，注意字音和节奏。研读第三段1·奈何取之尽锱铢2·架梁之椽3·多于在庾之粟粒4·瓦缝参差

5·直栏横槛

6·管弦呕哑1·多于在庾之粟粒2·使天下之人，不敢言而敢怒3·日益骄固4·函谷举，楚人一炬，可怜焦土排比、对比1、本段最突出的手法是什么？研读第三段

对比“六多六少”栋多椽多钉头多瓦多栏槛多管弦多农夫少织女少粮食少衣服少城郭少言语少百姓处于水深火热中！2.秦皇荒淫奢侈的后果如何？“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”“叫、举、炬”这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。秦皇横征暴敛，挥霍无度，终致农民起义爆发，走上了自取灭亡的道路。研读第三段1、这段指出六国和秦灭亡的原因是什么（请用一个四字短语来概括）？作者写作的目的又是为了什么？

原因：“不爱其人”。目的：“鉴”，借古讽今，讽谏晚唐统治者勿蹈秦始皇的覆辙。研读第四段以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太宗秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。汉朝到唐朝的人唐以后的人2、第四段的那几个“后人”分别指谁？研读第四段总结历史教训，讽谏唐王朝勿悲剧重演。阿房宫赋叙述描写议论抒情雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志课堂小结一座雄伟的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆残砖断木；一个强盛的帝国，只留下了一声唏嘘哀叹，一腔怨声愤懑。怅怀古，悲兴亡。走在历史时空的隧