备战2021高考语文精选组合练现代文阅读古代诗歌阅读语言文字运用

2021语文组合现代读+代诗读+字运一现代文读本题共5小题，19)阅下面的字，完成1-5题。材一：敦学是目世界上以地名学的国显学。

为敦煌如特殊，形成一门以其地而名的学，而且成为世界关注举世闻名的学科?敦引人关是由其地位决定的，敦的地理位置决定了其特殊的历地位。

汉时期国的经重心在北方，政治重在西北，对外交往的通道主要就是丝绸之路。不论丝之路分条道路，或作为网络不断变化，但敦煌都是唯一不变的吐纳口，故而成为西方文交汇的枢纽。通过敦，来自异域的物种和文化传到了中国，如西方的葡萄胡桃、榴等物产，佛教、景、摩尼教等宗教，以及音乐、绘画、雕塑等艺术。中的丝织、钢铁，以及精美的工艺品，也经敦煌传入天山南北和中亚，并经中亚远欧洲。敦在丝绸路和中西文化交流方的特殊地位，

赋敦煌以名学的条件。能产生在界上有泛影响的敦煌学，则要缘于敦煌文献的发现。1900年，士王圆箓偶然发了藏经，里面有中国中古时的各类文献6万余。这些文献佛教典籍为主，还道教、教和摩尼教典籍。除宗教文献，还有政治、经济、军事、文学、艺术、医等诸多面的资料。敦文献有不可替代的学术价值这因为中国的史学传统当代人基本上不修当代，多是代修前代的历史，当世修前代历史时，主要利用前代留存下来的官方实录各种档文献，史家对这些档文献进行提炼、考释，并根据官方意识和史家个人的德、史进行取舍分析，再加所处的位置及政治倾向的限制，还有史书体裁、体例字数的限等，可能大部分是钢挈领的记述。如魏晋隋唐时的均田制，在《旧唐书《新唐》《资治通鉴》中，是简略的提纲，缺少具体内容，从而使史学界怀疑均制是否行。敦煌所发现的文，就是未经后世加工改造的原始文献，其中有许多关实行均制的具体细节，如授、退田、给田等，退田包括老退、剩退、婚退等。

通对这些书的解读研究，我们道均田制确实实行了。至于授田的数量与均田令的规不一致一方面是不同时代、同地域的情况不同;另一方面是制度规定与实际执行的题，即文的规定是最高的限，不是一定要达到的数额。敦文献包范围非常广泛，被称“术的海洋”中国中古时期的百科全书”。煌献在敦发现，也主要是敦煌地域文献，但它绝对不仅仅是敦煌的地方文献，而是国的文，要跳出敦煌，放眼国。还有中国以外的文献，如梵文、叙利亚文、希伯文等，映了中国以外的历史化，是了解、研究世界历史文化的绝好材料。敦学成为地名学的国际显学，有一个重要的内容，即敦煌的石窟。这是“西夏学徽学”“吐鲁番学”等无法可比的。莫高窟位于敦煌东南25公里的鸣沙山东麓，从4世纪14世纪，人们在这里连续开窟造像，形成了南北长1700余来石窟群。作为中国部的边敦煌，能够产生如此伟的石窟艺术，绝不是偶然的，而是各种因素综合的果。从代开始，尤其是魏晋期中原文化在敦煌积淀，中西文化交流趋于繁荣。作丝路“咽”，煌最先接触到中、南亚、西亚及欧洲的文化艺术，使佛教艺术与文化敦煌落生根。敦艺术是教艺术，而佛教艺术于印度、并经中亚传入中国。所以，在敦煌石窟中然会有多印度、中亚艺术的迹。如莫高窟是建筑、壁画、雕塑结合的产物，仅就画的内而言，它描绘了我国民族、各阶层的情况，如生产劳动、风俗礼仪、民族系等因此国人将敦煌壁画称为墙壁上的图书馆。敦煌石窟是佛教艺术的结晶，除佛教，有许多其他的内容，教煌壁画上发现的玻璃器皿，表现了萨珊波斯的艺术格，由可以探讨西亚地区玻器皿的制造工艺。虽敦煌艺是中外文化交流的结，佛教艺术的源头也在印度，但教煌文化却有独特地位。高窟的创始者乐僔是煌本地地，这就说明，教煌艺术也是中华民族固有文的反映是中华民族优秀传统化的重要组成部分（编自刘宝《敦煌学何以成为际显学》)材二:作一个名或历史概念的敦煌学其内具不确定性，每个用者在遵守命名学原的基础，都可以有自己的界，每个读者也可以有自己的理解，可以见仁见智、

人人殊。般意义上，敦煌学的涵，当以千佛岩、榆林窟诸石窟之造型艺术与千佛洞出诸隋以来的文献为主，而及古长城残垣、烽燧遗迹、所出简牍，及高昌一带之物为辅敦学是一交叉学科。它不与其他相关学科部分地重叠交叉，而且各部类之间也存着交叉叠关系。季美林先生《敦煌学大辞典》的敦煌学词条中，主要依据敦煌学研究对，确定敦煌学是一门新兴的“综合性的学科”。李正宇则认为敦煌学“是包容诸多单学科，兼有人文科学自然科学及意识形态科学的特殊学科”。按代学科类，敦煌学研究对象内容不仅涉及宗教、历史、文学等文科的诸多学科还涉及学、数学等自然科学一些学科。所以，多科性或多学科交叉是敦煌学的本特征。是，敦煌学不是其所及十几个学科的简单综合，更不是把它所涉及的十几学科的部内容统统包揽收容变成一个多种学科的联合体，而是由各学科与敦煌有的部分成的新兴交叉学科。(摘编自郝春文《关于敦煌学之命名、内函、性质及定义的探索历程》)下列对材相关内容的理解和分析，正确的一项是(3)（）中国古代经济重心在北方，丝绸之路是对外交往的通道，而敦煌则是其吐纳口，成为了西方文交汇的枢纽。二十四史与《资治通鉴)对均田只是简略记述，而敦煌文献则全面详细地记了均田制行的各具体措施。敦煌艺深受佛教影响，石窟艺术具有明显的印度、中亚艺术的痕迹，而我国各民族的化只能壁画中见到。敦煌学的内涵具有不确定性，对其界定更是见仁见智，如季羡林先生与李正宇有关敦煌的定义有所不同。根据材料容，下列说法不正确的一项是(3分)（）很多史实在史书中只是提纲挈领地记述，这和后代修前代史时受官方意识、个人史德、史体例以字数限制等多种因素影响有关。中原文化的积淀、中西文化交流的繁荣等多种因素的综合作用，使敦煌出现了“西夏学“徽”“吐鲁番学等无法可比的石窟艺术。

敦煌石是佛教艺术的结晶，但在佛教这一主题之外，还有其他内容，如我们还可以通壁画上玻璃器皿等研究佛教外的内容。后世研究敦煌学时，重视其石窟造型艺术、出土文献、古长城残垣、烽燧遗迹和高昌一的文物，因为它们是敦煌学涵的主体。根材料内容，下列各项中不能体现敦煌文献具有不可替代学术价值的一项是(3)（）敦煌文献未经后世加工改造，是原始文献敦煌文献在研究全国文化时具有参考意义。敦煌在中西文化交流上具有特殊地位。D.敦文献范围广泛，可以了解研究世界文化。请结合材内容，给敦煌学下一个简要定义。(4)5.请简要梳理材料一的文脉络。(6)二古代诗阅读(本题共2小题9)阅下面这宋诗，完成6-7题。风沙欧修北吹沙千黄，马行确荦悲摧藏当万物惨色，冰雪射日生光芒一百日风道，安得朱颜长美好揽鞭马行迟，酒熟花开二月时

[]确荦:凹凸不平的石头，形容土地，路径多石不平的样子。下列对这诗的理解和赏析，不正确的一项是(3)（）A诗的首句照应题目，写出了北风之大，又为下文写马行之难做了铺垫。时值寒冬，万物凋零，色彩惨淡，阳光照射下的冰雪反射出耀眼的光芒。诗人远望前方，村落中村酿已熟，花开朵朵，于是欣喜地鞭马前行。D这诗叙事、描写、抒情等手法为一体，既情感真挚，又韵悠长。诗歌两处到马这一意象，蕴含了怎样的感情?请简要析(6)三语言文运用(11)阅下面的字，完成8-10题。快年了，方的年节比南方要隆得多，每一辆大车上都捎带着年货。这中间，最撩的还是大红大绿的年画。当，是杨柳青的年画。其，和天的杨柳青一样，苏州桃花坞，也是年画的产地。桃坞是苏的一条街，而杨柳青是大运河畔的一座小镇。苏州是江南名城，其文化淀有如幅色调古朴且花形_____的软缎，几乎可以让人陷溺的。桃花坞的年画只是这软缎上一个。但杨柳青就不同了，一座弹九小镇，家家点染，户丹青。杨青从头脚都是属于年画的，画既是它的全部行头，又是它的全部生命。这就是说没有年，苏州还是苏州，但柳青就不是杨柳青了。桃坞年画民间情调中便更多地入了文人画的风格。

中的文人特别是吴门画派尚的是种笔意娟静的艺术趣，这种趣味体现在年画中，就像有人说的，桃花坞年好比江少女用櫻桃小口品咂梅子，越品越有味。而杨柳青地当天子脚下，宫廷画作为一强势文化不能不对民有所______宫廷的时尚是艳俗，北方人的口味亦偏好______。于是又有人说:杨柳青年画是北方炕桌上大红大绿的果脯，越嚼越甜。依次填入中横线上的词语，全部恰当的一项是(3)（）

复杂繁复复杂D.繁

衬点衬点

渗渗借借

淡浓抹浓重彩淡浓抹浓重彩比喻具有似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要析。(4)10.文画波浪线的句子以改写成:“杨青主要产业就是年画，年画是它的全部。从语上看二基本相同，为什么说文表达效果更好?(4)参答案1．D（A项偷换概念，原文是说在汉唐时期的千余年里”；B项以偏概全，原文说通过敦文献“我知道均田制确实实行了”；C项过于绝对原文说仅就壁画的内容而言）2（原文中说敦煌学的内涵，当以千佛岩、榆林窟诸石窟之造型艺术与千佛洞所诸隋以来的献为主，而爰及古长残垣、烽燧遗迹、所出简牍，及高昌一带之文物为辅）3．C项是说明敦煌的地位）4．敦煌学是一门以敦煌文献、敦煌石窟艺术、敦煌史迹等为主要研究对象，以多科性或多科交叉本质特征的新兴交叉科。（本题4分，敦煌学是一门新兴交叉学科，2分研究对1分，本质特征1分）5首总写提出敦煌学为何成为以地名学的国际显学的问题；（2然后分写，分从地理置、学术价值以及石艺术三个方面分析原因；（3）最后指出敦煌文化的重意义。本题6分，每点2分，言之成理即可酌情给分）6．C（“酒花开二月时为虚写）

7．（1）第一处写北风漫卷，黄沙遍地，诗人骑马行走在崎岖的路上，内心伤感悲苦，写了羁旅泊之苦。（2）第处写诗人揽鞍挥鞭，催马前行，写出了内心对未来美生的期待信心，表现了诗人的达之感。（本题6分，每条3分，翻译正确2分，点情感1分）8．B（繁，指繁多、复杂。复杂，指事物的种类、头绪等多而杂。点缀，指加以衬托或饰，使有事物更加美好。衬，指为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起陪衬或照。渗透，指比喻某事物或势力逐渐进入其他方面。借鉴，指把别的人或当镜子对照自己，以便吸取验或教训。浓墨重彩，意思是用浓重的墨汁和颜色来绘，色浓重，可形容着力描。淡妆浓抹