初中道德与法治 八年级下册 《 公民基本权利》（第一课时）教学设计

第三课公民权利第1框公民基本权利第1课时教学设计深圳实验学校坂田部李术红教材分析本课内容是人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第一课公民权利，这一课的内容是宪法的核心内容。本课内容专业性强，理论比较抽象。对应的课程标准是“成长中的我”中的“心中有法”。本课的内容主要是宪法规定的公民基本权利。本课时的内容是学习政治权利和自由、人身自由两项公民基本权利。学情分析初中的学生社会生活领域不断拓展，学生在处理各种社会关系时需要知晓法律规定的权利和义务，认识和理解自己所享有的权利，知道怎样维护自己的权利，而且懂得尊重他人的权利，同时要知道权利与义务是相统一的。由于本课内容专业性较强，学生理解能力有限，加之初中生对国家层面的政治生活了解较少，参与机会也较少，学生会觉得政治权利和自由离自己较远，不好理解，会缺乏学习兴趣。教学目标【情感、态度与价值观】感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，珍惜权利。【知识与技能】1．知道公民有哪些基本权利。2．了解政治权利和自由、人身自由两项基本权利的含义。【过程与方法】1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。2．增强保护公民基本权利的意识和能力。重点难点【重点】1．选举权与被选举权2．监督权【难点】对政治权利和自由的认识和理解。教学过程【目标导航】1．了解公民的政治权利和自由、人身自由等基本权利的内容。2．了解宪法保护公民基本权利的规定。3．提高对公民基本权利的认识，认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。【新课导入】[经验分享]请同学们分享李老师的人生履历，让学生分析李老师享有哪些权利，思考这些权利是谁赋予李老师的。李老师的人生履历李老师出生在黑龙江，出生后父母给她起了名字。5岁，李老师上了学前班，7岁上了小学。在初中时，李老师学业优异，获得学校三好学生荣誉称号，并加入共产主义青年团。高中阶段李老师刻苦学习，担任班干部，曾经和同学一起针对学校周边的小贩随意经营现象向城管部门提出建议。大学一年级李老师参与了人大代表的选举活动，投出了第一张选票。大学三年级时，我国驻南斯拉夫大使馆被美国轰炸，李老师参加了学校组织的抗议游行。大学期间，李老师参加勤工俭学，获得劳动报酬，并用自己的劳动所得购买学习资料和生活用品。李老师还参加了文学社团，每周开展集体活动。大学毕业，李老师从事教师职业，从事教育和科研工作，期间发表学术论文若干篇，参与课题研究数项。十几年后，李老师将过上退休生活，她可以每月领取社会保障金。问题：阅读李老师的人生履历，说一说李老师享有哪些公民基本权利？教师点拨：姓名权、受教育权、荣誉权、选举权、监督权、劳动权、财产权、游行、集会、文化权、物质帮助权。这些权利都是宪法赋予李老师的。因此说宪法是公民权利的保障书。【新课讲授】环节一：初识权利[活动设计]阅读材料，回答问题根据李老师的人生履历，将李老师享有的权利进行分类，引出宪法规定的公民基本权利：政治权利和自由（选举权与被选举权、政治自由、监督权）、人身自由（人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护）、社会经济与文化教育权（财产权、劳动权、物质帮助权、文化权、受教育权）、其它权利（平等权、宗教信仰自由权、妇女、儿童、残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保障）环节二：解读权利知识点一：政治权利和自由依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。1.选举权与被选举权[活动设计]回顾李老师的履历“大学一年级李老师参与了人大代表的选举活动，投出了第一张选票。”问题：选举权与被选举权的条件是什么？李老师参与选举人大代表有什么意义？教师点拨：（1）条件：①国籍：必须是拥有中国国籍的中国公民；②年龄：必须年满18周岁；③政治权利：没有被剥夺政治权利。（2）意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。这项权利是全体人民实现当家作主的主要形式，其核心价值是公民按照自己的意愿选出国家公职人员代表自己行使当家作主的权利。2．政治自由[活动设计]回顾李老师的履历“大学三年级时，我国驻南斯拉夫大使馆被美国轰炸，李老师参加了学校组织的抗议游行。”问题：李老师参加抗议游行是行使了哪项基本权利，有什么意义？教师点拨：（1）内容：我国公民享有政治自由，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（2）意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。3.监督权[活动设计]回顾李老师的履历“高中阶段李老师刻苦学习，担任班干部，曾经和同学一起针对学校周边的小贩随意经营现象向城管部门提出建议。”城管部门接受了建议，对学校周边的非法经营行为进行了治理。问题：李老师向城管部门提建议是在行使什么权利？这项权利的行使是谁监督谁？有何意义？教师点拨：（1）内容：公民提出批评和建议的权利；公民向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。是公民对国家机关及其工作人员的监督。（2）意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。知识点小结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。知识点二：人身自由教师讲解：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。1.人身自由不受侵犯[活动设计]观察漫画，回答问题问题：漫画中的主人公哪项权利受到侵犯？教师点拨：人身自由权受到侵犯，人身自由权指的是（1）任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。（2）禁止非法拘禁和以其它方法非法剥夺或者限制公民人身自由。（3）禁止非法搜查公民的身体。2.人格尊严不受侵犯[活动设计]观察漫画，回答问题问题：漫画中的经理侵犯了3名员工的哪项权利？这项权利的具体内容是什么？教师点拨：人格尊严权指的是公民作为人的资格应受到尊重，人的自尊心不受伤害，个人价值不受贬低的权利。宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。漫画中的经理侵犯了员工的人格尊严权里面的名誉权。3.住宅不受侵犯[活动设计]观察漫画，回答问题问题：漫画一中民间借贷的债主在欠债人不还钱的情况下砸烂他的家合不合法？是否侵权？漫画二中的行为是否侵犯公民住宅权？为什么？教师点拨：债主在欠债人不还钱的情况下没有权利砸烂他的家，债主的做法是不合法的，侵犯欠债人的住宅权；但是漫画二中司法机关为执行任务，依法进入公民住宅或依法对公民住宅进行搜查是法律允许的。4.通信自由和通信秘密受法律保护[活动设计]观察漫画，回答问题问题：漫画中员工偷看老板信件属于什么行为？漫画中的妈妈检查儿子的信是否侵犯儿子的权利？侵犯什么权利？教师点拨：员工偷看老板的邮件侵犯他人通信秘密。既使是父母也不能私自拆开子女的信件查看，侵犯公民的通信自由。但是公民的通信自由和通信秘密受法律保护有例外的情况，因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查。环节三：辨识权利[活动设计1]辨别选举权与被选举权观察一组图片，判断外国人、少数民族同胞、小学生、农民工、被判刑剥夺了政治权利的人是否具有选举权和被选举权。教师点拨：选举权和被选举权条件：①必须是中国公民②必须年满十八周岁③没有被依法剥夺政治权利[活动设计2]阅读材料，回答问题材料：罗先生实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，刘某利用职务便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，人民法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。问题：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？教师点拨：罗某实名举报是在行使监督权。应该注意的问题：（1）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。（2）公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。[活动设计3]观察图片，回答问题问题：图片中的行为，是否侵犯了公民的人身自由？教师点拨：机场、车站、海关、医院等的安检不属于非法搜查。公共道路单双号限行不是限制公民人身自由，出于防疫的需要检查公民的行程码、核酸码或限制公民行动领域都不属于侵犯公民人身自由的行为。但是警察（公安）没有法定手续也不得实施搜查、逮捕。环节四：珍惜权利[活动设计]以案说法学生阅读资料“诋毁戍边英雄，仇某明被批捕”，回答问题。案件回顾：2021年2月19日上午，被告人仇子明在卫国戍边官兵誓死捍卫国土的英雄事迹报道后，为博取眼球，获得更多关注，在其住处使用其新浪微博账户“辣笔小球”（粉丝数250余万）先后于10时29分、10时46分发布2条微博，歪曲卫国戍边官兵的英雄事迹，诋毁、贬损卫国戍边官兵的英雄精神，侵害英雄烈士名誉、荣誉。上述微博在网络上迅速扩散，引发公众强烈愤慨，造成恶劣社会影响。南京市建邺区人民法院根据案件事实、证据，综合庭审中控辩双方意见，依法当庭宣判，认定被告人仇某明犯侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑八个月；并责令其自判决生效之日起十日内通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。问题：言论自由是不是想说什么就说什么?仇某的言行给我们什么警示？教师点拨：言论是公民表达意愿、交流思想、传播信息的必要手段和基本工具，也是形成人民意志的基础，因而言论自由在公民的各项政治自由中居于首要地位。警示：①在中国，宪法确认公民享有言论自由。但自由是相对的，不是想说什么就说什么。②公民在行使言论自由权利时，不得违反宪法中的其他内容，包括颠覆宪法所规定的国家政权制度；损害宪法所赋予的国家的、社会的、集体的利益或其他公民合法的自由和权利；捏造或者歪曲事实进行诬告陷害；故意传播谣言，扰乱社会秩序等。③任何挑战国家主权、国家安全、社会稳定的言论，都不属于言论自由的范畴。【课堂小结】同学们，今天我们了解了宪法赋予我们每个公民的政治权利和自由、人身自由两项基本权利，我们了解自己的权利同时要尊重别人的权利，要在法律范围内行使自己的权利，珍惜自己的权利，不可以行使自己的权利却侵害他人的合法权利。【教学反思】本课的教学内容抽象，学生缺乏参与