二年级上册数学导学案　　总复习　　西师大版

总复习（一）学习目标1.通过复习，是学生加深对乘法和除法意义的理解，进一步认识乘除的联系。2.熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。3.培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力。教学重点：提高表内乘、除法计算的熟练程度教学难点：培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力自学1、熟记全部乘法口诀2、认真阅读教材第99页第1～3题，练习二十二第1-3题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。互学回忆与整理本学期我们学习了哪些知识？有哪些收获？先小组讨论，再全班交流，教师根据回答逐一出示知识点，形成全册知识结构图。（二）复习表内乘法和除法教材99页1～3题。1、第1题：（1）观察插图，说说从图上获得的信息。有（）束花，每束花有（）朵。（2）一共有多少朵花？用加法算：用乘法算：（3）对比分析加法算式和乘法算式之间的联系。求几个相同加数的和是多少用（）法计算比较简便。2、第2题。（1）读下面的算式。6×4＝24读作（）45÷5＝9读作（）（2）根据乘法和除法算式说出它们各部分的名称。6×4=2445÷5=9｜｜｜｜｜｜()()(）（）()()3、第3题。复习乘法口诀。（1）乘法口诀一共有（）句。（2）用多种方式检查乘法口诀的掌握情况。查学1、看图写算式。□□□□□□□□□□□□加法算式：或乘法算式：或2、改写成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2或6+6+6或4+4+4+4+4+3或8+8+8+8+8－5或3、4×7读作(),表示（）个（）相加或表示（）个（）相加。4、24÷4＝6表示把（）平均分成（）份，每份是（），也可以表示把（）每（）个分一份，可以分成（）份。教师课后反思：总复习（二）学习目标1.通过复习，是学生加深对乘法和除法意义的理解，进一步认识乘除的联系。2.熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。3.培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力。教学重点：熟记全部乘法口诀，提高表内乘、除法计算的熟练程度。教学难点：培养学生认真审题、细心的计算习惯，提高学生的计算能力自学1、口算：27÷3=18÷3=2×9=5×6=9×1=25÷5=81÷9=9×6=42÷7=63÷7=7×9=6×7=8×0=49÷7=54÷6=2、认真阅读教材第100页第4～6题，练习二十二第4～6题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。互学复习表内乘法和除法教材100页第4～6题。1、第4题：（1）平均分就是把每份分得（）。（2）把15个桃子平均分成5份，每份是（）个。（3）把54平均分成9份，每份是（）。（4）54里面有（）9.2、第5题：根据乘法口诀“八九七十二”，写出两道乘法算式和两道除法算式。乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）除法算式：（）÷（）=（）或（）÷（）=（）第6题：计算（并说一说用的哪句口诀）6×8=9×7=40÷8=63÷9=口诀口诀口诀口诀查学1、口算。9÷3=6×4=4×5=5×6=5×5=24÷6=15÷3=10÷2=68－30=32－9=30÷5=85－70=12÷6=20÷5=17＋13=24÷4=2、在（）里填上合适的数。（）×3=1818÷3=12÷（）2×4=16÷（）12÷（）=230÷6=20÷（）4×（）=6×2（）÷9=33÷（）=4÷49÷（）=18÷66=（）÷（）=（）×（）=（）－（）=（）＋（）3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。4○4=1618○7=255○5=2○510○2=53○5=154○3=2○67○7=124○6=43○3=18○230○6=242○5=105○1=25○5教师课后反思：总复习（三）学习目标1、通过复习提高学生应用乘法口诀解决实际问题的能力，进一步认识乘、除法的含义，掌握用乘、除法计算的问题的结构和数量关系。2、初步培养学生分析、比较、概括等能力。3、培养学生的合作意识和问题意识。感受数学和生活的联系，认识数的应用价值。教学重点：进一步认识乘、除法的含义，掌握用乘、除法计算的问题的结构和数量关系。教学难点：过复习提高学生应用乘法口诀解决实际问题的能力自学1、求一个数的几倍是多少？用（)法计算。2、2的7倍是（），6的4倍是（）。3、★★★★★画▲，▲的个数是★的3倍_____________________________________________________________________4、▲▲▲画○，○的个数是▲的5倍_____________________________________________________________________5、认真阅读教材第100～101页第7、8题，练习二十三第7～9题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。互学第7题：（1）已知信息：拖鞋（）元一双，布鞋（）元一双，皮鞋（）元一双（2）解决问题①买5双拖鞋要多少元？表示求（）个（）是多少列式：答：=2\*GB3②布鞋的价格是拖鞋的几倍？表示求（）里面有几个（）。列式：答：=3\*GB3③买一双皮鞋的钱可以买几双拖鞋？表示求（）里面有几个（）。列式：答：第8题全班35人参加课外活动。每组5人。可以分几组？表示求（）里面有几个（）列式：答：查学1、 计算。9×2=8×5=8×7=24÷3=6×5+5=6×5=4×9=49÷7=72÷8=8×7-8=4×8=5×7=54÷9=64÷8=7×8+6=2、一共有多少根小棒？教师课后反思：角的初步认识一、自学角有1个（）,两条（）。我们认识了（）角、（）角、（）角。3、认真阅读教材第101页第9、10题，练习二十二第11-13题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。互学教材第101页第9题。下面图中有几个角？请分别指出图中的直角、锐角和钝角。怎样判断一个角是不是直角？查学1、将序号写在相应的圆圈里。=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥锐角锐角钝角直角2、判断以下几个图形，是角的打“”，不是角的打“”。（）（）（）（）（）3、写出下列角各部分的名称。（）（）（）（）（）（）4、下面图中有几个角？请分别指出图中的直角、锐角和钝角。说说判断一个角是不是直角的依据。观察物体教学目标：1.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。

2.

学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基

本方法。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的

教学难点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的

自学1、说说自己的前、后、左、右有哪些人？2、从不同的位置观察茶杯，说说看到的样子。互学教材101页1、连一连，下面的图分别是谁看到的？说一说这样连线的理由。查学练习二十三12题连一连测量长度教学目标：1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。4．培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：认识长度单位厘米，感知厘米的长度，树立厘米单位的长度意识。

教学难点：感知厘米单位的长度。估算物体长度。

自学1、测量长度最常用的工具是（)。2、我们学过的长度单位有（）（）（）。1分米=（）厘米1米=（）分米1米=（）厘米1m=()dm=()cm测量较短的物体的长度一般用（）、（）作单位。测量较长物体的或距离通常用（）作单位。5、认真阅读教材第102页第11题，练习二十三第10题。会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。互学复习测量长度。教材