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文档简介

第页中班语言三只小猪教案中班语言三只小猪教案

在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的中班语言三只小猪教案，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的新奇和争论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的相识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的相识。

活动打算

1、老师用相机收集各种各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿阅读，师幼谈话引出课题。

老师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢?

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

老师：今日我跟你们带来了三个挚友来相识一下它们，出示画面，它们是谁啊?

幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，老师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的`房子最牢固呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主探讨，师幼互动。

4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿视察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的相识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。

5、活动延长：小小设计师让幼儿自己设计房屋，讲解并描述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了协助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑实力。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达实力较

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