2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

2023年整理教师资格之中学美术学科知

识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

单选题（共50题）

1、张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他

在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到

废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作

品。这种教学体现的是

A.教学机智

B.教学评价

C.教学技术

D.教学理想

【答案】A

2、立体主义绘画的标志性作品《亚威农少女》的作者是（）。

A.康定斯基

B.莫奈

C.丢勒

D.毕加索

【答案】D

3、美术教学过程中的三个阶段是（）o

A.新课、导入、作业

B.设计、导入、运用

C.备课、新课、练习

D.设计、实施、评价

【答案】D

4、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）0

A.讲授与示范相结合

B.让学生进行探究性学习

C.观摩水粉写生视频

D.按照风景照片进行描绘

【答案】B

5、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）

A.《丹娜伊》

B.《根特祭坛画》

C.《圣典辩论》

D.《摩西像》

【答案】B

6、《喷笔画画》在《普通高中美术课程标准（实验）》中属于（）模块。

A.电视.电影

B.设计.电脑

C.电脑.摄像

D.电脑.绘画

【答案】D

7、油画是在（）年进入中国的。

A.1586

B.1567

C.1581

D.1658

【答案】C

8、美术创作原则“外师造化，中得心源”是（）提出的。

A.王洽

B.张操

C.王维

D.张彦远

【答案】B

9、下列选项中，不属于“天下三大行书”的作品是（）o

A.王羲之《兰亭序》

B.米芾《蜀素帖》

C.颜真卿《祭侄文稿》

D.苏轼《黄州寒食诗帖》

【答案】B

10、学习方式与学习方法之间的关系正确的是（）

A.类似战略与战术的关系

B.学习方法大于学习方式

C.学习方式是学习方法的具体化

D.学习方法较之于学习方式更为上层

【答案】A

11s不属于绘画语言基本元素的是（）o

A.韵律

B.色彩

C.形状

D.线条

【答案】A

12、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》

所运用的造型元素”属于的目标元素是（）o

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.体验与创造

【答案】A

13、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程

完成的工艺美术品是（）o

A.唐三彩

B.青铜器

C.粉彩

D.景泰蓝

【答案】D

14、以作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”，被誉为“千古以

来第一用墨大师”的艺术家是指（）o

A.黄宾虹

B.张大千

C.潘天寿

D.董希文

【答案】A

15、高中美术教学内容5个模块系列是（）。

A.美术鉴赏、油画、国画、版画、设计

B.美术鉴赏、绘画雕塑、设计•工艺、书法•篆刻、现代媒体艺术

C.素描、色彩、摄影、摄像、电脑

D.写生、参观、演示、示范、社团

【答案】B

16、以下哪一项不属于现代学习方式的基本特征？（）

A.独立性

B.独特性

C.体验性

D.合作性

【答案】D

17、法国画家达维特的艺术风格属于

A.现实主义

B.浪漫主义

C.表现主义

D.新古典主义

【答案】D

18、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）o

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地学习

【答案】B

19、“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是

()o

A.情感性

B.视觉性

C.技能性

D.创造性

【答案】B

20、下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是()o

A.多标准评价

B.多主体评价

C.形成性评价

D.选拔性评价

【答案】D

21、在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是

()o

A.了解中国山水画是怎样表现意境的

B.欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣

C.著名的山水画家及艺术风格

D.中国山水画的各种技法技巧及表现形式

【答案】A

22、下列选项中，不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作

品评测的是（）o

A.创意是否新颖

B.主题是否突出

C.要素是否完备

D.创作是否快速

【答案】D

23、《普通高中美术课程标准（实验）》中提出“学会描述、分析、解

释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是

A.造型表现

B.美术鉴赏

C.美术创作

D.工艺制作

【答案】B

24、肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸

板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是（）

A.演示法

B.自主探究法

C.示范法

D.小组讨论法

【答案】A

25、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题

的学习方式属于（）o

A.表现性学习法

B.研究性学习法

C.接受性学习法

D.程序性学习法

【答案】B

26、书籍设计属于（）。

A.产品设计

B.视觉传达设计

C.环境空间设计

D.服装服饰设计

【答案】B

27、下列选项中，关于教学方法的描述不正确的是（）。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物

B.教学方法对实现教学目标有重要的作用

C.教学方法的选择要依据不同的教学内容而定

D.教学过程中尽量采用一种教学方法

【答案】D

28、滕王阁被称为“江南三大名楼”之一，位于（）。

A.武汉

B.南昌

C.长沙

D.成都

【答案】B

29、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同

学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价

属于（）o

A.质性评价

B.相对评价

C.量化评价

D.绝对评价

【答案】A

30、下列对“帕特农神庙”的描述不正确的是（）。

A.供奉雅典娜女神

B.位于现今的希腊共和国

C.建于古罗马时期

D.其柱式风格属于多利亚式

【答案】C

31、下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是（）。

A.透纳

B.约翰.康斯泰伯尔

C.米莱斯

D.威廉.莫里斯

【答案】D

32、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）o

A.美术教案是实施美术教学的具体方案

B.美术技法类课程可以没有教案

C.根据教学需要可以使用简案

D.美术教案可以体现教师的业务水平

【答案】B

33、《普通高中美术课程标准（实验）》建议在每一模块中，相关的美

术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是（）。

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

【答案】D

34、《普通高中美术课程标准（实验）》中提出美术课程学习的基础性

内容是（）o

A.提高学生技能的学习

B.培养学生审美品味的能力

C.注重美术语言和发展规律的学习

D.增加美术课程的多样化

【答案】C

35、古希腊柱式中被称为“女性柱”的是（）。

A.多立克式

B.爱奥尼式

C.科林斯式

D.塔斯干式

【答案】B

36、美术语言是指美术的造型元素和（)o

A.形式原理

B.透视原理

C.点、线、面

D.块、面

【答案】A

37、下列选项中，属于二维动画软件的是（）o

A.Photoshop

B.Dreamweaver

C.Flash

D.Maya

【答案】c

38、始建于2000多年前春秋战国时期的中国（）是人类文明

史上最伟大的建筑工程。

A.北京故宫

B.长城

C.布达拉宫

D.莫高窟

【答案】B

39、()指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总

结出来的规范的实践方式。

A.教学模式

B.教学方法

C.教学方式

D.教学理念

【答案】A

40、李老师为《美术与环保》一课设置的教学目标之一是“通过开

展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识”。这一目标所

属的目标维度是

A.过程与方法

B.情感、态度和价值观

C.知识与技能

D.空间与想象

【答案】B

41、“扬州八怪”中擅长画兰、竹且作风狂放的画冢是()。

A.金农

B.黄慎

C.罗聘

D.郑燮

【答案】D

42、美术学习活动大致分为两类，分别是（）。

A.创作与写生

B.借鉴与临摹

C.表现与想象

D.表现与鉴赏

【答案】D

43、“学生只有通过动手，亲身体验，才能把自己的设想变为作

品”，这凸显了美术教学实施原则中的（）o

A.审美性原则

B.实践性原则

C.创新性原则

D.视觉性原则

【答案】B

44、下列不属于普通高中美术课程作用的是（）。

A.调节心理状态.促进身心健康

B.发展学生的感知能力与形象思维能力

C.拓宽发展空间.助益人生规划

D,激发创新精神，增强实践能力

【答案】B

45、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是（）。

A.美术史论基础

B.创作与设计基础

C.素描基础

D.工艺基础

【答案】D

46、下列选项中，（）不属于下肢骨骼。

A.胫骨

B.股骨

C.尾骨

D.腓骨

【答案】C

47、强调以书法用笔入画的画家是（）。

A.钟繇

B.黄公望

c.赵孟y惧

D.柳公权

【答案】C

48、雕塑作品《艰苦岁月》的作者是（)o

A.潘鹤

B.滑日友

C.钱绍武

D.刘开渠

【答案】A

49、赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对

比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师

运用的教学方法是（）。

A.直观演示法

B.温故知新法

C.分解组合法

D.重点启发法

【答案】A

50、宋代杨万里的诗句”儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体

现的色彩关系是（）。

A.同类色

B.调和色

c.对比色

D.互补色

【答案】A

大题（共10题）

一、案例:刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新

课的时候，问了学生两个问题：“你了解书法吗知道有哪些书体”学

生回答后,刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表

作品，学生认真听刘老师讲课。最后10分钟，刘老师拿出隶书宇帖

和材料，请学生临写，作为本课的学习评价环节。问题:你认为刘老

师的教学评价合理吗分析其原因并提出改进建议。

【答案】（1）不合理。根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学评

价，应该根据教学实际和学生的情况.制定具有开放性的、能促进

学生发展的评价指标。在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容

应不少于该模块学习总课时的20%。本节课是书法常识的第1节课,

所以本节课主要是进行了欣赏活动.而对于一节以欣赏活动为主的

课程，主要是培养学生的审美意识，所以本节课的主要评价应该在

学会欣赏书法作品及对书法知识的掌握上。（2）根据《普通高中美术

课程标准（实验）》应该注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、

录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与

美术学习过程中的综合表现进行评价。而刘老师只是把临帖作业作

为评价，不符合课标的要求。

二、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达・芬奇

的《蒙娜丽莎》和梵•高的《星月夜》并提问：这两件作品有哪些异

同为什么接下来，葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后，

每人写出自己的鉴赏报告。但是，学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢

或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此

课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

【答案】优点：（1）根据《普通高中美术课程标准（实验）》美术学

习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，葛老师让每个人

写出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，

从而达到鉴赏的目的。（2）根据《普通高中美术课程标准（实验）》

面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应

该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进

行自主学习、研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组

为单位思考，进行讨论，在讲授的基础上运用了分组合作讨论的教

学方法，这能够培养学生的合作意识，增强学习兴趣。缺点：根据

《普通高中美术课程标准（实验）》通过“美术鉴赏”模块的学习，

学生应该能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、

色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分

析、解释和评价艺术作品。但是葛老师没有引导学生如何欣赏这两

幅作品，也没有告诉学生应该从哪些角度来欣赏，所以学生只能凭

自己的兴趣写喜欢或不喜欢，而不知道其他的应该写什么。改进建

议：葛老师应该讲授一下学习美术鉴赏的基本方法，引导学生联系

文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述

表达对这两幅作品的感受与理解。可以引导学生从这两幅作品的时

代背景、作者、题材、主题、画种、色彩、笔触等方面进行分析，

然后再进行讨论，让学生写出总结报告。

三、杨老师在初一年级的第一堂美术课上，在黑板上画了一个“懒

洋洋”，学生们都很惊叹。老师边画边说：〃我姓杨，不是动画里的

懒洋洋，虽然我也想去过那种懒洋洋的、无忧无虑的生活”。学生

们笑了……杨老师继续说：“我喜欢美术，喜欢画画”，由此开

始了一节课的教学。问题：请分析杨老师与初一新生初次见面方式

的优点，并说明理由。

【答案】案例中杨老师与初一新生初次见面的优点很多。美术教学

是指以美术课程内容为中介的教师“教”和学生“学”相结合或相

统一的活动。优秀美术教师应具备：必须具有丰富的美术专业理论

知识和扎实的专业技巧;必须具有良好的道德品质和人格魅力；必须

具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合

理的教学方法，使学生得到最大限度的发展;必须具有广博的文化知

识和其他艺术学科基础知识;必须具有先进的教学理念;必须具有创

新和探索精神;必须积极参与教研、教改，美术研究与理论写作;必

须热爱学习善于学习，树立终身学习的思想。案例中的杨老师在黑

板上画了一直懒洋洋，同学都很惊叹，显示了杨老师的扎实的专业

技巧的同时，也展示了她的人格魅力。案例中的杨老师说：我喜欢

美术，喜欢画画，示了她热爱学习、善于学习。同时也能带动学生

对美术的热爱之情。

四、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展

了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉

络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关

资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进

行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了

学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么

利弊？（14分）

【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习

方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习

优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受

人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识

系统。接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作

上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和

依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习

的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主

学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习

方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会

以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自

觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自主学习能培养学生的

创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间较长，不

容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

五、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达・芬奇

的《蒙娜丽莎》和凡・高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异

同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后

每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或

不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此课

的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计

的理解，需要考生评价该课的优点和缺点。固此题目分优点和缺点

两方面作答，同时缺点还需要提出相关改进建议。

六、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一

篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。

（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计

学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。（6）对教案中

主要环节做出说明。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程

内容是对客观世界的主观表达，确定教学设计围绕的重点知识，活

动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要

求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，

以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步

骤设计教学。

七、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求

学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价

方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员

是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化

产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析，

并提出改进建议。

【答案】优点：（1）郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术

实践能力，通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能

够引导学生在美术活动中提高观察、构思的能力。（2）能够体现重视

对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合

作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美术作品发表个人的独

特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协作。缺点：

（1）未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体

验不足。（2）没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能

够在评价中运用美术术语。（3）没有给学生创设学习鉴赏的情境。不

能够使学生对美术作品有深入的感受。建议：（1）美术是一门注重体

验和实践的学科，在教学过程中，可以在评价要求中加入动手的环

节.让学生对自己所评价的作品有全面的了解和感受，这样能更有

效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。（2）要贯穿艺术观念和美

术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，

运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运

用能力。（3）美术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种

评价的方式，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评

价作品，加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。

八、案例.某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班

级安装了电脑及投影仪等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此

不再用黑板，黑板被投影仪所代替。这位老师的看法你如何评价

【答案】运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源

组织教学，会使教学直观、信息量加大，对于学生的成长，学生艺

术能力的培养和发展，都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书

写演示的一种教学手段。在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的

板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。好的板书

有助于学生了解教学内容。把握教学重点。板书有演示法、制表法、

展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可

缺失的一部分。

九、案例：《泥土的生命——