少儿科技创新与研究性学习63张课件

新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的,它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位,向关注每一个学生发展的历史性转变成干上万的教育工作者,正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革洪流之中相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。新世纪之初,我国建国以来的第八次基新一轮课程改革与少儿科技创新创新的理念第八次课程改革的历史回顾三)科学课程标准的解读四)改革课堂教学的情况少儿科技创新的途径和方法课堂教学中的少儿科技创新综合实践活动课中的少儿科技创新研究性学习四)校本课程的开发、少儿科技创新与教师成长写作的三种境界指导研究性学习时发现课题三)校本课程开发中教师的成长新一轮课程改革与少儿科技创新(-)创新的理念中国科学院于1997年向中央提出建设“国家创新体系”的报告,并得到了中央的大力支持。江泽民在1998年2月14日的讲话中指出创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。●。●●●个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林”。(-)创新的理念1、2001年《教育研究》第一期报导了学术动态2000年10月:来自全国26个省市约500人,参加了由中央教育科学研究所及山东省教育厅联合召开的全国“创新教育研究与实验”学术研讨会。总结经验,把创新教育落到实处。创新教育应围绕对孩子“保护天性、弘扬个性、完美人生”12个字展开,旨在培养学生的创新精神和创新能力,创新教育作为一种教育理念,创新是教育的核心目标。哈佛大学校园精神“永远改革、永远创新永远追求1、2001年《教育研究》第一期报导了学术动2、《人民教育》关于创新教育专门进行专题讨论实施以创新精神和实践能力为重点的素质教重要的着眼点是改变学生的学习方式。我育的优势是学生的基本知识技能比较扎实这是国际教育界公认的。但到了高中大学之后就后劲不足了。缺乏一种创新精神和实践能力。因此传统基教肯成为制约教育战革的瓶颈。笑于几童创新,苏霍姆林斯基i在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希里自是=个发现煮需要特别强裂”儿童心理学研究也指出:研究者、探索者,而在的精神世界里生对周围事物充满好奇,儿童有一种与生俱来的自我为中心的探索活动方式。这就表明“有效的习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。2、《人民教育》关于创新教育专门进行专题讨论新一轮课程改革与少儿科技创新创新的理念第八次课程改革的历史回顾三)科学课程标准的解读四)改革课堂教学的情况少儿科技创新的途径和方法课堂教学中的少儿科技创新综合实践活动课中的少儿科技创新研究性学习四)校本课程的开发、少儿科技创新与教师成长写作的三种境界指导研究性学习时发现课题三)校本课程开发中教师的成长新一轮课程改革与少儿科技创新二)第八次课程改革的历史回顾:第八次改革是整体改革,它涉及课程培养目标的调整,课程结构改革,国家课程标准的研制、教材改革、课程资源开发、教学、学习方式转变、考试评价、管理、培训等。课程改革的基本理念:口教学观念的更新(先导:教学行为、教师角色与职责转变)口学习方式的转变(关键、归缩)□教学管理制度的重建(保障:以校为本的制度化建设)二)第八次课程改革的历史回顾:强调几个基本观点●第切以学生实际出发,遵循学生认识和发展规律●第二、尊重儿童“文化”,鼓励学生个性化理解●第三、解放教师,鼓励教师刨造性教学(不是教教材,而是用教材教第四、民主化师生关系的建立;第五、学生主体地位的确立与教师角色的转变(组织、帮助、鼓励、引导、促进)生夸娃全,语学票拳要改变的。强调几个基本观点1,传统教学中的弊端种种:例1:南师大刘益山做博士论文曾在江苏盐城作过(小学、初中、高中)为期7个月的观察:学生对学校是厌恶的。小学生认为:学校是一片空地加上几间房子再加上围墙(没有一点文化品位)。初中生认为:学校是成者为王、败者为寇的地方(血淋淋的战场)。高中生则认为:学校是一个月河东二个月河西的地方(每月一小考,两月一大考、排在前面,趾高气扬,排在后面,垂头丧气)。还有学生认为:学校是老师最得意的地方,想骂谁就骂谁1,传统教学中的弊端种种:例2:一些小学生不知出于有心,还是无意把小二郎上学”歌曲改编,以发泄自己心中的不满也说明学生的学习很痛苦。例3:学生对填鸭式教学出习以为常,逆来顺受陶行知有诗为证例4:再看我们教师:老师可以说:“早晨鸡叫起床,晚上鬼叫才睡觉”,教学很辛苦。有一个谜是这样说:“睡得比猫少,起得比鸡早,干得比牛多”:谜底:教师例2:一些小学生不知出于有心,还是无意把少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性学习63张课件少儿科技创新与研究性