中学德育校本教材编写工作方案

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中学德育校本教材编写工作方案

一、编制写目的

为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的.办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决断编写具有本校特色的校本教材。

二、编写原那么

1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、制造性。

2、形式上力求表达多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

三、组织机构

校本教材编写领导小组

组长

副组长

成员

主编

副主编

编委z以及各班级主任

校阅

美工设计

录入

印刷〔负责〕

四、编写内容

1、书名：《汛五中学德育校本教材》〔暂定〕〔征集书名：面对全校老师征集〕

2、内容架构：

校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇

校史篇：照实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。

名人篇：为学校进展做出重要贡献的人员，为本校毕业的胜利人士。

厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“良善德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。详细内容为：

一、爱心德

爱像春日的阳光：1.永存仁爱之心；2.仁爱之人，易获他人合作

二、良善德

没有人不想与善者为伍为邻为友：1.为善者可服人；2.勿以善小而不为；3.善待每一颗心；4.美德，生命中最闪光的部分

三、礼节德

有“礼”走遍天下：1.文质彬彬，方能魅力四射；2.礼多人不怪；3.送礼送到位

四、理解德

人人都渴望他人的认可：1.理解，就是给人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.换位思索，替别人着想

五、诚信德

无信不立，狡诈者必无伙伴：1.诚信为本，重诺守信；2.诚信深入人心，胜利接踵而至；3.失去诚信，百事不可为；4.任何理由都无法说明自己的失信

六、虚心德

让别人显得高人一筹：1.要一点含蓄，要一点谦逊；2.虚心万事能成，自满十事九空；3.虚心求教，成就大业

七、感恩德

不感恩，就别希望有下次：1.感恩，是一种歌颂生活的方式；2.实时感恩，切莫等到花儿都谢了；3.感谢你的对手

八、援助德

雪中送炭，危难之中现真情：1.别忘了买人情原始股；2.当别人危难时伸手援助；3.援助人时要让对方乐于接受

九、形象德

使自己形象成为一流品牌：1.名誉比金钱更宝贵；2.好形象简单获得认同与喜欢；3.你的形象价值百万

十、合作德

资源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能双赢

每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中同学行为要求、新时代五中同学风采等栏目。

勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学同学勤学故事，新时期同学风采等栏目。

3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与沟通；

4、稿件来源：〔1〕面对全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有嘉奖；〔2〕编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。

五、编写要求

校本教材的编写要着重有用性、科学性和制造性，并要留意以下几个方面：

1、在板块设计上要考虑层次梯度；

2、要考虑总体架构的连续梯度；

3、要考虑教学主体的时空梯度。

六、在整体设计上要满意“四个有利”的原那么：

1、是要有利于丰富同学经受；

2、是要有利于开拓同学视野；

3、是要有利于进展同学性格；

4、是要有利于同学自主选择。

七、要明确“五个层面”的内容：

1、是要明确校本教材建设的背景；

2、是要明确本教材的课程目标；

3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；

4、是要明确课程实施的详细形式和手段；

5、是要明确课程评价的设想和做法。

八、各篇要求：

各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。

九、详细流程

1、审定方案：领导小组

2、稿件截止时间：20**年10月30日

3、具体分工：