小班教案《合拢放开》反思

小班教案《合拢放开》反思738_1555621、小班教案《合拢放开》反思活动目标

1.熟悉歌曲《合拢放开》的旋律，根据歌词内容做相应的动作。

2.愿意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算

阅历打算：小手游戏

物质打算：钢琴、毛毛虫

活动重难点

重点：愿意参加到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。

难点：能根据歌词内容做相应的动作。

教学过程

一、儿歌导入

刚刚我们学了一首儿歌，大家还记不记得?我们一起来回顾一下吧!

合拢，放开合拢，放开

小手拍拍拍。

合拢，放开合拢，放开

小手放腿上。

二、游戏学唱

1.毛毛虫爬爬

师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢?

师：原来是毛毛虫啊!你看看它在干嘛啊?

师：那你觉得它会爬到什么地方呢?爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧!爬到肩膀上我们休息一下，爬到小脚上我们抖一抖

师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上!又爬到哪啦?原来这是眼睛又爬到哪啦?原来这是鼻子又爬到哪啦?原来这是小嘴巴。

2.学念歌词，完整爬行。

师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧!

3.老师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演唱的?

4.师生完整演唱。

5.歌词创编

师：刚刚我们小伴侣说这条毛毛虫爬在哪呢?那我们把大家爬到的位置，唱进我们的歌词当中吧!

三、游戏《合拢放开》

1.师幼合作——躲猫猫

师：老师现在想和我们小伴侣一起玩一个合拢放开的游戏。你觉得合拢你还可以用什么动作表示?

师：谢老师还可以用挡脸的方式，来躲猫猫!

2.幼幼合作——围圈

师：老师告知你们一个躲猫猫的方法了，那现在请你们来告知谢老师，还有什么不同的玩法呢?合拢还能用什么动作表示呢?(身体的蹲下合拢，起立放开两个小伴侣之间的拍手合拢、拿开放开等等)

3.延长——与听课老师

师：我们不但要和小伴侣玩，还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗?走到老师跟前，我们一起唱一唱，一起玩一玩吧!

四、毛毛虫回家

师：好啦，我们小小毛毛虫回到自己的座位上。今日，我们学唱了一首好听的音乐，叫《合拢放开》。那现在，我们的毛毛虫要回家啦!让我们扭动着自己的小屁股，扭回家好吗?

活动反思

老师流程非常流畅，活动中明显可以体会音乐游戏的乐趣，老师采纳师幼互动、幼幼互动的形式，幼儿很感爱好，特殊在最后与听课老师的互动游戏，可见谢老师也是经过一番思考的，不过在唱歌的环节，老师有点急，可以让孩子们在多唱一遍，在创编歌词与动作中，老师还需思考本次活动的重点放在哪里?

2、小班教案《合拢放开》反思活动目标：

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动打算：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一.运用游戏引起爱好。

游戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?

(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老师仿照动物口气)：小伴侣你们好啊!(大猩猩好!)

猩：我来和小伴侣做一个游戏好吗?(好啊!)

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

师：小伴侣们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢!放开!

(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(渐渐从黑板后拿出玩具猪)

师：小伴侣看看这是谁来了?(小猪!)

猪：小伴侣们好!我路过这里观察这

里很吵闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐，老师示范)

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪：你们有好听的声音吗?(有)

熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师：咦，又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好!(猫妈妈好!)

猫：我的小宝宝可调皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

3、小班教案《合拢放开》反思游戏目标：

能够灵活的做出各种手部动作。

游戏打算：

幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

游戏过程：

先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

4、小班健康活动教案：《宝宝生病了》教案(附教学反思)活动设计背景

我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。

活动目标

1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

2、体验照料他人的乐趣。

3、感受被爱的幸福。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、如何照料生病的宝宝。

2、引导孩子关心、帮助身边的人。

活动打算

1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

3、每个幼儿塑料娃娃一个。

活动过程

1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗?

2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。

3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。

4、游戏

(1)玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

(2)游戏环节：

①发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

②送宝宝去医院，打针、取药。

③带宝宝回家，给宝宝喂药。

④哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。

5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。

教学反思

1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。

4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

5、小班健康活动教案：《我们的身体》教案(附教学反思)活动设计背景

小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。

活动目标

1初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2培育幼儿的自信心。

3培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常识。

5初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动打算

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小伴侣的照片。

活动过程

1找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位

3五官、身体作用老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里?引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好)

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体)

3身体的作用这环节可以增强些。

6、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思)设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。

活动目标：

1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴共享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。

1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。

4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

二、展开：

1、老师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

(1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

(2)老师讲解操作时留意事项。

师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

(1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。

4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

2)老师讲解操作时留意事项

师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。

(2)要在纸上做好记录。

3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

小结：个别幼儿展现。幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范)老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、整理并整理。

2、激励小伴侣下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。

延长活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。

7、小班语言活动教案：《树真好》教案(附教学反思)树真好，小鸟可以在树上筑巢，每日天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热吵闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意叙述树的好处，进展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽美丽的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1)师：小伴侣今日老师带你们去树林玩好吗?

(2)幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。

2、探究树林的隐秘。

(1)师：美丽的树林到了，小伴侣看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2)讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今日老师给小伴侣带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2)(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么?

B、树真好，他能挡住什么?

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1)树真好，小伴侣喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小伴侣都来玩好吗?

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延长：

1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观叙述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

活动反思：

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的叙述阅历，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱惜树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。

在活动中，我对幼儿的回答准时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子”等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“树可以做碗。”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清晰。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的阅历。在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时老师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、乐观的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了熬炼与培育，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但根据活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?”

在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱惜树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延长活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照料它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，老师应留意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。

8、小班语言活动教案：《下雨的时候》教案(附教学反思)活动背景：

这则小故事布满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们叙述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难时要动脑筋想方法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安稳、平坦、和谐的氛围，通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、和善的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而依靠于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

《下雨的时候》FLASH动画头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

一、出示叶子，引起幼儿的爱好。

老师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。

老师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?

(评析：在活动中，我打算了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有强烈的奇怪   心，他们一开头就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。)

二、幼儿欣赏FLASH动画。

老师提问，幼儿回答。(结合图片)

1、老师叙述第一段

老师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画)

老师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。

老师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔观察小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

老师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会遇到了谁呢?

老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡观察小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)

4、过渡语：后来又怎样了呢?

老师：后来雨停了，三个好伴侣在做什么呢?他们玩的快乐吗?

(评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的乐观性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的激励下，都能乐观参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、仿照能力。)

三、幼儿完整欣赏FLASH。

老师：这个故事真精彩，老师想请小伴侣再专心的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?

过渡语：故事看完了，小伴侣，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(老师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)

老师：老师也很喜欢小白兔，由于小白兔会关心、帮助它的好伴侣。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好伴侣的呢?

过渡语：好，现在老师要请小伴侣来把这个故事表演给大家看。

(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关心，相互帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小伴侣的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小伴侣们表演的真精彩!

评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)

五、结束部分。

我们回去表演给其它小伴侣看吧!

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小伴侣说话的速度快，原来我想让小伴侣一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要相互帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小伴侣最喜欢哪个小动物，为什么?小伴侣的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，由于它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，假如让小伴侣相互讨论一下，或许效果会好一些。

9、小班音乐活动教案：《小花狗》教案(附教学反思)活动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动打算：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好

师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)

师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧!

师：小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

5、听音乐用乐器演唱

师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃)

师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

三、结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

2、以说唱的形式结束整节课

师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好)

小伴侣再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

活动反思：

1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。

2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

10、小班健康活动教案：《不怕看医生》教案(附教学反思)活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理打算和平安留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件(关于小伴侣看病的图片)

活动过程：

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师：小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理打算和平安留意事项。

1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

2、老师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子，协作医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、留意清洁卫生，不处处乱摸。

7、耐心等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理打算和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很乐观地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有打算看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。

11、小班主题活动教案：《我的家》教案(附教学反思)活动目标：

1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、老师、解放军的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3.能帮爸爸妈妈做什么?

4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

二、家人以外的爱

1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等)

2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱

1.我们全部的小伴侣都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小伴侣们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

2.看照片《各地的风光》

3.感受我们的祖国真伟大。

活动延长：

1.老师画好的房子轮廓，小伴侣人手一份。

2.油画棒人手一份。

3.妆扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

12、小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，激励幼儿根据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。

师：“小伴侣们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”

二、跟随老师学唱歌曲《幸福拍手歌》

1.倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小伴侣们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”

2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小伴侣自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点把握弱拍起唱的方法。

师：“小伴侣们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”

2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：

整个教学活动气氛非常好，由于孩子们布满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常正确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

13、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)活动目标：

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一.运用游戏引起爱好。

游戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?

(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老师仿照动物口气)：小伴侣你们好啊!(大猩猩好!)

猩：我来和小伴侣做一个游戏好吗?(好啊!)

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

师：小伴侣们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢!放开!

(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(渐渐从黑板后拿出玩具猪)

师：小伴侣看看这是谁来了?(小猪!)

猪：小伴侣们好!我路过这里观察这

里很吵闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐，老师示范)

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪：你们有好听的声音吗?(有)

熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师：咦，又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好!(猫妈妈好!)

猫：我的小宝宝可调皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

14、小班语言活动教案：《灰灰先生》教案(附教学反思)活动目标

1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

2、愿意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动打算

故事配套图片。

自制的教具：灰灰先生图片一张。

活动过程

一、出示灰灰先生的脏形象

师：小伴侣，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(老师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

(幼儿回答，老师引导幼儿把话说完整并进行总结：由于灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(由于他不洗澡、不洗手……)

师：那我们小伴侣要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

(幼儿回答，老师总结。)

师：灰灰先生就是没有常常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?老师引导幼儿把话说完整。

二、出示图片，引导幼儿

逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事

1、出示挂图1

师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有……，床上有……)

师：灰灰先生的家里真脏，小伴侣，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想方法?

2、出示挂图2

师：小伴侣真聪慧，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(老师带领幼儿做吸脏机的动作)

(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(由于灰灰先生太脏了)

师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

3、出示挂图3

师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(老师和幼儿一起学学动作。)

师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。)

师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

4、出示挂图4

师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

三、师幼共同叙述故事

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

四、结束活动

师：小伴侣，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小伴侣指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

老师总结：我们小伴侣不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要常常洗头、洗澡，常常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗?

活动反思

《灰灰先生》是一堂叙述语言活动，活动设计五个环节

一、感知灰灰先生的脏

出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

二、引导幼儿观察

灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到由于家里乱七八糟的，因此他的伴侣都不愿意来玩。

三、吸尘器打扫

情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生深厚的爱好。

四、去灰灰先生家里做客

感知“干净”。

五、给灰灰先生改名字

这个故事的情节很简洁，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

原来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己打算的图卡太小，幼儿看不清晰，前面两个环节都无法充分调动幼儿的乐观性，下次留意。

15、小班主题活动教案：《落叶》教案(附教学反思)活动目标

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动过程

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

小伴侣，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小伴侣带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?

1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、仿照各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小伴侣扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?老师说：“大风来了，小伴侣就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小伴侣看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!

活动延长

爸爸妈妈一起去捡落叶。

活动反思

由于小班的孩子年龄较小，留意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采纳游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参加活动的热忱。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注意小班儿童语言的培育。

16、小班主题活动教案：《起床啦》教案(附教学反思)活动设计

我们班小伴侣特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，进展幼儿的认知能力和语言能力。

活动目标

1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美妙和谐的情感。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记。

活动过程

一、谈话导入。

师：宝宝们每日早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

师：今日，老师也给大家带来了一个好玩的故事。叫《起床啦》。

二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

师：小伴侣看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：你还观察谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口全都数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：老师把小伴侣观察的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。

师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)

师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)

师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)

师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)

师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

三、老师完整叙述故事，感知好玩的故事情节。

师：这真是个好玩的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。

2、集体表演。

老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地叙述故事中的语言。

活动反思

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节：我根据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有进展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。

但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为好玩的表演做打算。

17、小班健康活动教案：《好玩的球》教案(附教学反思)活动设计背景

生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的快乐。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教学重点、难点

主要培育幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)

主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点)

活动打算

1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、

报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球

活动过程

一、开头部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。

二、基本部分：

1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老师给小伴侣打算了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师信任你们一定会是最棒的!

4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。

5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣打算了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》，小伴侣可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定留意平安，玩过的要放回原处)

7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶紧把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。

8、老师总结(小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并激励他要大胆想象球该怎样玩)。

三、结束部分：

你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延长：

请小伴侣自由选择喜欢的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

教学反思

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好非常高。

在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们乐观性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

18、小班数学活动教案：《连一连》教案(附教学反思)活动设计背景

小班年龄段幼儿具有活泼奇怪   、模范能力强、规律思维能力弱。为了培育的规律思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，把握“配对”的游戏。

活动目标

1、初步把握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

初步把握了解整体与部分的关系。

活动打