青岛版二年级上册科学教案

课题青岛版二年级上册科学教案〔最新〕第一单元1石头教案序号授课时间年月日课型1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质；2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观看与描述一块石教学

目标头的特点；3.学会用气泡图描述石头特点,开展结构性观看；4.知道要依据一个标准给石头分类,通过分类活动,发觉石头的共同特点；5.通过看视频,能够举例说出石头用途；重点

难点教学预备教学环节教学重点用气泡图结构性观看、描述一块石头的特点；教学难点知道要依据一个标准对多块石头进行分类；老师材料：课件；同学材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单如干张；教学过程1.小伴侣,这些你们熟识吗？（出示石头图片）有的石头很大,有的石头很小,仍有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片）2.你用石头玩过玩耍吗？都玩过什么玩耍？导入新课 3.小石头真好玩,今日我们就一起来争辩石头；（板书课题：①石头）

［设计意图：通过沟通在哪里见到过石头,用石头玩过什么玩耍,逐步聚焦到本课的争辩话题上；］二、观看和描述石头特点1.石头虽然不会说话,但他其实有许多的小隐秘,只有善于观看的小伴侣才能发觉！新 2.你会观看么？为了更好地观看,今日,我特地请来了一个新伴侣：课 （PPT出示气泡图,请小伴侣看 1分钟）看明白了么？ 3.那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形教

学 状”）,比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”）,土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”）,不太光滑说的是表面（贴板书“表面”）,有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹” ）,当然,假如你仍有什么发觉,可以写在这个气泡里面（贴板书“⋯⋯”）；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第1页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕4.等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观看这一块石头；5.可是我们会遇到问题,世界上的石头有许多,全部的石头都是椭圆形？全部的石头都是土黄色？全部的石头都只和鸡蛋比大小么？6.假如你在观看后,写气泡图时遇到了困难,我们一起来看看大屏幕；（与同学一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等,并引导同学进行更多石头特点的观看；）7.假如有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人；8.（实物投影）哪个小伴侣能用气泡图,说说自己观看的那块石头！［设计意图：同学对石头并不生疏,但不愿定就一块石头开放过仔细观看；他们或许能说出石头的某个特点,但不愿定能针对一块石头从各个方面描述其特点；本活动设计旨在给同学制造一个结构性观看的机会,引导同学在气泡图的帮忙下,有次序地、从多个方面观看和描述石头的特点；］四、给石头分类1.全部的小伴侣都观看得很仔细,说得也很好；小伴侣观看那么久,我们来放松一下,先来做个小玩耍吧！（请男生举手！请穿红衣服小伴侣举手！请第一大组小伴侣举手！）2.这个玩耍的名字叫做分一分,把我们全班的小伴侣,依据了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了；在分类的时候,每一次就依据一个特点来分一分；3.玩耍做完,我们再来看看,刚刚我观看的是一块石头,当我们有一堆石头的时候,我们就先做点事,给他们分分类！4.假如你给石头分类,你会按什么来分？5.请把你手中的石头放回到材料盒中；记住,每次依据一个特点来分！［设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体,也可以指总体；依据某一个特点将一堆石头分类,给同学制造了在比较中进一步观察和描述石头特点的机会,从而促进了他们对石头的熟识； ］五、明白石头的用途名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第2页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕1.石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT明白一下）你仍知道石头的哪些用途？［设计意图：这里给同学供应一组石头用途的图片,启示同学结合自己的生活体会举例说出石头仍有哪些用途,让同学意识到石头对于人类的生产和生活是特殊重要的；］教学小结1.看来小小的石头在我门的生活中用处仍真不少,以后的科学课上,我们仍要连续观看和争辩关于石头更多更好玩的隐秘！①石头板大小形状斑纹书设计颜色表面^教学反思名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第3页,共39页课题青岛版二年级上册科学教案〔最新〕第一单元2布料教案序号授课时间年月日课型1、知道布料是一种常见的材料,具有松软、有弹性、能透水等教学

目标特点；2、在老师指导下,能运用观看、比较等方法熟识布料的特点；3、愿意倾听,乐于表达、表达自己的观点；4、初步明白布料在日常生活中的应用； 教学重点：知道布料是一种常见的材料,具有松软、有弹性、能透重点难点水等特点；初步明白布料在日常生活中的应用；；教学预备教学难点：能运用观看、比较等方法熟识布料的特点丝绸、棉布、化纤布；教学环节教学过程1、老师用课件呈现布料制品的图片；导入新课 2、老师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是用布料制成的；（一）知道布料是一种常见的材料；1、同学沟通自己知道的布料制品；2、老师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等；新 3、师生归纳总结：布料是一种常见的材料,生活中较多的物品使用课 布料制成的；教 （二）观看布料,熟识布料的特点；学 1、师生沟通,明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等 特点；2、老师提出探究思路；

3、同学分组探究；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第4页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕4、师生沟通探究的发觉,得出结论：布料具有松软、能透水、有弹性等特点；三、拓展活动；1、活动指向：找一找,生活中哪些物品用到了布料；2、同学分组沟通；3、师生沟通；课堂小结 布料的用途特殊广泛；你知道有哪些用途吗？板书设计 ②《布料》布料是一种常见材料；布料的特点：松软、能透水、有弹性等；教学反思课题第一单元3塑料教案序号授课时间教学

目标年月日课型 1．明白不同材质的塑料有不同的特点,熟识各种塑料制品的用途,熟识塑料瓶底的安全标识；2．经受观看、比较不同塑料的过程,训练同学的观看、比较能名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第5页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕力； 3．知道塑料在我们生活中的重要性,感受科学、技术、社会的关系；树立安全、健康的生活意识；重点

难点教学预备教学环节教学重点熟识不同塑料的不同特点,明白它们的用途；教学难点熟识塑料瓶底的安全标识,树立安全、健康的生活意识； 老师预备：生活中常见塑料制品；同学预备：搜集生活中的塑料制品；教学过程 师：今日的科学课,老师要带大家熟识一位新 伴侣,它是谁呢？请你看黑板！【老师板书：塑 料（同时注上拼音）】请大家跟老师一起来念一 念它的名字,塑料；（同学齐读：塑料）

导入新课 师：我们已经学习过塑料这种材料,请同 学说一说,在哪里可以找到塑料？师：真厉害！原先我们班的小伴侣这么棒,

找到这么多用塑料制作的物品；老师今日也带来

了一些塑料,我们一起来熟识它们；1．介绍各种不同的塑料制品； （老师出示生活中常见的塑料制品）

师：你能叫出它们的名字吗？（塑料杯、塑 料袋⋯⋯）

新 你知道它们可以用来干什么吗？（装东西,课 装水⋯⋯）

教

2．比较不同的塑料学 老师出示2个不同的塑料袋,师：这 2个塑 料袋有什么相同的地方？（都是塑料、都可以装 东西⋯⋯）

那它们有什么不同的呢？（引导同学从颜色、 大小、软硬程度上找不同）名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第6页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕你是怎样发觉这些不同的？（巩固同学对观察方法的应用）师：不同的塑料袋有什么不同的用途？3．塑料瓶底大揭秘同学拿出自己收集不同的塑料瓶,观看瓶底的标识,同桌之间找一找,有什么发觉？老师出示ppt讲解塑料瓶底的安全标识；安全训练我们在生活中应当怎样正确使用塑料制品？一次性塑料杯可经常用吗？1．同学回家调查家里使用的塑料瓶是否安全？教学小结2．老师指导同学设计调查方案（调查方法、调查记录）,制作成简洁的调查小报,张贴在班级呈现墙上；板 3塑料书 塑料袋：透亮（不透亮）设 易拉断（不易断）计 塑料瓶：安全标识教学反思课题第一单元4金属日教案序号授课时间年月课型l能够进行对金属性质的争辩；教学 2探究金属具有光泽、易传热、具有延展性的特点；目标 3明白常见金属的性质,知道金属的性质在很大程度上准备了金属的用途,同时仍需要考虑价格、资以及废料是否易于回收等其他因素；重点 教学重点:探究金属的共同特点；难点 教学难点:探究金属具有延展性、有光泽、易传热；教学预备 ppt、生锈铁钉、砂纸、铝丝、铁锤、塑料棒、竹筷、金属勺、名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第7页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕热水、烧杯；教学环节教学过程1、同学们,第一请看几幅图片,看了之后告知老师它们的共同点导入新课是什么.〔共同的名字叫什么.〕2、都是由金属材料做成的；3、今日我们就熟识和争辩生活中的另一种常见材料—金属；〔板书〕二、熟识常见金属制品1、在600〔〕多年前,人类就学会了制造比石器锋利的铜刀等铜制工具； 〔多媒体〕当今社会金属制品更是应用广泛,看看我们的教室里面,哪些是金属制成的 .2、观看,汇报；3、生活中的金属制品制品有哪些呢作它们..〔多媒体〕说说为什么用金属制新

课

教

学4.汇报；所以说每一种金属材料都有它特殊的价值；那么金属到底仍有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛而深受人们的宠爱.下面我们一起连续争辩金属；看看金属有哪些性质.三、探究金属的性质

l、我们做几个试验,进一步发觉金属的一些性质；老师今日给你们带了砂纸,铁钉,〔出示〕你们要预备怎么做.2、分组争辩,回答间题；3、我们可以用砂纸打磨生锈铁钉一端的表面,对比看一看擦过的部分和没擦过部分,仍可以摸一摸磨过的一端,看看你发觉了什么 .从中你发觉金属的性质有哪些.〔示范〕把你看到的现象用简洁的语言填在表格中；〔多媒体出示表格〕

4、做完试验,组织汇报,,A结金属性质:有光泽；〔板书〕老师仍带了塑料块、竹筷、金属勺子,以及一杯热水；要是把这三个同时放在热水里,过2分钟后摸一摸这些物品的上端,会有什么感觉呢.你人为它们的热度会一样吗 .将现象也填在表格中；在做实名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第8页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕验的时候同学们要保持安静,当老师加热水时准时让道,不能触摸烧杯和热水以免烫伤；6、分发材料进行试验；然后组织汇报,』A结金属性质:易传热；7.老师出示:铁锤、玻璃棒、木块等；提间:假如老师用锤子敲击他们会有什么现象呢.〔玻璃会破裂、木块会破裂 ______.__〕8、分发材料铁锤和铝丝,让同学进行试验,完成记录；9、组织汇报,总结出金属性质:延展性—在科学上物体〔像铝条〕在受到外界锤击等外力作用下,能延长或形成薄片而不破裂的这种性质叫做延展性；；10、金属的性质可以从许多方面描述,除了刚才我们探究发觉的有光泽、导热性、延展性等外,仍有哪些性质呢11、组织沟通；.请看大屏幕；12、我们刚才说了不同的金属性质不同,那么想要制作下面这些物品你会选择那些金属呢.为什么.〔锅,易拉罐,项链〕

13、汇报；14、回答得特殊正确,锅用铁做,由于像刚才同学们说的廉价,而且坚硬,铁仍是人体需要的微量元素；用铝做易拉罐,是由于它轻,易加工,也就是延展性好,价格也很廉价；用金银做饰品不权由于其光泽度好,不易生锈〔氧化〕,价格昂贵也是重要的缘由；1、金属在日常生活中的应用同它的性质和价格是紧密联系的；性质准备应用；合理选择金属可以为我们带便利；金属仍有其他重要的性质,我们会在今后学习中明白到；教学小结同学们,通过今日这节的学习,我们知道了关于金属的哪些学问.板③金属金属性质：书有光泽设传热好计有延展性教学名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第9页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕反思名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第10页,共39页课题

授课时间教学

目标重点

难点

教学预备教学环节导入新课青岛版二年级上册科学教案〔最新〕其次单元5太阳的光和热教案序号年月日课型新授课l、能说出太阳能够发光发热.2、能用观看、实脸的方法探究太阳越否会发光发热.3.堪息倾听；共享他人信息；乐于表达.表达自己的观点.教学重点:能说出太阳能够发光发热.教学难点.探究太阳是否会发光发热.石块玻璃瓶铁片太阳伞教学过程观看图片.叔叔的农着和驾驶的晚托车.在白天和黑夜有什么不同.为什么会有不同.二、探究与发觉新课教一、观看争辩.学看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢看两组图片.观看白天和晚上有什么不同.观看结论:太阳能够发光.2、试验探究,晒金属盆把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆确定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起；用手摸一摸 .在摸金属盆时.留意要把手轻轻放到金属盆上 .当心烫手.名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第11页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕试验结论:太阳能发热. 三、应用与拓展

通过本节课的学习；我们知道了太阳能够发光发热 .你能用今日学到的学问来说明下面的这些现象呀 .作业布置教学小结完成《科学同学活动手册》第5页内容.同学们,通过今日这节的学习,我们知道了关于太阳的哪些学问板书⑤太阳的光和热设计试验太阳能够发光发热教学同学能够说出太阳能够发光发热；愿意共享自己的想法.善于匀同学反思沟通；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第12页,共39页课题青岛版二年级上册科学教案〔最新〕第6课太阳与生活1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响；教学目标2、能通过观看、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据；3、明白人类利用太阳能发光发热的特点让生活环境不断改善,使生活更加美好；重点难点1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响；集体备课2、难点：利用太阳能发光发热的特点使生活更加美好；教学预备《同学活动手册》课件教学过程一、创设情境：

上节课我们学习了,太阳能够发光发热,那么太阳队人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课；二、教学活动：（一）活动一：同学们看书P14的图中,比较一下白天与晚上的区分有哪些？预设：白天太阳出来了,工人叔叔和农夫伯伯在劳动,小鸟和小提示：工人叔叔、农夫伯伯、小鸟和小狗；狗在活动；夜晚月亮出来了,工人叔叔、农夫伯伯、小鸟和小狗在活动； 活动二：探究与发觉

结合周边生活中的一些现象,说一说太阳的光可以帮忙我们做什么？预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电⋯⋯引导同学懂得：人类的衣、食、住离不开太阳；

大家在一起找找看,太阳对我们的衣食住行有那些影响？说一说太阳对人们生活和动植物有哪些影响？预设：白天,太阳出来了,鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在查找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等⋯⋯名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第13页,共39页青岛版二年级上册科学教案〔最新〕 集体备课

提示：太阳是不是只 有好的影响？ 教学过程

夜晚,月亮出来了,猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合,晚香玉、昙花开放；那么和同学们沟通一下太阳对动植物的影响吧！二、应用拓展：大家看一下书中P15的两幅图片,“路灯发光”说明太阳能可以转化为电能,给人们带来光明；“打伞防晒”说明太阳的光太强啦也会给我们的生活带来不便,打伞遮光,可以防止晒伤； 凡事都有利有弊引导同学,太阳带来的影响有好有坏；三、本课总结：

通过这节课的学习,你都学会了什么？四、课堂练习：（课件出示）

五、拓展：关于太阳,你仍想争辩什么？反思与改进：名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第14页,共39页课题

授课时间教学

目标重点

难点教学预备教学环节导入新课青岛版二年级上册科学教案〔最新〕其次单元7春夏秋冬教案序号年月日课型新授课1、知道一年分为四季,初步明白四季特点和次序,知道四季交替循环；会用自己的话来描述；2,与好伴侣一起去查找四季的踪影,产生宠爱四季的情感；1.初步明白四季的特点和次序变化,并能用自己的话来描述；2.与好朋发一起去查找四季的踪影；产生宠爱四季的情感； 1、四季图片,PPT.2、西藏,昆明季节特点图片；教学过程观看四季图片.老师:小伴侣知道现在是什么季节吗.同学:秋季；老师:你们是怎么知道的啊.同学:叶子变黄了,落下来了；老师:真棒.树叶变黄了,开头掉下来了,原先是秋姑娘来了 .〔呈现PPT

2、介绍一年的四季特点,并且明白四季循环交替；新〔一〕老师:那你们知道吗.其实啊不止是秋姑娘,其实有4位姑娘,课知道是哪4位吗.同学:春,夏,秋,冬；教〔呈现PPT第三张“春”〕你们猜猜这是谁来了.学春姑娘；从哪看出来的啊.小草发芽了.〔表达春天的特点〕

小眼睛真厉害,那小伴侣们经常在春天做些什么呢 .老师:现在啊,我们要给春姑娘穿上一件漂亮的衣服,你认为是什么颇色的呢.同学:绿色,五彩缤纷⋯⋯

老师:嗯,你们给春姑娘设计的颤色真好看,看看我给春姑娘设计的名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第15页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕颇色吧.〔浅绿色〕以同样的方法组织明白其他3个季节的特点；〔同样依据内容呈现PPT第四张,第五张,“夏”、“冬”；〕

〔二〕四季是循环交替,并举出特例；老师:那我要考考小伴侣了,今年的春夏秋冬过去了,明年仍是一样的吗.同学：也是春夏秋冬；老师:真对.一年的四季是循环往复的,今年的四季过去了,明年也是一样的；〔呈现PPT第六张“春夏秋冬”次序 〕那是不是每个地方都是一样的呢.〔引导同学争辩〕呈现几个特殊地方的图片,引导同学明白；老师呈现西藏高原终年积雪的图片,提问：这是什么地方呢 .现在的季节是什么啊.〔呈现PPT第七张“青藏高原”

同学:青藏高原,冬天.老师:青藏高原啊一年四季都是冬天,四位姑娘啊不是都在那的,只有冬姑娘；这是一个特殊地方；〔展另介绍昆明一年如春,东北一年之中是半年冬天,半年春天的；示PPT第八张“昆明,,〕；教学小结那小伴侣最宠爱什么季节呢.为什么..老师:你们都有自己宠爱的季节,现在和好朋发去说说吧板书7春夏秋冬设计春夏秋冬教学

反思课题其次单元8看月亮教案序号授课时间年月日课型新授课教学1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第16页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕目标 2、明白月亮运动的轨迹,知道月亮和太阳一样也是东升西落；3,明白人类探究月球隐秘的历史；4,明白观看月亮的工具天文望玩错；知道天文望玩错的使用方法；重点 明白人类探究月球隐秘的历史；难点 知道天文望远镜的使用方法,学会使用天文望远镜；教学预备 课件、简易的天文望远镜；教学环节 教 学 过 程导入新课 观看四季图片.一、导入新课1、上一节课我们了一些有关太阳的学问,知道了太阳和我们的生活息息相关,他送给我们两样最重要的礼物一一光和热；今日这节课,我们来学习月亮的学问；2,板书课题:5、看月亮3、同学齐读课题；二、月亮的形状；新

课

教

学1、同学们看过月亮吗.你们看过的月亮是什么形状的.请你们草出自己手

中的笔来画一画,画出你们看到的月亮；2、同学画出自己记忆中的月亮；3、呈现同学画出的月亮；4、出示一个月的月相图,引导同学观看,从而明白,月亮的形状不是一成不变的,它是会发生变化的,从月牙,变成半圆,再变成圆,然后又变成半圆,变成月牙；三、争辩月亮的运动；1、月亮在天上是怎么运动的呢晚上

从西边落下；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成.也是跟太阳一样,早上从东方升起,第17页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕2、同学争辩沟通并回答疑题；3,老师小结:我们现在看到的月亮,差不多就是东升西落,从东边升起,

西边落下,实际上,月亮作为地球的卫星,除了绕地球公转,本身也在自转；四、人类探究月亮隐秘的历程；1、月亮上究竟是什么样子的呢.在望远镜制造之前,古人远眺月亮,却没有方法登上月球去一探究竟,只能想象月亮上的景色；2、出示嫦娥奔月图和古希脂月亮女神的图片,引导同学观看,明白这两个神话故事人物；在中国人的想象中,月亮上住看嫦娥仙子；她带看一只玉兔,住在月亮的广寒宫里；月亮上有一棵桂花树,吴刚每天都在那砍那棵桂花树；这就是故事《嫦娥奔月》与之相连的故事就是《后羿射日》3、望远镜制造之后,人们凭借望远镜,最终看清了月亮的样子；4、出示图片一,引导导同学观看；老师相机介绍:一百多年前,伽利略第一次用望远镜观看了月亮,这幅图片上画的人物就是伽利略,他正在用一架天文望远镜,观看月亮,而旁边的这幅小图就是伽利略在望天文望远镜里面看到的月亮的样子；5、出示图片二,引导同学观看；讲解:这是人类第一次登上月球时的情形；请同学们读一读旁边的这段文字；6、同学自由朗读旁边的这段文字,明白人类第一次登上月球的情形；7,老师相机介绍:1969年7月21日,格林尼治时间 12:56,美国字航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱,最终在月球上印下人类的第一个脚印,迈出了人类巨大的一步,至此,人类探究太空的历程翻开了新的一页；我国到目前为止,仍然没有能够登上月球；但是我国的科学家们始终在努力,信任在不远的将来,我国也可以登上月球；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第18页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕五、争辩望远镜

1、在天文学上,天文望远镜是必不行少的；天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的产生和进展,就没有现代天文学；它对于人类观看字宙起了很重要的作用；2、出示简易的望远镜,引导导同学观看； 今日这节课我们学习了第五课《看月亮熟明白了月亮的形状是发生教学小结 变化的,知道了月亮和太阳一样,也是东升西落,并且明白了人类 探究月球的历史,仍学会了使用天文望远镜；板书

设计8看月亮

月相观看方案教学

反思名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第19页,共39页课题

授课时间教学

目标青岛版二年级上册科学教案〔最新〕第三单元9种大蒜教案序号年月日课型新授课（1）观看熟识大蒜,用简洁的语言表达对大蒜的熟识和发觉；（2）尝试用“按”、“压”的方法,种植大蒜； （3）愿意参加种植活动,愿意参加照管大蒜并关注大蒜的生长；重点 明白人类探究月球隐秘的历史；难点 知道天文望远镜的使用方法,学会使用天文望远镜； （1）种大蒜过程的PPT

教学预备 （2）同学的操作材料：废旧小杯子、罐子每人一个,事先贴好同学 的标记,小洒水壶；教学环节2、教学过程导入新课观看四季图片.观看大蒜,熟识其形状特点；师：桌上有什么？你在哪里见过？调动同学对于大蒜的已有体会,初步感知大蒜

师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么 .同学描述大蒜特点：白色的球状,外面有皮,用简洁的词语类比想新

课

教

学象大蒜的形状特点；师：请你们把大蒜掰开,看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”

2、利用PPT《种大蒜》,学习种植大蒜的方法；（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？与同学一同争辩并明确种大蒜的材料和工具等；看PPT,种大蒜的第一步是做什么事情？（2）再看其次步,大蒜哪头朝下埋到土里？帮忙同学找窗户大蒜根部的位置

（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导同学自由表达自己的想法；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第20页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕在看第三步,老师是怎么种大蒜的？同学观看老师示范种大蒜的方法,鼓励同学尝试用语言表达老师的种植方法；3、尝试种植大蒜；（1）同学自由种植大蒜,重点观看同学是否将大蒜的尖头朝上,并请同学按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上；（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导同学自由估计,大胆说出自己的想法；延长活动：1、利用早晨入园、中午闲逛或离园前的时间,引导同学进行连续的观看与照管,每个1—2天浇一次水,让同学比一比,看一看,谁的大蒜先发芽,长得好；2、等同学的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领同学将长叶剪下,送到厨房做材料,让同学品尝劳动成果,体验丰收的欢快；教学小结这节课你有什么收成？选9种大蒜板书设计插水种教学

反思名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第21页,共39页课题青岛版二年级上册科学教案〔最新〕新授课第三单元10植物和阳光教案序号授课时间年月日课型1.会运用查阅相关资料的方法明白关于阳光与植物关系的学问；教学 2.能以自己的方式对搜集材料进行整理分析,与同学共享；目标 3.能与同学合作开展“阳光与植物”的主题活动,意识太阳与植物的生命活动有着亲热关系；重点明白关于阳光与植物关系的学问；过程难点能与同学合作与同学共享；教学预备苹果石榴冬枣教学环节教学导入新课观看四季图片.一、直接引入 上节课我们学习了太阳的光和热,那么这节课我就连续来学习与太阳有关的阳光与植物；（板书课题）新

课

教

学1、表达：太阳虽然距离我们特殊遥远,但它与地球上动植物的生命活动却有着特殊亲热的关系；2、提问：你们知道阳光与动植物的生命活动有怎样的关系呢？3、师：让我们带着这个问题开启我们的学习之旅吧！二、表达新课（一）阳光对植物生命活动的影响1、出示植物一生的图片资料；对比图片,说一说太阳在植物一生的各个阶段中所起的作用；2、请同学们分组争辩每个生命阶段中,太阳所起的作用；3、争辩结果汇报给小组长,由小组进步行汇报呈现；（老师板书）4、依据同学汇报结果,老师补充并修订,最终达成共识；5、小结：太阳的能量方式主要有两种形式：光照和温度；

适宜的温度使种子发芽长叶,温度的高低影响植物的蒸腾作用,促使植物根部吸取水分,同时,植物受温度变化影响,形成了与此相应的发育节律（春季发芽、夏季开花、秋季结果、冬季休眠）； 光照是植物不断地进行光合作用,自制生长所需的养料和释放氧气；6、争辩：假如没有太阳,植物能完成这些生命活动吗？为什么？ （1）同学组内争辩、沟通汇报；假如没有太阳,植物就不能自己制造养料,并不能制造氧气,那么植物就会不断地消耗氧气,直到氧气用完,植物走向灭亡；没有太阳,地球上的温度会降低,那么植物将永久处于休眠状态；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第22页,共39页三、课堂总结青岛版二年级上册科学教案〔最新〕通过这节课的学习,我们知道太阳对植物的生命活动有哪些影响呢？万物生长靠太阳教学小结 这节课你有什么收成？10植物和阳光板书 苹果石榴西瓜设计 阳光下植物背阴下植物教学就是教与学,两者是相互联系的,不行分割的,有教者必然有学者；同学是教学的主体,因此,在明白同学和分析同学的情况下,我做了一下反思：教学

反思 1、整堂课同学的积极性仍是较高,整体课堂成效较好,但在学生发言阶段,我忽视了一部分同学的积极性；2、教学时间规划不全面不完整,重点强调不够透彻；3、老师板书显现错字情形；针对以上问题,我在今后的教学中要留意坚决不能显现错字情况,支配时间要得当,多多提高同学的积极性,保证每个同学都能积极参加发言；在课前,老师要做好充分的预备,备好每一堂课,保证每一堂课的质量；名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第23页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕课题 第三单元11植物和水 教案序号授课时间 年 月 日 课型 新授课教学 1．通过试验观看,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的；目标 2．萌发对植物喝水现象的探究热忱, 初步学会照管植物的简洁方法；重点 活动重点：通过试验,明白植物与水的隐秘；难点 活动难点：能精确表达自己观看到的科学现象；教学预备 分别在干旱和潮湿环境中的植物或图片教学环节 教 学 过 程1.ppt出示斑马、大象、小伴侣喝水的情形,（同一张）,导入新课他们在干什么？（喝水）,为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？水对植物的生长有哪些影响？说说两幅图片有什么不同.新课教学名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第24页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕说说为什么要浇地.说说仙人掌为什么烂根.你知道哪些植物适宜在干旱的环境中生长吗 .怎样给植物浇水.第一、土壤干燥需要水,其次将水浇在根部,要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间；教学小结这节课你有什么收成？11植物和水板书庄稼干旱浇地设计仙人掌适宜干旱教学反思课题第四单元12我们的食物教案序号授课时间年月日课型新授课名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第25页,共39页教学

目标重点

难点

教学预备教学环节青岛版二年级上册科学教案〔最新〕1．知道食物主要来源于大自然；

2.懂得养分全面合理的重要性；3．养成节约食物的好习惯

明白人类需要的主要养分及其来源；培养同学的分类才能以及整理资料和评判统计结果的初步才能； 实物投影仪、一天食物情形统计表格；教学过程 一、创设情境,感知问题

1、引言：同学们,俗语说的好：“人是铁,饭是钢,一顿不吃导入新课 饿的慌；”吃饭对我们来说是多么平常,而又多么重要的一件事呀；你们平常都最宠爱吃什么呀？（同学回答； ）

2、老师依据同学的发言小结并板书课题： 12、我们的食物教学过程：

二、探究体验,解决问题

1．我们的食物有哪些？（1）提出问题：我们吃的食物有那些 .（2）以小组为单位汇总填在表中；小组内填表,老师巡察；（3）呈现沟通：新

课

教

学先让同学列举一些常吃的食物再介绍虽然不常吃,但自己知道的一些食物；仍可以让同学列举一些自己爱吃的食物并说说爱吃的理由；利用实物投影仪,呈现沟通填写结果；老师板书：例：馒头水饺面条⋯⋯芹菜白菜藕⋯⋯鸡鱼肉⋯⋯纯奶酸奶⋯⋯蘑菇木耳⋯⋯粥鸡蛋汤稀饭⋯⋯（在对同学进行情感训练的同时,师补充板书个别食物；）2.给食物分类

（1）明白事物的来源名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第26页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕 a提出问题：

请同学们想一想像“馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳”等这些食物,它们分别来自哪里？b小组争辩探究；老师巡察指导； c汇报沟通；同学汇报,老师小结：我们饭桌上的食物一部分来自植物,一部分来自动物,一部分来自微生物,它们都来自于一个共同的自然界,是大自然给我们供应了丰富的食物；最终老师总结升华同学结论,板书：食物

你知道这些食物怎样来的吗 . （2）给食物分类

a提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表,你们能试着把你们小组列举的食物, 给它们分一下类吗？b小组合作完成食物分类统计表； c呈现分类结果

师总结：我发觉同学们真是太聪慧了,通过刚才小组沟通,同学们总结出了许多分类方法；知道分类的标准是多种多样的；可以按原料的来源分,可以按养分成分分,也可按食用方式或者产地等来分类；三、拓展延长,应用创新名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第27页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕 争当美食小导游

（1）提出话题：我国的饮食文化丰富多彩,每个地方都有自己的地方名吃,假如有客人自远方来,你最想让他品尝我们这个地方的什么特色美食呢？（2）同学自由列举具有家乡特色的美食；（3）争辩：你预备从哪些方面对客人介绍家乡的美食？（可以从烹饪流程、色香味、养分价值等各方面进行介绍）（4）让同学依据自己的饮食爱好,选择自己比较明白一种美食 自由组合,组成美食宣扬小组,拟定宣扬稿,师巡察指导； （5）呈现沟通：各小组依据拟定宣扬稿召开美食推介会；教学小结 这节课你把握了哪些学问.12、我们的食物板书馒头水饺面条⋯⋯（植物）大自然芹菜白菜藕⋯⋯（植物）设计鸡鱼肉⋯⋯（动物）纯奶酸奶稀饭⋯⋯（动物）蘑菇木耳⋯（微生物）粥鸡蛋汤⋯⋯（动植物）教学反思名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第28页,共39页课题

授课时间教学

目标

重点

难点

教学预备教学环节导入新课青岛版二年级上册科学教案〔最新〕第四单元13我们的衣服教案序号年月日课型新授课1.熟识一些常见的服装材料,如棉、丝、毛、尼龙等；2.知道服装材料的主要区分、特点和用途；教学重点:能调查身边常见服装材料的种类；教学难点:能够运用多感官和工具探究服装材料的特点；放大镜,毛线棉花教学过程1.观看课本五幅不同时期服装的图片；说说各个时期服装的材料；2.随看科技的进展,服装是变化的,制作服装的材料也越来越丰富；做衣服的自然材料来自哪里？新

课

教

学衣服是怎样做成的？名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第29页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕二、拓展延长：将不能穿的衣服自称你宠爱的物品；课堂小结我们的衣服来的简洁吗？

我们应当怎么对待衣服.13、我们的衣服板书来源：制作方法：设计棉花→植物纺线蚕茧→动物织布教学反思课题第四单元14身边的动植物资源教案序号名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成第30页,共39页青岛版二年级上册科学教案 〔最新〕柳条可以做什么呢？我们为什么要珍爱动植物资源？请你来说一说

毛笔用到了那些动植物资源？其他学习用品呢？拓展活动:回家后找一找家中的物品用到了哪些动物资源和植物资源；教学小结板书设计教学反思感谢每一位同学的共享,其实,有关动物和植物的学问仍有许多,只要我们仔细观看、仔细摸索,会发觉更多与它们有关的学问；14身边的动植物资源大树同学用品山羊

动植物我们的伴侣,通过对动植物更深化的争辩,知道了人类应当要动植物和他们做伴侣,和谐相处；T�^�_R~‡‘;~���Y’����[„��[„[fN‘V���NKN���[fN‘g�b�{,��3�2��u��Qq��3�9��u课题青岛版二年级上册科学教案〔最新〕新授课第四单元15组装小书架教案序号授课时间年月日课型教学1．探究组装书架的方法,学会利用凹槽进行拼插连接；2．把握连接的操作要点,获得解决问题的才能；目标3．明白连接在人们生活中的应用,感受合作的欢快；重点教学重点:把握连接的操作要点；难点教学难点:获得解决问题的才能,感受合作的欢快；教学预备1．每两人一组书架材料；2．PPT〔演示文稿〕：操作材料示意图、操作步骤视频等；教学环节教学过程以生活情境导入,引出主题：你们都是爱看书的孩子,书桌上有很导入新课多书；怎么办呢？我们来看看,这个大哥哥是怎么做的.他把书放到哪里了.〔出示图片,加深对书架用处的熟识；〕组装一个小书架,把书本整理一下吧；今日我们就来学习15组装书架（板书课题）〔一〕第一环节：观看感知,明白书架的基本构成；师：今日,老师也带来了一个小书架；看看,它是用什么做的 .师：这些塑料板是怎样的.它们之间有什么不同.〔老师依据同学回答随机出示 7块板的分解示意图,引导同学熟识书架的底板、前板、后板、隔板；〕师：这个小书架一共由几块塑料板组成 .〔7块；〕〔二〕其次环节：操作探究,把握连接拼装的操作要点；新 1．第一次操作：每个同学自选两块塑料板进行连接；老师重点引导课 同学找到凹槽及其开口处；学 〔1〕交代任务；习 师：这些塑料板是靠什么连接的 .我们先来试试其中两块板的连接；〔2〕同学操作；〔3〕同学沟通操作方法,老师引导同学提炼操作要点；师：谁来介绍一下自己是怎么连接的观看凹槽处；〕.〔同学介绍,老师引导同学重点师：请你们来找一找,哪几块板上也有这样一条条的凹槽 .〔底板、前板、后板；〕名师归纳总结——大肚能容,容学